Всероссийский фестиваль педагогического творчества2014 - 2015 учебного года

Всероссийский фестиваль педагогического творчества2014 - 2015  учебного года

Номинация: коррекционная и специальная педагогика

Морской бой.

Внеклассное мероприятие по биологии для обучающихся

6 класса.

Учитель биологии  высшей категории

Цель: актуализация знаний по предмету, формирование природоохранной позиции школьников.

Задачи:

Обобщить и систематизировать знания обучающихся о свойствах воздуха и воды, о классификации полезных ископаемых и их назначении. Развивать мышление, память, речь, умение формулировать выводы и находить способы их доказать, познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, умение работать в коллективе, прислушиваться к мнению других, вырабатывать общее решение, интерес к предмету. Работать над коррекцией памяти посредством активизации ранее полученных знаний.

Оборудование:

Лед (снег), горячая вода, стакан с водой, ложка, цветные трубочки, стакан с молоком, шарик надутый, мяч, колба, воронка с плотным кольцом, демонстрационные наборы полезных ископаемых, ноутбук, колонки, проектор, эмблемы на каждого игрока, большие эмблемы, изображения кораблей для лестницы успеха, плакаты по экономии воды, небольшие корабли для каждой команды для накапливания баллов за попадание в борт корабля.

Ход мероприятия.

Организационный момент.

Учитель:

Добрый день, ребята.

Видеть вас я очень рада.

Все красивы и умны,

Желания играть полны.

На свои места садитесь,

Крепко за руки возьмитесь.

Заряд бодрости и света

Передай соседу слева.

(Передается пожатием руки каждому ученику друг от друга и возвращается тому, кто подал этот сигнал).

Учитель: Энергией мы с вами зарядились, значит, будем активными, смелыми, сообразительными. А теперь немного внимания. Вы сейчас просмотрите видеоролик и ответите после просмотра на вопрос «Почему именно такой сюжет я для вас подготовила?»

Просмотр видеофрагмента из к/ф «Пираты Карибского моря».

Фрагменты видеоролика.

Учитель: Почему именно такой сюжет вы сейчас увидели?

  Чем заканчивается ролик? (игрой «Морской бой»).

  Кто может сказать, чем мы с вами будем заниматься сегодня? (Играть в морской бой)

Учитель: Совершенно верно. Мы сыграем в игру «Морской бой».

В игре принимают участие 2 команды: команда «Юнга» и команда «Боцман».

Приветствие команд:

Команда «Юнга».

Девиз: Ветер дует в паруса, в победу верим мы всегда!

Команда «Боцман»

Девиз: Боцман вперед рвется и без боя не сдается!

Учитель: А сейчас правила игры.

Правила игры.

   

  Игровое поле.  Расположение кораблей

  (дети не видят это изображение).

Перед вами игровое поле – квадрат, состоящий из 8 строк, обозначенных числами от 1 до 8, и 8 столбцов, обозначенных буквами от А до З. (Столбцы с цифрами и буквами не считаются). Участникам игры необходимо «завладеть» всеми кораблями, которые спрятаны на игровом поле. Сколько всего кораблей – секрет! (Всего кораблей 8: 1 -  «трехпалубный», 2 – «двухпалубных» и 1 – «однопалубный»).

По очереди команды делают выстрелы, называя координаты на игровом поле. Открывается названный квадрат. Если под ним есть палуба корабля, то команда получает один балл и право на следующий выстрел.

Если есть попадание в знак вопроса, то рядом борт корабля. Команда отвечает на вопрос. На обдумывание вопроса даётся 30 с. За правильный ответ команда получает один балл, а право выстрела переходит другой команде.

Если выстрел мимо – ход переходит к другой команде.

Побеждает команда,  набравшая наибольшее количество баллов.

Для учителя: Игра не останавливается, когда «потоплены» все корабли. Игру регулирует педагог в зависимости от времени мероприятия. В середине игры учитель проводит физкультминутку (см. в конце конспекта внеклассного мероприятия).

За каждый правильный ответ команда получает карточку с изображением корабля, на оборотной стороне которой написаны по одной букве от слова «Береги».

Ход игры.

Перечень вопросов и заданий:

Одеяло белое не руками сделано,

Не ткалось и не кроилось, с неба на землю свалилось. (Снег)

Седой дед у ворот

Всем глаза заволок (Туман)

Кто не ведает границ?
Кто летит быстрее птиц?
Он то грозен, то мятежен,
То как пух весенний нежен.
Кто свободней всех на свете?
Догадались? Это...  (Ветер) Он чёрный, блестящий,

Людям помощник настоящий.

Он несёт в дома тепло,

От него в домах светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.  (Каменный уголь)

Оно варилась долго

В доменной печи,

Чтобы потом нам сделали

Ножницы, ключи.  (Металл)

Докажите, что вода из твердого тела может превратиться в жидкое. Докажите, что вода прозрачная. Докажите, что воздух сжимаем и упруг. Докажите, что воздух занимает место. Видеосюжет. Что доказывает данный опыт?

  (Теплый воздух легче холодного).

Я показываю  опыт: Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении. Я показываю опыт вместе с ребятами – ассистентами (из той команды, которая не отвечает на вопрос): расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

АНАГРАММА:    -  АЙСБЕРГ

КИСЛОРОД - это газ, который легче воздуха. Он не поддерживает горение. В природе его вырабатывают только растения. Он необходим для дыхания.

  КРУГОВОРОТ

В каких трех состояниях существуют вещества в природе? (Жидкое, твердое, газообразное). Назовите горючие полезные ископаемые. (Торф, нефть, природный газ, каменный уголь).

ВОПРОСЫ ПО ИЗОБРАЖЕНИЯМ:

О чем говорит изображение? (Назвать основные экологические проблемы, существующие в наше время). Просмотр слайд-шоу на соответствующую тематику.

Фрагменты слайд-шоу:

 

  Почему снеговик в шубе на солнышке лучше сохранился, чем снеговик без шубы? (Воздух плохо проводит тепло).

Какой металл в количестве около 5 грамм имеется в организме человека? Железо. Медь Сталь
Какой металл не относится к группе цветных металлов? Медь Алюминий Золото Чугун Серебро

В качестве подсказки выступают натуральные объекты тех полезных ископаемых, которые прописаны после вопроса в скобках.

Какое полезное ископаемое не используется в строительстве? (Гранит, мрамор, известняк, мел, антрацит). Из какой руды нельзя получить удобрение? (Калийная руда, фосфориты, медный колчедан). Какая железная руда содержит больше всего железа и влияет на стрелку компаса? (бурый железняк, магнитный железняк, красный железняк).
Итог игры.

Итоговое общее задание.

На оборотной стороне корабликов, полученных за правильный ответ, буквы. Необходимо ставить слово.

Слово получается «Береги».

Учитель: Почему получилось слово «Береги»?

Ответы детей.

Учитель: как мы можем беречь воду?

Ответы детей (мыть воду не под текущей струей воды, а  в раковине; закрывайте кран, когда чистишь зубы; принимать не ванну, а душ и т. д.).

Учитель: А знаете ли вы, что: (плакаты на доску).

Из полностью открытого крана за 1 минуту вытекает 12 – 20 литров воды. Из неплотно закрытого крана вытекает за 1 сутки – 200 литров воды, а за 1 месяц – 6 000 литров воды. 10 капель воды в минуту равны потере 2 000 литров воды в год.

Учитель: Как мы можем сберечь воздух?

Ответы детей. (Сажать деревья, не жечь костры, мусор вывозить на полигон, а не сжигать у себя на участке).

Формулировка вывода о бережном, экономном использовании природных ресурсов.

Рефлексия.

На доске корабли, расположенные лестницей. Игрокам предлагается свои эмблемы прикрепить на тот корабль, который соответствует тому успеху, который ребенок достиг на мероприятии. Чем выше на доске корабль, тем выше успех.

Итог мероприятия.

Учитель вручает календарики с изображением Джека Воробья на 2015 год.  Благодарит ребят за игру.

Физкультминутка на игру.

Дети танцуют под музыку из фильма «Человек – амфибия». Движения может показывать учитель.

Эй, моряк, ты слишком долго плавал.

Я тебя успела разлюбить.

Мне теперь морской по нраву дьявол,

Его хочу любить.

С якоря сниматься, по местам стоять.

Эй, на румбе, румбе, румбе, так держать.

Дьяволу морскому возьмём бочонок рому,

Ему не устоять.
Эй, моряк, ты слишком долго плавал.

Я тебя успела разлюбить.

Мне теперь морской по нраву дьявол,

Его хочу любить.

Источники информации:

Учебник: «Биология. Неживая природа. 6 класс». Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII  вида. /   Москва  Просвещение 2011 г.

Загадки:

http://zagadochki. ru/zagadka-kto-ne-vedaet-granic. html

http://edu. greensail. ru/teachers/quiz/

http://www. ubilya. ru/Mysteries_of_minerals

Видео, используемое на мероприятие:

http://www. /watch? v=XKkD7hRHuKs  отрывок из к/ф «Пираты Карибского моря».

http://www. /watch? v=Rlk3WQS_FdI  опыт с бумажными спиралями

http://www. /watch? v=UO5bhQLLI5U  экология воды, воздуха, почвы

Музыка для физкультминуткики: http:///mp3/s1/a1/89/a189e0ad9a4937b1e85aa08029d5c638.mp3?e=1429035501&st=NIEnMG-7ZDbzaTs2H0BqqQ&name=Ey-moryak-ty-slishkom-dolgo-plaval-Mne-teper_-morskoy-po-nravu-d_yavol().mp3 

Изображения, используемые для оформления конспекта:

http:///fs70/PRE/f/2013/224/7/1/captain_jack_sparrow_wallpaper_by_bormoglot-d6hswy0.jpg Джек Воробей http://content. /gravzhishki/library/350204_170x100.png - вопрос http:///public/uploads/photos/3654368/ImageGen. jpg?1362932222 опыты http://wyksa-r. ru/media/wyksarru/10_17827/59.jpg  вопрос  с человечком. http://ougorod. isil. obr55.ru/baner/1_krug. png  спасательный круг http://www. proshkolu. ru/content/media/pic/std/3000000/2329000/2328864-3791d82fc9fdcf32.jpg  ворона- http://www. knews. kg/files/media/73/73868.jpg  снеговик растаял http:///clprt/Snowman02.jpg  снеговик в шубе http://www. pourelle. tn/wp-content/uploads/2012/07/canicule. gif  солнце http://la-kolomna. ru/upload/iblock/ec8/ec840fa243c3d06eb565f61583e12ca4.jpg вопрос с лупой http://uchitel-slovesnosti. ru/996/sss. png  эмблема юнга http://illustrators. ru/illustrations/356782_original. jpg  эмблема боцман http://www. pictureshack. ru/images/87493_oilcoveredbird. jpg - экология http://frant. me:8080/files/news/6460/99396ea60d95a6d280c9fdc1f4f9f50a_640_480_c. jpg - экология http://vmurmanske. ru/serverdata/udata/news/foto1.jpg - экология http://www. tulapressa. ru/wp-content/images/529c8110ab2080.40771744.jpg - экология http://www. energysave. kg/uploads/art_pic/voda1.jpg - водо-сбережение