Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Школа № 8 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

  Согласовано  Утверждаю 

  Зам. дир. школы по УВР  Директор

  ___________   ___________

  «___» ___________ 2017 г  «___» ___________ 2017 г

Рабочая учебная программа

по истории 7б  класс.

  Составлена: на основе «Программы специальной (коррекционной)

  общеобразовательной школы VIII вида 5-9 классы,

  под редакцией ».

  Составитель: учитель истории   

  Принята на заседании

  Педагогического совета

  Протокол № ________

  От «__» __________ 2017 г.

       

  Балашиха

  2017г. – 2018г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории составлена в соответствии с программой под редакцией доктора педагогических наук «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы.»Рабочая Сборник 1 изд. «Владос»2011.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам курсов истории в 7. классе для детей с нарушением интеллекта

Программа направлена на всестороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, особое  внимание обращено на коррекцию имеющихся специфических нарушений.

Цель: сформировать у обучающихся способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи:

образовательные:

    усвоить важнейшие факты истории; создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого; усвоить доступные  для учащихся  исторические понятия овладеть умением применять знания истории в жизни;

воспитательные:

    гражданское воспитание учащихся, патриотическое, нравственное воспитание, правовое воспитание, формирование  мировоззрения учащихся.

Коррекционно-развивающие:

    развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления речи. Учить анализировать, понимать причинно-следственные зависимости. Развивать связную речь.

Методы:

    словестные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником наглядные - наблюдение, демонстрация практические – упражнения, работа с исторической картой.

История в школе для детей с нарушением интеллекта учебный предмет,  в которой  заложено изучение исторического материала, овладение определенными знаниями, умениями, навыками. Отводится большая роль коррекционного воздействия изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка к жизни.

В курсе « Истории Отечества» акцент делается на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дается отчетливый образ наиболее яркого события выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий способствует лучшему запоминанию их последовательности.

Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний. При этом используя уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников.

На изучение учебного курса отводится 2 учебных часа  в неделю – 68 учебных часов в год.

Основное содержание всех изучаемых тем.

( 2 часа в неделю )

Введение.

Что такое история. Что изучает история. Как пользоваться учебником по истории. Как и по каким источникам  мы узнаем о жизни людей в прошлом.

Наша Родина – Россия. Кто живет рядом и вокруг России. Наша страна на карте. История нашей страны древнейшего периода. Кто такие восточные славяне. Легендарная история происхождения славян и земли русской. Как жили наши предки  - восточные славяне в далеком прошлом. Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян. Верования восточных  славян, их мудрецы и старцы предсказатели. Соседи восточных славян, торговые отношения с ними. Славянские витязи – богатыри и варяги - русичи. Роды и племена восточных славян и их старейшины. Появление княжеств в VIII-IX веках у восточных славян. Объединение восточных славян под началом Рюрика. Киевская Русь. Объединение и подчинение Киеву восточно - славянских племен. Создание Киевского государства. Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти князя. С кем воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки. Крещение Руси при князе Владимире и воеводе Добрыне. Княжеское подворье, дружина. Гусляры-сказочники и их былины. Былинные богатыри-спасители земли русской. жизнь простых людей, их быт и традиции, песни и верования, виды занятий и орудия труда. Искусство древнерусских ремесленников. Иконопись, строительство храмов. Летописание, образование и грамотность. Приход к власти Владимира Мономаха в 1113г. Личность Мономаха. Последние годы великой державы. Лента времени. Исторические даты. « Повесть временных лет.» Распад Киевской Руси. Рост городов. Появление отдельных 15 крупных княжеств-государств. .Краткая  характеристика основных княжеств. Владимиро-Суздальская Русь и наследие Киевской Руси.  Андрей  Боголюбский  и перенос столицы во Владимир  Икона  Владимирской  Богоматери – хранительницы земли русской. Господин Великий Новгород. Географическое положение Новгорода. Близость к Северной Европе, странам Прибалтики. Хозяйство новгородской земли. Торговля. Ремесло. Управление в Новгороде. Внешнеторговые связи. Русская культура в XII-XIIв. Памятники церковно - учительской литературы. Архитектура, летописи, фольклор. .берестяные грамоты. Их содержание.

Борьба Руси с иноземными захватчиками. Создание державы Чингисхана. Условия жизни монгольских кочевников. Войско, военная дисциплина. Нашествие монголо-татар на Русь. Героическая борьба русских людей против монголо-татар. Подвиг князя Рязанского Евпатия Коловрата и других. « Злой город Козельск.» Государство Золотая Орда. Земли и народы, вошедшие в состав Золотой Орды. Русь под монголо - татарским игом.

Наступление на Русь новых врагов. Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и военный опыт. Александр Невский и новгородская дружина. «ледовое побоище.» Героизм и победа новгородцев. Значение этой победы для укрепления православия на Руси.

Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества.

Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение русского и других народов. Усиление роли Москвы. Московский князь Иван Калита, его успехи. Основные слои городского населения, их быт и традиции. Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде.

Отражение ордынских набегов. Личность Дмитрия Донского, хана Мамая.

Битва на Куликовом поле (1380), итог битвы. Значение Куликовской битвы для русского народа. Отражение героизма сражающихся в повестях, сказаниях. Сергий Радонежский. Национальный подъем после Куликовской битвы. Роль Москвы. Распад Золотой Орды.

Иван III. Освобождение от иноземного ига, возвеличение Москвы и укрепление Московского царства.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

- какие исторические даты называются точными;

-когда произошли события;

-кто руководил основными сражениями.

Учащиеся должны  уметь:

  - пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника:

  - пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее 

  составленному плану;

  - соотносить содержание иллюстративного учебника с текстом учебника; 

  - пользоваться лентой времени, соотносить год с веком;

  - установить последовательность исторических событий; на основе знаний 

  дат.

  - правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

  - пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.

Формы  контроля  уровня достижений  учащихся и критерии оценки.

В целях контроля, обобщения и систематизации знаний учащихся в рамках урока проводится тестирование, опрос. Контроль знаний обучающихся осуществляется с учетом их индивидуальных особенностей, степенью подготовленности.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в освоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

Тематическое планирование


№

Название раздела

Количество часов

1

Введение в историю

6

2

История нашей страны древнейшего периода.

11

3

Киевская Русь.

16

4

Распад Киевской Руси.

18

5

Начало  объединения русских земель.

14


Календарно - тематическое планирование

1-я четверть



№

Название темы урока

Количество часов

Дата

7б

1.

История – наука о прошлом.

1.

06.09

2.

Исторические памятники.

1.

08.09

3.

Наша Родина – Россия.

1.

13.09

4.

Моя родословная

1.

15.09

5.

Счет лет в истории.

1.

20.09

6.

Историческая карта.

1.

22.09

7.

2. История нашей Родины древнейшего периода (11 часов).

Восточные славяне – предки русских, украинцев и белорусов

1.

27.09

8.

Роды и племена восточных славян  и их старейшины.

  1.

29.09

9.

Славянский поселок.

1.

04.10

10.

Занятия восточных славян.

1.

06.10

11.

Ремесла восточных славян.

1.

11.10

12.

Обычаи восточных славян.

1.

13.10

13.

Верования восточных славян.

1.

18.10

14.

Соседи восточных славян.

1.

20.10

15.

Славянские воины и богатыри.

1.

25.10

16.

Объединение восточных славян под властью Рюрика.

1.

27.10


  2-я четверть



№

Название темы урока

Количество часов

Дата

7б

1.

Повторительно - обобщающий урок по теме "История древнейшего периода Руси".

1.

08.11

2.

3.Киевская Русь( 16 часов). Образование государства у восточных славян - Киевской Руси.

1.

10.11

3.

Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга.

1.

15.11

4.

Укрепление власти князя.

1.

17.11

5.

Оборона Руси от врагов.

1.

22.11

6.

Крещение Руси при князе Владимире.

1.

24.11

7.

Былины – источник знаний о Киевской Руси.

1.

29.11

8.

Культура и искусство Киевской Руси.

1.

01.12

9.

Княжеское и боярское подворье.

1.

06.12

10.

Жизнь и быт людей в Киевской Руси.

1.

08.12

11.

.

1.

13.12

12.

Образование и грамотность на Руси.

1.

15.12

13.

Летописи и летописцы.

1.

20.12

14.

Киевский князь Владимир Мономах.

1.

22.12

15.

Рост и укрепление древнерусских городов

1.

27.12

16.

Повторительно-обобщающий урок.

1.

29.12


3-я четверть.



№

Название темы урока

Количество часов

Дата

7б

1.

Повторительно - обобщающий урок

1.

10.01

2.

4. Распад Киевской Руси(18 часов).Причины распада Киевской Руси.

1.

12.01

3.

Образование самостоятельных княжеств.

1.

17.01

4.

Киевское княжество.

1.

19.01

5.

Владимиро-Суздальское княжество.

1.

24.01

6.

Повторительно-обобщающий урок.

1.

26.01

7.

Господин Великий Новгород.

1.

31.01

8

Торговля и ремесла Новгородской земли.

1.

02.02

9.

Новгородское вече.

1.

07.02

10.

Русская культура в XII-XIII веках.

1.

09.02

11.

Монголо - татары.

1.

14.02

12.

Нашествие монголо-татар.

1.

16.02

13.

Русь под монголо-татарским игом.

  1.

21.02

14.

Повторительно-обобщающий урок.

1.

02.03

15.

Рыцари крестоносцы.

1.

07.03

16.

Александр Невский и новгородская дружина.

1.

14.03

17.

Невская битва.

1.

16.03

  18.

Ледовое побоище.

  1. 

  21.03


4-я четверть


№

Название темы урока

Количество часов

Дата

7б

1.

Повторительно-обобщающий урок.

1.

04.04

2.

5.Начало объединения русских земель (14 часов ).Возвышение Москвы.

1.

06.04

3.

Московский князь Иван Калита и его успехи.

1.

11.04

4.

Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.

1.

13.04

5.

Московско - Владимирская Русь при Дмитрии Донском.

1.

18.04

6.

Повторительно - обобщающий урок по теме "Начало объединения русских земель".

1.

20.04

7.

Сергий Радонежский.

1.

25.04

8.

Битва на Куликовом поле.

1.

27.04

9.

Значение Куликовской битвы для русского народа.

1.

04.05

10.

Иван III. Освобождение от иноземного ига.

1.

11.05

11.

Укрепление Московского княжества.

1.

16.05

12.

Укрепление Московского княжества.

1.

18.05

13.

Православие в России. Святые земли русской.

1.

23.05

14.

Чему учили детей на Руси. Добродетели и страсти души.

1.

25.05

15.

Итоговое тестирование

1.

30.05

  Учебно-методический комплект:

Для учителя: «История России». Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. . , , .-М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009 Г. Учебно-методическое пособие «Уроки истории в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. . , , .-М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009 г.

Для учеников:  «История России». Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. , , .-М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009 Г.