Интеллектуальная игра «Знатоки русского языка»
6 «А» -7 «А» классы
Цели: обобщить изученный материал по основным разделам русского языка;
формировать умения применять полученные знания на практике;
развивать творческую активность учащихся при выполнении заданий,
культуру речи учащихся;воспитывать умение работать в группах.
Оборудование: интерактивная доска, карточки, маркеры, листы
Ход игры:
I. Оргмомент. Позитивный настрой.
Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Мы приветствуем вас на нашей игре, которая посвящена одному из самых интересных, увлекательных и трудных предметов в школе – русскому языку.
II. Представление команд. (5 баллов)
И пусть острей будет игра,
Сильней соревнование.
Успех решает не судьба,
А только наши знания.
И, соревнуясь вместе с вами,
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
И наша дружба крепнет с ней.
III. Лингвистическая разминка. (по 1 баллу за правильный ответ)
• Расскажите правило по карточке ЖИ, ШИ. (ЖИ, ШИ пиши с буквой И)
•Назовите главный член предложения, который отвечает на вопросы: кто? Что? (подлежащее)
•Что такое монолог? (Один человек говорит, все молча слушают)
•Какие два местоимения мешают ездить по дорогам? (ямы)
•Назовите части слова (морфемы)
•Что обычно начинается со слов: “Жили-были” или “В некотором царстве..”? (сказка)
•Что такое антонимы? (слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением)
•Я, мы, ты. Какая это часть речи? (местоимение)
•Что такое диалог? (разговор двух или более лиц)
•Главный или второстепенный член отвечает на вопросы: какой? чей? (второстепенный, определение)
•Что ставится в конце предложения?
•На какие вопросы отвечает обстоятельство? (где, куда, зачем, почему, как…
•Из названия каких двух букв можно приготовить еду? (каша)
•Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
•Что такое грамматическая основа?
• Сколько слогов в слове дорога? (три)
• Как пишутся имена собственные?
•Сколько звуков в русском языке?
IV. Задания для команд
1.Расставь буквы в другом порядке (названия животных):
рковао, ольдша, цаво, нараб, окза, етконлё, ежбёконер. Напиши транскрипцию данных слов. (5 баллов)
2.Даны слова: лён, шёл, яр. Поставьте в каждом из них звуки в обратном порядке. Транскрипции каких трех новых слов получились у вас.
(Ответ: ноль, ложь, рай) (5 баллов)
3. Расставь ударения в выделенных словах:
Я мою руки. Мою руку взял доктор.
Замок был закрыт на замок.
Огородное пугало всех пугало. (2 балла)
4. Подобрать антонимы к словам: друг, хорошо, счастье, небо, труд, мало, разговорчивый, доброе утро (спокойной ночи), идти, молодость, чистый. (3 балла)
5. Разбор слов по составу: снежок, молодых, ночевать, осенний, летчики, (5 баллов)
6.Конкурс «Глухой телефон» (3 балла)
Учитель сообщает скороговорку на ухо ученику, который стоит первым. По сигналу они передают скороговорку на ухо своим соседям. Последний должен сказать переданную им «по телефону» скороговорку.
Белые бараны били в барабаны. От топота копыт пыль по полю летит.
7. Расставьте слова так, чтобы получилось предложения:
лесом, скрылось, за, Солнце.
по, ходили, парку, долго, Ребята.
Разобрать по членам предложения.(5 баллов)
V. Рефлексия «Свободный микрофон»
Меня удивило то, что...
Ещё мне хотелось бы…
Подведение итогов и награждение команд.
1.Расставь буквы в другом порядке (названия животных):
рковао, ольдша, цаво, нараб, окза, етконлё, ежбёконер. Напиши транскрипцию данных слов.
2.Даны слова: лён, шёл, яр. Поставьте в каждом из них звуки в обратном порядке. Транскрипции каких трех новых слов получились у вас.
3. Расставь ударения в выделенных словах:
Я мою руки. Мою руку взял доктор.
Замок был закрыт на замок.
Огородное пугало всех пугало.
4. Подобрать антонимы к словам: друг, хорошо, счастье, небо, труд, мало, разговорчивый, доброе утро, идти, молодость, чистый.
5. Разбор слов по составу: снежок, молодых, ночевать, осенний, летчики
7.Расставьте слова так, чтобы получилось предложения:
лесом, скрылось, за, Солнце.
по, ходили, парку, долго, Ребята.
Разобрать по членам предложения.
