МКОУ Жигаловская СОШ №2
Открытый урок
«Моделирование плечевого изделия
с цельнокроеным рукавом»
Учитель технологии:
2 квалификационная категория
2012 год
Цели урока:
1.Обучающая - ознакомить учащихся с приемами моделирования путем изменения, формы горловины, сформировать у представление о приёмах художественного моделирования.
2. Развивающая - продолжить совершенствовать у учащихся умения и навыки при выполнении моделирования на чертеже основе, в частности конструктивные и фасонные линии, развивать логическое мышление, пространственное воображения, наглядно – образное мышление, творческое мышление, эстетический вкус.
3. Воспитывающая – воспитание коммуникативности через организацию работы в группах, формирование эстетического вкуса, внимательности, аккуратности у учащихся.
Тип урока - урок изучения нового материала.
Форма организации учебной деятельности - индивидуальная и групповая работа.
Оборудование: таблица «Техническое моделирование», шаблоны выкройки плечевого изделия с цельнокроеным рукавом (из самоклеющейся бумаги). Презентация.
Ход урока
I .Организация урока .
1.Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Подведение к теме урока.
3.Разбить учащихся на группы.
-Посмотрите на модели плечевых изделий (слайд 1-2)
-Обсудите в группах и расскажите, какие возникли мысли.
Вопросы учителя - Что вы уже знаете? Что вам неизвестно? Как может звучать тема урока? ( Дети обсуждают в группах. Формулируют тему урока.)
Запись темы в тетрадях. ( слайд 3) «Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом»
Сегодня на уроке мы будем выполнять моделирование различных форм горловины плечевого изделия с цельнокроеным рукавом, но прежде вспомним какие основные конструктивные линии расположены на чертеже плечевого изделия.
II. Актуализация знаний
На (слайде 4) вы видите чертёж плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. На партах у каждого карточки с вариантами ответов.
Устно определите и покажите карточку с правильным вариантом ответа.
№ | вопрос | ответ |
1 | Линия бока | Е |
2 | Линия низа изделия | Г |
3 | Линия середины спины | В |
4 | Линия горловины спины | Б |
5 | Линия горловины полочки | И |
6 | Линия плеча | А |
7 | Линия длины рукава | ж |
Оценка: «5»-верно всё, «4»- 1-2 ошибки, «3»- 3 ошибки, «2»- 4 и более ошибок. ( слайд 5)
III. Изучение нового материала.
Для того, чтобы создать новую модель необходимо иметь немного фантазии, чтобы представить себе изделие в пространстве, знать основы художественного моделирования и уметь выполнять приёмы технического моделирования.
Основные элементы технического моделирования:(слайд6)
1.Изменение длины изделия;
2.Изменение формы выреза;
3.Моделирование кокетки;
4. Метод параллельного расширения;
5. Метод конического расширения.
Один из самых важных и ответственных моментов в шитье — обработка горловин, так как именно верхние элементы одежды чаще всего подчеркивают ее достоинства или выявляют небрежности, допущенные при шитье. При выборе выреза горловины необходимо учитывать не только направление моды, но и тип лица, фигуры, форму шеи. Закругленные вырезы подходят тем, у кого шея длинная, а овал лица удлиненный. Оборки, бантики, высокие воротники лучше будут смотреться на стройной фигуре с тонкой шеей. Для тех же, у кого шея недлинная, подходят удлинённые к низу вырезы, отделанные кантом или узким воротником.
Приступая к моделированию, необходимо (слайд 7)
Внимательно изучить эскиз модели; Определить, на каких участках надо сделать изменение чертежа плечевого изделия. Чтобы получить модель, соответствующую эскизу; Нанести вспомогательные линии изменения на чертёж основы плечевого изделия; Вырезать выкройки.IV. Практическая работа.
Посмотрите на меня. С правильным ли я выбрала вырезом платье для себя? Если нет, то почему?
Посмотрите на модель, (слайд8) и обсудите в группах на каком участке необходимо сделать изменение чертежа плечевого изделия, чтобы получить модель, соответствующую эскизу;
Учащиеся обсуждают, предлагают вариант решения данной проблемы.
Выполняют моделирование v-образного выреза горловины на заготовленном шаблоне.
-Проверьте себя, сравнив свою выкройку с выкройкой в учебнике на стр.118 вырежете получившуюся выкройку и наклейте в тетрадь.
V. Закрепление
-Сегодня у вас есть возможность попробовать себя в роли модельеров и выполнить моделирование горловины по вашему усмотрению.
Класс работает по группам. Выбирают модель, наносят фасонные линии, моделируют. Каждая группа отчитывается о проделанной работе. Вырезают получившуюся выкройку и наклеивают в тетрадь.
Контрольный тест:
-Девочки отвечаем на тест это контрольные вопросы для того чтобы узнать как вы усвоили материал.
Вопрос | Варианты ответов | Ответ |
1. Изменить внешний вид изделия без изменения выкройки можно с помощью: | а) фурнитура | |
б) аксессуары | ||
в) вышивка | ||
г) кружев | ||
д) воланов | ||
е) кокетки | ||
2. Для круглого лица желательно формы горловины: | а) “каре” | |
б) круглая | ||
в) углом | ||
г) фигурная | ||
3. Выберите плечевые изделия | а) юбка – брюки | |
б) сарафан | ||
в) платье | ||
г) комбинезон | ||
д) жилет | ||
4. В процессе моделирования выточки на плечевом изделии могут быть преобразованы: | а) в швы | |
б) в рельефы | ||
в) в складки | ||
г) в карманы | ||
5. Выберите способы моделирования нижнего среза ночной сорочки. | а) волан | |
б) кружева | ||
в) окантовка | ||
г) оборка |
Оценка: «5»-верно всё, «4»- 1 ошибки, «3»- 2 ошибки, «2»- 4 и более ошибок
VI. Итог урока.
С какой темой вы сегодня познакомились на уроке?
Где вы сможете применить эти знания и умения?
Выставление оценок, их аргументация.
Домашнее задание: учебник, параграф 21,с.115-125.Разработать модель платья, на основе чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом, выполнить его моделирование.
