Анализ работы МО учителей социально-гуманитарного направления
за 2013-2014 учебный год
Работа МО учителей социально-гуманитарного цикла в 2013-2014 учебном году велась в соответствии с планом работы, который был согласован на заседании методического совета школы 06.09.2013 г, протокол №1.
Научно-методическая проблема, над которой работало МО: «Современное преподавание предметов социально-гуманитарного цикла в условиях реформирования школьного образования»
Задачи, которые ставило перед собой МО:
1.Изучение, внедрение передового опыта. Обмен опытом успешной педагогической деятельности.
2.Осуществление информационно-нормативного, методического обеспечения учителей.
3.Создание условий для профессионального роста, самообразования, творческой деятельности учителя.
Цели и основные направления деятельности были следующие:
1.Реализация государственной политики в области образования.
2.Освоение инноваций и внедрение их в преподавание учителями-предметниками социально-гуманитарного цикла
3.Совершенствование преподавания предметов социально-гуманитарного цикла путём использования компьютерных технологий.
В состав МО в 2013-2014 уч. г. входило 11 учителей. Все – с высшим образованием.
Стаж работы 1 – 9 лет 4человека
10 – 19лет 1человек
20 – 29 лет 1человек
30 -39 лет 2человека
40 -49 лет 3человека
Курсовую подготовку в 2013-2014 уч. г. прошли учителя русского языка и литературы и , учитель украинского языка и литературы , а также учитель истории
Данные педагоги в 2014 г. прошли аттестацию: и подтвердили высшую квалификационную категорию, а и повысили свои квалификационные категории на первую и вторую соответственно.
В начале учебного года каждым членом МО были заполнены
- анкета члена МО;
- методический паспорт учителя.
С учётом этого и базы данных членов МО был составлен план самообразования каждого учителя, график проведения открытых уроков и предметных недель.
Было проверено изучение нормативных документов, регулярно проводился обзор научно-методической литературы.
Все запланированные заседания МО были проведены. Интересно и увлечённо прошли
-семинар «Использование нетрадиционных форм организации учебного процесса» (подготовила и провела учитель русского языка и литературы );
-методическая сессия «Привитие интереса к знаниям путём внедрения инновационных технологий» ( подготовил и провёл учитель истории ).
В течение учебного года проводился обмен опытом работы среди учителей, проводились открытые уроки.
1.
5-Б класс «Підмет. Способи вираження підмета» (ураїнська мова 10.2013)
6-Б класс «Повторення вивченого з теми «Числівник як самостійна частина мови» (українська мова 02.2014)
2.
10 класс «Р. м. Фразеологія – джерело гумору та сатири в повісті І. С.Нечуя – Левицького «Кайдашева сім я» (українська література 09.2013)
6-А класс «Не знаючи граматики, не вивчиш математики» (українська мова 04.2014)
3.
7-А класс «Підсумковий урок з теми «Дієприслівник. Сходинками добра» (українська мова 11.2013)
8-Б класс «Повні та неповні речення» (українська мова 01.2014)
7-А класс «Прийменник як службова частина мови» (українська мова 01.2014)
7-Б класс «А. Малишко «Пісня про рушник» (українська література 03.2014)
4.
5-Б класс «Внеклассное чтение по сказкам » (литература 11.2013)
5-Б класс «Утверждение нравственных идеалов, победа добра над злом в сказке Г. Андерсена «Снежная королева» (литература 12.2013)
5-Б класс «Фразеологизмы» (русский язык 02.2014)
7-Б класс «Итоговый урок по теме «Деепричастие» (русский язык 03.2014)
5.
11 класс «Романтизм раннего А. Блока» (литература 11.2013)
6-Б класс «Обобщение и систематизация знаний об имени существительном» (Русский язык 12.2013)
10 класс «Протест Катерины против уничтожения человеческой личности. Трагический финал пьесы» (литература 02.2014)
11 класс Литературный вечер «Поэзия серебряного века» (литература 02.2014)
6.
11 класс Защита проектов « Наше кафе» (английский язык 12.2013)
7.
1-4 классы Внеклассное мероприятие «Merry Christmas» (английский язык 12.2013)
8.
9 класс Брейн – ринг «Знатоки истории» ( история Украины 11.2013)
11 класс Линейка, посвященная годовщине Конвенции о правах ребенка (12.2013)
7 класс «Галицко – Волынская земля» ( история Украины 12.2013)
11 класс «Украина в период перестройки в СССР» ( история Украины 02.20140
9.
7 класс « Бекир Чобан - заде « летний вечер возле дома» (крымскотатарская литература 11.2013)
7 -8 классы КВН по крымскотатарскому языку (крымскотатарский язык 10.2013)
2 класс Мевзу «Къартбаба ве аювчыкълар» С. Вапиев (крымскотатарская литература 12.2013)
10.
11 класс КВН. Гаспринский «Бахытлы фырсат» (крымскотатарская литература 10.2013)
9 класс «Халкъ агъыз яратыджылыгъындан» Лирик йырлары» (крымскотатарская литература 02.2014)
11.
9 класс Тренинговое занятие ( психология 12.2013)
4 класс Коррекционно – развивающее занятие «Переходим в 5 класс» ( психилогия 04.2014)
Были проведены предметные недели:
- Неделя истории, правоведения и этики 25-29 ноября 2013(, ,)
- Неделя английского языка 16-20 декабря 2013 ( ,)
- Неделя русского языка и литературы 24-28 февраля 2014 (, , )
- Неделя украинского языка и литературы 10-14 марта 2014 (,, )
- Неделя крымскотатарского языка и литературы 17-21 марта а 2014
( , )
– Неделя психологии 21-25 апреля 2014 ()
Стоит отметить участие наших школьников во втором этапе Всеукраинских олимпиад по всем предметам социально-гуманитарного цикла. По сравнению с 2012 – 2013 учебным годом все учителя подготовили участников для второго этапа ученических олимпиад и получили такие результаты:
русский язык и литература (учитель )
(11кл.) – второе место
(11кл.) – третье место
английский язык (учителя и ) Яфаров а Т.(11кл.) – первое место
(11кл.) – второе место
(8-Акл.) – второе место
крымскотатарский язык и литература (учитель )
(11кл.) – первое место
(11кл.) – второе место
Средний балл обучаемости за истекший период составил 6,6 б., а показатель ККЗ – 0,6 в среднем по предметам социально-гуманитарного цикла.
Исходя из вышеизложенного, предлагаю:
1.Продолжить работу над внедрением новых форм и методов проведения современного урока.
2.Проводить целенаправленную работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, ГИА, участию в олимпиадах; прививать интерес к научно-исследовательской экспериментальной деятельности, вовлекать одарённых детей в работу МАН.
3.Продолжить работу над самообразованием, совершенствованием своего методического мастерства, изучением и внедрением в практику своей работы современных педагогических технологий.
