«Золотой петушок»
Чудо - городок
«Золотой петушок»
Уважаемые родители!
В нашем учреждении работают замечательные педагоги, многими из них мы по-настоящему гордимся. Это творческие личности, которые стараются организовать пребывание детей в учреждении, как в настоящем Чудо-городке, где всегда интересно и познавательно. В этом выпуске газеты наши педагоги расскажут о разнообразных проектах и мероприятиях, в которых проявляются особые таланты детей. Несомненно, очень радует творческое участие родителей, которые привносят свои креативные идеи в жизнедеятельность
Добро пожаловать!
Если с другом вышел в путь…
Учебный год начался не так давно, а ребята из группы «Пчёлки» уже побывали на двух экскурсиях! Мы сходили в библиотеку им. Салтыкова-Щедрина и в пожарную часть №5.
В библиотеке дети с удовольствием пообщались с Ученым котом, ещё раз повторили названия домашних животных, поучились подражать их голосам, узнали о различных профессиях людей, работающих на ферме. И, конечно же, получив сладкие призы, счастливые отправились назад в детский сад.
Подготовка к экскурсии и сама экскурсия в пожарную часть вызвала бурю детских эмоций. До экскурсии мы с детьми пытались ответить на вопрос: «Какую пользу приносят машины людям? Зачем нам они, ведь машины загрязняют окружающую среду?» Экскурсия в пожарную часть наглядно убедила всех в положительной роли машин в жизни людей.
Узнав, что мы хотим организовать данную экскурсию, родители не только активно нас поддержали, но и двое из них согласились с нами посетить пожарную часть. Благодарим за это: и Кошелева Сергея Викторовича.
В пожарной части оказалось тесно, но интересно. Огромные пожарные машины, настоящие пожарные в своей спецодежде, разрешение примерить маску для спасения пострадавших при пожаре, подробный рассказ пожарных об их работе, демонстрация инструментов для тушения пожаров и, конечно же, включенная сирена на пожарных машинах, оставили огромное впечатление в душе каждого ребенка.
Придя в детский сад, дети ещё долго обсуждали увиденное, услышанное и решили нарисовать пожарным «письма – картинки» об их работе. А девочки из группы: пожелали стать пожарными, мальчики скромно промолчали.
Эти экскурсии вызвали огромный положительный отклик, как со стороны ребятишек, так и их родителей, а нам воспитателям позволили разнообразить повседневную жизнедеятельность детей в детском саду.
Материал подготовила воспитатель 4 гр.:
Подарок для осени
В конце октября, в группе «Гномики» закончилось создание тематической книги «Осень».
Это книга о приметах осени, о том, как люди собирают урожай, как звери готовятся к зиме. Идея ее создания возникла у ребят, когда мы составляли коротенькие рассказы по картинкам с приметами, которые были изображены на желтых, осенних листочках. Тогда дети предложили склеить из них книгу.
В тот же день принялись за работу. Ребята с удовольствием подбирали картинки по темам, сами их вырезали, наклеивали и придумывали к ним описания. Детям очень понравилась такая совместная работа.
Мы решили, что каждому времени года нужна своя такая книга, и не станем останавливаться на достигнутом!
Материал подготовила воспитатель 6 гр.:
Главное в жизни – семья!
В конце октября в группе «Радуга» прошла тема «Моя семья». Семья – это наша самая главная опора в жизни. В семье всегда поддержат, дадут совет по любому вопросу, помогут найти выход из любой ситуации. В семье ребенок получает первые знания, опыт и воспитание. И важными задачами для нас является формирование в детях чувство семейной сплочённости; воспитание интереса к истории своей семьи; помочь оценить значимость семьи в своей жизни; воспитать у детей заботливое отношение к близким людям и желание им помогать.
Самые крепкие, дружные семьи – это те, где есть общий интерес. Так в семье Максима Потапова очень любят спорт и регулярно вместе играют в подвижные игры, катаются на лошадях и велосипедах, а зимой ходят на лыжах.
Главное все делать вместе и дружно!
Что такое семья?
Об этом мы спросили у детей.
Семья – это общество, которое состоит либо из одного ребенка, либо из нескольких ребят. Еще семья состоит из двух взрослых: мама, папа. |
Мама с папой и дети дома, то тогда это семья. |
Семья – это когда много близких. Близкие - папа, мама, баба, деда. Близкие бывают большие и маленькие. |
Семья – это когда любят друг друга и помогают друг другу.
|
Когда все вместе. Все куда-нибудь вместе ездят, например, в поход. | Семья – это жизнь.
|
Интервью записано со слов детей!
Материал подготовили воспитатели 7 гр.: ,
Собираем урожай
В нашей группе «Жемчужинка», прошла выставка семейных фотогазет «Собираем урожай». Мы очень рады, что родители с желанием откликнулись на эту идею. Особенно хочется отметить семьи: Савельевой Лизы, Калмыковой Ульяны и Сивцова Никиты.
Собрав урожай с любимой дачи, домика в деревне ребята поделились своими умениями. Они рассказали друг другу, как правильно вырастить большую тыкву, как полоть морковку. Кроме того, Никита рассказал нам какие грибы можно собирать в лесу и как правильно их собирать. Авторы фотогазет проявили творческую смекалку и фантазию. Они подобрали стихи, загадки, поговорки о труде человека.
Некоторые шедевры из огорода попали на нашу ярмарку овощей, которая проходила на осеннем празднике. Родители и дети с удовольствием рассматривали экспонаты и делали фото на память. А ребята удивили родителей и педагогов исполнив деревенские частушки и мастерски собрав урожай в конкурсе. И главное, это было познавательно, весело и полезно для здоровья наших ребят!
Материал подготовили воспитатели 5 гр.:
,
Волшебные ладошки
Ура! В октябре у нас открылась студия «Волшебные ладошки» для детей от 5 до 7 лет. Здесь раскрываются творческие способности ребенка, есть возможность на индивидуальную работу с детьми, одаренными в художественно-эстетическом плане.
Мы создаем условие для развития творческой активности детей, формируем практические навыки работы с многообразием нетрадиционных изобразительных материалов.
Ребятишки знакомятся с новыми техниками и приемами работы с уже известными материалами. «Волшебные ладошки» включают художественное моделирование из бумаги, например, бумагопластику, оригами, папье-маше, работу с пластичными материалами – это тестопластика, глина, пластика. Детский дизайн: скраббукинг, флористика, де купаж и многие другие.
Дети, которые уже посещают эту студию, с гордостью показывают свои работы, учат других ребят и взрослых делать потрясающие поделки из простых материалов.
К нашей творческой и дружной компании можете присоединиться любой ребенок.
Будем рады встрече!
Материал подготовила педагог доп. образования по ИЗО деятельности:
Если я чем-то на тебя не похож…….
Не секрет, что главная проблема «особого ребенка» заключается в ограничении его связи с миром, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, а иногда – и к элементарному образованию. А также до сих пор в нашем современном мире с прогрессивными взглядами, проблема негативного отношения к людям с ограниченными возможностями все еще остается актуальной. Проблемы усугубляет тот факт, что педагоги «боятся» этих детей, не зная, как с ними работать. В связи с этим, одним из принципов работы нашего учреждения является формирование у наших педагогов и родителей других детей способности понять и принять ребенка таким, какой он есть. Воспитать у сверстников толерантное и уважительное отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья.
В нашем детском саду в общеразвивающих группах воспитываются дети с синдромом дефицита внимания и двигательной гиперактивностью (СДВГ), дети с Синдромом Дауна и дети с аутистическим расстройством в поведение. Группу кратковременного пребывания «Особый ребенок» посещают дети - с детским церебральным параличом, с ранним детским аутизмом, с задержкой психического развития. Воспитание толерантности как личного качества в детях осуществляется через создание условий для развития ребенка. В специально организованной игровой деятельности воспитывается в детях открытость и уважение к другим людям, развивается способность понимать других детей, сохраняя при этом свою индивидуальность.
Включённость воспитанников с особыми образовательными потребностями в среду сверстников общего развития - повышает их опыт общения, формирует навыки коммуникации, межличностного взаимодействия в разных ролевых и социальных позициях, что в целом повышает адаптационные возможности детей.
Дети с особыми образовательными потребностями – это такие же дети, как и все остальные. Для того, чтобы принять такого ребенка попробуйте находить в нем положительные качества, даже если они совсем маленькие и незаметные на первый взгляд. Тогда ваше мнение о ребенке начнет меняться, и вы будете видеть в нем больше хорошего, чем пугающего и отталкивающего.
Материал подготовила педагог психолог:
Будем говорить красиво
По мере взросления ребенка родители беспокоятся о развитии его творческого потенциала, мышления, логики и порой упускают такую не менее важную деталь, как развитие связной речи. Часто родители исходят из соображения, что дети, наблюдая за ними, самостоятельно научатся связно излагать свои мысли. Но это не так, ребенку нужно помогать устанавливать логические связи в собственной речи и для этого существует масса упражнений.
Умение излагать свои мысли живо, последовательно, без отвлечения на лишние детали это и есть связная речь. Ребенку порой бывает очень сложно что-то объяснить по причине недостаточного словарного запаса, и родители являются главными помощниками в развитии и расширении словарного состава речи. При общении используйте в речи развернутые предложения и следите, что бы ребенок тоже не ограничивался односложными фразами. Рассказывайте о своих чувствах - не только о любви, но и об обиде, злости, огорчении или просто плохом настроении, расскажите о том, что вы чувствуете и что было причиной этому. Тогда ребенок сможет Вам объяснить, что чувствует он и многие конфликтные ситуации будут отступать. Предложенные варианты игр помогут с пользой разнообразить совместное времяпровождение с вашим ребенком.
Игры на развитие связной речи
«Расскажи, какой?»
Ребенку демонстрируется предмет или игрушка, и он должен описать его. Например:
· мяч – большой, резиновый красный, легкий;
· огурец – длинный, зеленый, хрустящий.
Если ребенок еще маленький и самостоятельно описать предмет не может, ему необходимо помочь. В первый раз родители могут самостоятельно описывать предмет.
«Опиши игрушку»
Постепенно упражнения можно усложнять, добавляя новые признаки предметов и расширяя их. Перед ребенком следует поставить несколько игрушек животных и описать их. Например; лиса – это животное, которое живет в лесу. У лисы рыжая шерсть и длинный хвост. Она ест других мелких животных.
Заяц – это небольшое животное, которое прыгает. Он любит морковку. У зайца длинные уши и очень маленький хвостик.
«Угадай кто?»
Спрятав игрушку или предмет за спиной, мама описывает его ребенку. По описанию ребенок должен угадать, о каком именно предмете идет речь.
«Сравнение»
Перед ребенком необходимо поставить несколько игрушек животных, кукол или машин. После этого ему дается задание сравнить их. Например:
· мишка рычит громко, а у мышки тоненький голос;
· у куклы Светы волосы рыжие, а у куклы Маши светлые;
у грузовика колеса большие, а у легковой машинки маленькие.
Желаем успехов!
Материал подготовила учитель-логопед:
Городской фейерверк
В октябре прошел красивый праздник Осени, на котором дети выступили перед родителями и показали свои таланты.
Дружные и заботящиеся о своем здоровье семьи приняли участие в спортивном мероприятии «Папа, мама, я – спортивная семья».
А знаете ли Вы, что …..
В мире существует огромное разнообразие детских садов и самыми необычными можно назвать вот эти:
Rainbow Colored Kindagarten, Гранада, Испания
Архитектор этого здания посчитал, что дети с самого раннего возраста должны видеть, как можно больше ярких красок. Это он и реализовал в этом саду.
Пещерный детский садик, Тремсе, Норвегия
В стилизованный под пещеру детский садик можно отправить своего ребенка в Норвегии.
Природный детский садик, Рамат-Ган, Израиль
Привить детям любовь к природе решили в этом саду. Его отделка, игрушки в нем, так или иначе, сталкиваются с природой.
Уважаемые родители!
На нашем сайте, www. ds-59.nios. ru, Вы сможете увидеть фотографии с различных мероприятий, а также найти информацию, которая будет полезна для Вас.
г. Новосибирск, ул. Красный проспект 92/2, МАДОУ №59 корпус 1
, корпус 2
Автор идеи: , заведующий МАДОУ № 59
Гл. редактор: , учитель-логопед
Корректор: , заместитель заведующего в 1 корпусе
