МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД  КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 000 «ВОРОБУШЕК» Г. БРЯНСКА

ПРИНЯТО:  УТВЕРЖДАЮ:

Педагогическим советом  Заведующий МБДОУ детский сад № 000

МБДОУ детский сад № 000  «Воробушек» г. Брянска

«Воробушек» г. Брянска  ________________

«_____»__________20____г  «_____»______________20_____г 

Протокол №  ___ 

КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

на 2016 – 2021 учебный год

«Развитие мелкой моторики рук и творческой активности у детей дошкольного возраста через различные виды ручного труда»

Проблемный анализ

Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка "пользоваться" этими движениями: держать ложку и карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить. Неуклюжесть пальчиков "говорит" о том, что мелкая моторика еще недостаточно развита. Мелкая моторика развивается постепенно, это индивидуальный процесс и у каждого ребенка он проходит своими темпами. Сначала движение малыша неловкие, неумелые и негармоничные.

Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные.

Огромное значение в развитии мелкой моторики рук играет ручной труд. Он затрагивает все области развития ребенка: развивает функцию руки и мелкую моторику пальцев, согласованность движений руки и глаза; развивает познавательную активность через расширение запаса знаний и представлений о свойствах материалов; способствует расширению словарного запаса, развитию внимания, мышления и речи; вырабатывает навыки общения в процессе трудовой деятельности; воспитывает самостоятельность, ответственность, привычку к трудовому усилию, осознание собственной личности за счет оценки результатов трудовой деятельности; развивает творческое воображение и художественный вкус.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

       У дошкольников несовершенство мелкой моторики затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков. К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается большой нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш. Поэтому в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки важная часть подготовки к школе, в частности, к письму.

Цель программы: Создание условий для развития мелкой моторики и движений пальцев рук через продуктивные виды деятельности.

Задачи:

- совершенствовать развивающую предметно-пространственную среду для развития мелкой моторики;

- тренировать тонкие движения пальцев и кистей рук детей;

- формировать координацию движений;

- способствовать развитию творческой активности;

- способствовать развитию речи;

- подготовить руку дошкольника к письму.

Этапы реализации программы:

1 этап 2016-2017 учебный год – Развитие мелкой моторики рук и творческой активности детей дошкольного возраста через бумагопластику;

2 этап 2017-2018 учебный год – Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста через конструирование из природного материала;

3 этап 2018-2019 учебный год – Развитие мелкой моторики рук и творческой активности у детей дошкольного возраста через нетрадиционные виды конструирования из бросового материала;

4 этап 2019-2020 учебный год – Развитие мелкой моторики рук и интереса к ручному труду у детей дошкольного возраста по средствам декоративно-прикладного искусства в работе с тканью и нитками;

5 этап 2020-2021 учебный год – Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста посредством лепки из соленого теста.

2016-2017 учебный год

1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

Методическое обеспечение программы

1. Обзор методической литературы по теме 1 этапа КЦП (ст. воспитатель)

2. Оформление методической копилки (составление конспектов НОД по художественной деятельности)

1. Заседание творческой труппы по разработке методических  рекомендаций по теме КЦП.

2. Подготовка материалов для консультаций и семинаров

1. Корректировка перспективных планов по художественно-эстетическому развитию (ручной труд)

1. Подведение итогов работы

2. Разработка положения о смотре групп (творческая группа)

Работа с педагогическими кадрами

1. Консультация: «Роль техники «бумагопластика» в развитии дошкольника»

2. Консультация: «Виды бумагопластики»

3. Анкетирование педагогов для выявления уровня компетентности по данной проблеме

1. Консультация: «Развитие мелкой моторики и осязания у детей дошкольного возраста по средствам занятия в технике оригами»

2. Открытые просмотры НОД (младший и старший дошкольный возраст)

1. Консультация: «Оригами – как один из видов художественного ручного труда»

2. Семинар: «Удивительное оригами в работе с детьми»

1. Педсовет: «Бумагопластика как одно из средств в развитии мелкой моторики рук и творческой активности детей дошкольного возраста»

Взаимодействие с родителями

1. Консультация для родителей: «Развитие мелкой моторики рук и творческой активности дошкольников через бумагопластику»

1. Оформление информационного стенда по теме КЦП

2. Анкетирование родителей  с целью выявления условий конструктивной деятельности в семье»

1. Оформление выставки совместного творчества родителей с детьми

1. Мастер – класс: «В стране оригами»

Контроль, анализ, регулирование программы

1. Мониторинг детского развития по теме КЦП

1. Наблюдение и анализ совместной деятельности педагога с детьми по средствам организации и проведения открытых просмотров (младший и старший дошкольный возраст)

1.Оперативны контроль:  Организация развивающей среды по теме КЦП

1. Тематический контроль: «Организация работы по развитию мелкой моторики рук и творческой активности  детей дошкольного возраста по средствам бумагопластики»

Финансовое, материально-техническое обеспечение программы

1. Приобретение методической литературы по теме КЦП

1. Изготовление альбома «Схемы оригами» (творческая группа)

1. Оснащение уголка художественно-эстетического развития в каждой возрастной группе

1. Смотр групп – оснащение пособиями по бумагопластике.

2017-2018 учебный год

1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

Методическое обеспечение программы

1. Обзор методической литературы по теме 2 этапа КЦП (ст. воспитатель)

2. Оформление методической копилки (составление конспектов НОД по художественной деятельности) (тв. группа)

1. Заседание творческой труппы по разработке долгосрочного проекта «Конструирование из природного материала»

2. Подготовка материалов для консультаций и семинаров (тв. группа)

1. Составление положения о смотре-конкурсе поделок из природного материала (творческая группа)

2.Разработка положения смотра-конкурса «мастерская лесных чудес)

1. Презентация и защита проекта «Конструирование из природного материала»

Работа с педагогическими кадрами

1. Консультация: «Конструирование из природного материала»

2. Анкетирование педагогов для выявления уровня компетентности по данной проблеме.

3. Консультация: «Виды конструирования в детском саду»

1. Консультация: «Конструктивная деятельность и его значение»

2. Открытые просмотры НОД по конструированию

(старший дошк. возраст)

1. Консультация: «Конструирование на прогулке»

2. Семинар: «Организация  конструирования  в ДОУ»

3. Взаимопосещения занятий

1. Педсовет: «Конструирование из природного материала как одно из средств развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста».

Взаимодействие с родителями

1. Консультация для родителей: «Конструирование из природного материала»

1. Оформление информационного стенда по теме КЦП

2. Анкетирование с целью выявления условий конструктивной деятельности в семье

1. Оформление выставки совместного творчества родителей с детьми

1. Смотр – конкурс «Мастерская лесных чудес»

Контроль, анализ, регулирование программы

1. Мониторинг детского развития по теме КЦП

1. Использование педагогами природного материала в продуктивных видах деятельности с детьми

1.Оперативны контроль:  Создание условий для ручного труда в группах

1. Тематический контроль: «Организация работы по развитию мелкой моторики рук  детей дошкольного возраста через конструирования из природного материала»

Финансовое, материально-техническое обеспечение программы

1. Приобретение методической литературы по теме КЦП

1. Оснащение уголка художественно-эстетического развития необходимым оборудованием

1. Смотр групп – создание условий для ручного труда в группах

2018-2019 учебный год

1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

Методическое обеспечение программы

1. Обзор методической литературы по теме КЦП

(ст. воспитатель)

2. Оформление методической копилки (составление конспектов НОД по художественной деятельности)

(творческая группа)

1. Заседание творческой труппы по разработке методических  рекомендаций по теме КЦП.

2. Подготовка материалов для консультаций и семинаров (творческая группа)

1. Разработка краткосрочного  проекта «Игрушка своими руками, или старой вещи новую жизнь»

(творческая группа)

2.Заседаие творческой группы, составление положения смотра-конкурса поделок из бросового материала

1. Презентация и защита проекта

2. Разработка положения о смотре групп

Работа с педагогическими кадрами

1. Консультация: «Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте»

2. Анкетирование педагогов для выявления уровня компетентности по данной проблеме

1. Консультация: «Организация работы по конструированию и ручному труду с детьми дошкольного возраста»

2. Открытые просмотры НОД (старш. дошк. возраст)

1. Мастер-класс «Атрибуты к сюжетно-ролевым играм из бросового материала»

2. Семинар: «Конструирование из бросового материала как элемент развития творческих навыков и практических умений детей»

1. Педсовет: «Конструирование из бросового материала как одно из средств в развитии мелкой моторики и творческой активности детей дошкольного возраста»

Взаимодействие с родителями

1. Консультация для родителей: «Конструирование и ручной труд в помощь будущим школьникам»

1. Оформление информационного стенда по теме КЦП

2. Анкетирование с целью выявления условий конструктивной деятельности в семье»

1. Оформление выставки совместного творчества родителей с детьми

1. Родительское собрание по теме КЦП

Контроль, анализ, регулирование программы

1. Анализ навыков и умений  детей в конструировании

1. Наблюдение и анализ совместной деятельности педагога с детьми по средствам организации и проведения открытых просмотров (старший дошкольный возраст)

1.Оперативны контроль:  Организация развивающей среды по теме КЦП

1. Тематический контроль: «Организация работы по развитию мелкой моторики рук и творческой активности  детей дошкольного возраста через конструирование из бросового материала»

Финансовое, материально-техническое обеспечение программы

1. Приобретение методической литературы по теме КЦП

1. Изготовление дидактических игр для развития мелкой моторики рук из бросового материала.

1. Оснащение уголка художественно-эстетического развития в каждой возрастной группе

1. Смотр групп – оснащение пособиями по конструированию


2019-2020 учебный год

1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

Методическое обеспечение программы

1. Обзор методической литературы по теме 4 этапа КЦП (ст. воспитатель)

2. Оформление методической копилки (составление конспектов НОД по художественной деятельности)

(тв. группа)

1. Заседание творческой труппы по разработке методических  рекомендаций по теме КЦП.

2. Подготовка материалов для консультаций и семинаров (тв. группа)

2. Заседание творческой группы, составление положения смотра-конкурса поделок из ниток и ткани

1. Подведение итогов работы по теме 4 этапа КЦП

2. Разработка положения о смотре групп (тв. группа)

Работа с педагогическими кадрами

1. Консультация: «Аппликация из ткани в дошкольном возрасте»

2. Анкетирование педагогов для выявления уровня компетентности по данной проблеме

1. Консультация: «Ниткография»

2. Открытые просмотры НОД (младший и старший дошкольный возраст)

1. Мастер-класс: «Волшебная нить»

2. Семинар: «Организация работы с нитками в разных возрастных группах»

1. Педсовет: «Декоративно - прикладное искусство как средство для развития мелкой моторики и интереса к ручному труду»

Взаимодействие с родителями

1. Консультация для родителей: «Художественное конструирование в дошкольном возрасте»

1. Оформление информационного стенда по теме КЦП

2. Анкетирование с целью выявления условий конструктивной деятельности в семье»

1. Оформление выставки совместного творчества родителей с детьми

1. Мастер – класс: «Тайны техники  изонити» (старший дошкольный возраст)

Контроль, анализ, регулирование программы

1. Уровень сформированности у детей интереса к ручному труду

1. Наблюдение и анализ совместной деятельности педагога с детьми по средствам организации и проведения открытых просмотров (старший дошкольный возраст)

1.Оперативны контроль:  Организация развивающей среды по теме КЦП

1. Тематический контроль: «Организация работы по развитию мелкой моторики рук и интереса к ручному труду через декоративно-прикладное искусство в работе с тканью и нитками»

Финансовое, материально-техническое обеспечение программы

1. Приобретение методической литературы по теме КЦП

1. Оснащение уголка художественно-эстетического развития в каждой возрастной группе

1. Смотр групп – оснащение пособиями по развитию мелкой моторики

2020-2021 учебный год

1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

Методическое обеспечение программы

1. Обзор методической литературы по теме КЦП

(ст. воспитатель)

2. Оформление методической копилки (составление конспектов НОД по художественной деятельности)

(тв. группа)

1. Заседание творческой труппы по разработке методических  рекомендаций по теме КЦП.

2. Подготовка материалов для консультаций и семинаров

1.Заседаие творческой группы, составление положения смотра-конкурса поделок из соленого теста

1. Подведение итогов работы по 5 этапу КЦП

Работа с педагогическими кадрами

1. Консультация: «Лепка из соленого теста как развитие мелкой моторики рук»

2. Анкетирование педагогов для выявления уровня компетентности по данной проблеме

1. Консультация: «Организация работы по конструированию и ручному труду с детьми дошкольного возраста»

2. Открытые просмотры НОД (младший и старший дошк. возр)

1. Мастер-класс «Лепим атрибуты к сюжетно-ролевым играм из соленого теста»

2. Семинар-практикум: «Лепка из соленого теста»

1. Педсовет: «Лепка из соленого теста как средство для развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста»

Взаимодействие с родителями

1. Консультация для родителей: «Лепка из соленого теста»

2. Консультация: «Лепим дома – развиваем детское творчество»

1. Оформление информационного стенда по теме КЦП

2. Анкетирование с целью выявления условий конструктивной деятельности в семье»

1. Оформление выставки совместного творчества родителей с детьми.

2. Мастер – класс: «Фантазии из соленого теста» (старший дошк. возраст)

1. Родительское собрание по теме КЦП

Контроль, анализ, регулирование программы

1. Анализ навыков и умений  детей в лепке

1. Наблюдение и анализ совместной деятельности педагога с детьми по средствам организации и проведения открытых просмотров (младший и старший дошкольный возраст)

1.Оперативны контроль:  Организация развивающей среды по теме КЦП

1. Тематический контроль: «Организация работы по развитию мелкой моторики рук посредствам лепки из соленого теста»

Финансовое, материально-техническое обеспечение программы

1. Приобретение методической литературы по теме КЦП

1. Изготовление дидактических игр для развития мелкой моторики рук

1. Оснащение уголка художественно-эстетического развития в каждой возрастной группе.

1. Смотр групп – оснащение пособиями развитию мелкой моторики