ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Питание и пищеварение.
(Тема урока)
ФИО (полностью) | |
Место работы | МОУ-СОШ №4 г. Маркса. |
Должность | Учитель биологии и экологии |
Предмет | Биология |
Класс | 8 |
Тема и номер урока в теме | Питание и пищеварение, урок №1 |
Базовый учебник | «Биология. Человек», 8 класс, , : Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010г. |
Цель урока: Сформировать у обучающихся знания о составе пищи, о морфолого-анатомической структуре пищеварительной системы человека, о значении системы органов пищеварения.
9. Задачи:
- обучающие:
Раскрыть значение пищеварения для организма и определить функции питательных веществ; ввести понятия «пластический обмен» и «энергетический обмен»;
сформировать понятия “пищевые продукты” и “питательные вещества”, “питание” и “пищеварение”, “органы пищеварения” и “пищеварительные железы», объяснить отличие понятий «продукты питания» и «питательные вещества»;
изучить особенности строения пищеварительной системы;
- развивающие:
развивать мыслительные способности учащихся: анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы и обобщения;
-воспитательные
формировать коммуникативные умения, способность работать коллективно, повышать мотивацию к изучению предмета, воспитывать чувство необходимости бережного отношения к своему здоровью;
Тип урока: Урок формирования новых знаний. Формы работы учащихся:
- фронтальная: эвристическая беседа; групповая: самостоятельная работа в группах с ЦОР: интерактивной моделью, иллюстрациями; текстом лекций, поиск ответа на проблемный вопрос; индивидуальная: самостоятельная работа с таблицей, составление схемы, самостоятельный поиск информации по информационному модулю ЦОР.
компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | Организационный момент | Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих. | Приветствуют учителя, готовятся к уроку. | 1 | |
2 | Актуализация знаний учащихся | Эвристическая беседа об известных учащимся питательных веществах, способах их получения растениями и животными, строении пищеварительной системы позвоночных животных, изученных ранее. | 3 | ||
4 | Введение нового материала | 1.Пищеварение (N 140627) | Организует самостоятельную работу в группах. Прочитать первую часть лекции «Питание и пищеварение» (до «пищеварения»), выполнить задание в тетради, ответить на вопросы учителя. Контроль правильности выполнения задания. Корректировка. | Выполняют самостоятельную работу с ЭОР по группам. Затем выполняют задание № 000 с.52.(в печатной тетради). | 4 |
2.Продукты, содержащие белки, жиры, углеводы (N 170778) | Вопрос учителя: Чем отличается понятие «питательные вещества» от понятия «пищевые продукты»? Объяснение учителя. | Учащиеся отвечают на вопрос. Осуществляют просмотр презентации. | 3 | ||
3. Продукты питания, тренинг (расстановка объектов на нужное место) (N 170779) | Объяснение учителя. Организация самостоятельной работы по выполнению тренинга в парах. | Выполняют задание, анализируют, делают вывод. | 5 | ||
4. Пищеварение (N 140627) | Формулирует проблемный вопрос: «Почему пища должна перевариваться? Почему она не может сразу усваиваться организмом? Организует самостоятельную работу, используя текст и слайд презентации. Подводит итоги самостоятельной работы, проверят правильность заполнения схемы. | Читают лекцию, анализируют таблицу учебника «Превращение пищевых веществ в ходе пластического обмена» и заполняют схему (вставьте пропущенные слова). Записывают определение. Отвечают на проблемный вопрос. | 5 | ||
5. Система органов пищеварения (N 142871) | Демонстрирует систему органов пищеварения. --Какие органы пищеварения обозначены цифрами 1-9? Выпишите их названия. --Отметьте, какие органы пищеварительной системы не являются частью пищеварительного канала. Как они соединяются с ним? | Работа в печатной тетради. Отвечают на вопросы. | 4 | ||
6.Общий вид пищеварительной системы человека (N 17079 | Предлагает учащимся прослушать и просмотреть слайдшоу и записать в виде плана этапы пищеварения. Контролирует правильность выполнения работы с использованием слайдов презентации. Дополнение учителя. | Самостоятельно работают в тетради. | 7 | ||
5 | Первичное закрепление материала | 7. Органный уровень организации живой материи на примере пищеварительной системы человека. | Предлагает выполнить лабораторную работу, содержащую интерактивный модуль, включающий 5 заданий. | Самостоятельное выполнение учащимися. | 5 |
Анализирует результаты выполнения учащимися заданий | Выполняют тестовые задания с последующей самопроверкой, исправляют ошибки. | 5 | |||
6 | Подведение итогов урока | Рефлексия. Делает вывод об активности работы учащихся на уроке. | 2 | ||
7 | Сообщение Д/З | 8.Тепловая обработка пищевых продуктов. | Сообщает домашнее задание. Выполнить контрольный интерактивный модуль. | Записывают домашнее задание. | 1 |
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 |
Пищеварение (N 140627) | Мультимедиа | текст | http://www. school-collection. edu. ru/catalog/res/3e1e7e09-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/view/ |
2 | Продукты, содержащие белки, жиры, углеводы (N 170778) | Презентация | слайдшоу. | http://www. school-collection. edu. ru/catalog/res/0000087b-1000-4ddd-dc7b-4100475d60a5/view/ |
3 | Продукты питания, тренинг (расстановка объектов на нужное место) (N 170779)
| сетевой, интерактивное задание | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/0000087c-1000-4ddd-bcf0-4800475d60a5/12_005_1.swf |
4 | Пищеварение (N 140627) | Мультимедиа | текст | http://www. school-collection. edu. ru/catalog/res/3e1e7e09-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/view/ |
5 | Система органов пищеварения (N 142871)
| Чертеж/График/Схема | Демонстрация строения системы органов пищеварения | http://www. school-collection. edu. ru/catalog/res/0453da07-6cb1-4692-9a22-c07739afabe9/view/ |
6 | Общий вид пищеварительной системы человека (N 170791) | презентация | Слайдшоу. Общий вид пищеварительной системы человека | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/00000878-1000-4ddd-9bab-2900475d60a5/index. htm |
7 | Органный уровень организации живой материи на примере пищеварительной системы человека.
| сетевой, практический | Лабораторная работа, интерактивный модуль, включающий 5 заданий для закрепления знаний. | http://fcior. edu. ru/card/9550/organnyy-uroven-organizacii-zhivoy-materii-na-primere-pishevaritelnoy-sistemy-cheloveka. html |
8 | Тепловая обработка пищевых продуктов.
| Сетевой, контрольный | Проверка знаний, интерактивный модуль. | http://fcior. edu. ru/card/25459/teplovaya-obrabotka-pishevyh-produktov-vidy-obrabotki. html |
