Пояснительная записка


  Рабочая программа по курсу «Русский язык» разработана на основе программы специальных общеобразовательных школ для детей с тяжёлыми нарушениями речи в соответствии с требованиями Федерального компонента

государственного стандарта начального образования. Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Русский язык  является основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом  социализации личности. 
Для реализации программного содержания используются: .

1) Русский язык,6 класс. Грамматика. Учебник. Издательство «Владос» 2005г. В модифицированном виде.

  Рабочая программа ориентирована на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач :
- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;
- развитие коммуникативных умений;
- развитие нравственных и эстетических чувств;
- развитие способностей к творческой деятельности.
  Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучение предмета:
- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения:
- формирование у  школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике  (состав слова), морфологии и синтаксисе.
- формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, стремления совершенствовать свою речь.
  Языковой материал представлен в индивидуальной  программе следующими содержательными линиями: фонетика, графика, морфемика, грамматика (морфология и синтаксис), орфография и пунктуация. Наряду с лингвистическими знаниями в рабочую программу  включены  сведения из области речи: текст, типы текста, тема и основная  мысль текста и др.
  Программа  по русскому языку  разработана  с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются:
1) в принципах обучения: индивидуальности, доступности, преемственности;
2) в формах и методах обучения: дифференцированное обучение, конкурсы, викторины, игры, выставки;
3) в методах мониторинга, контроля и управления: тестирование, наблюдение, анкетирование, анализ результатов деятельности ребенка.
Важную роль в обучении русскому языку играет целенаправленная работа по формированию у школьников элементов учебной самостоятельности, умений эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками, воспитание привычки обращаться к ним.
  В 6 классе ведущим направлением работы по языку будет функционально-синтаксическое. Значительное место уделяется частям речи и их существенным признакам. Учащиеся знакомятся со словоизменением частей речи (склонением имен существительных, изменением их по падежам, склонением имен прилагательных, личных местоимений, спряжением глагола, изменением глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам). На этом этапе начинается работа над формированием сложных орфографических навыков правописания безударных падежных окончаний имен существительных, имен прилагательных, местоимений (в ознакомительном плане), безударных личных окончаний глаголов. Развивается умение анализировать слово в единстве всех его сторон: смысловой, произносительной, словообразовательной, морфологической, синтаксической.
Совершенствуются и углубляются уже приобретенные в процессе изучения основных единиц языка и речи знания, умения и навыки, формируются навыки культуры речи. Одновременно учащиеся получают и новые сведения о речи, тексте, предложении, об однородных членах предложения, о лексическом значении слова. Продолжается работа со словарями учебника.
  Программа специальных общеобразовательных школ для детей с тяжёлыми нарушениями речи рассчитана на 170часов (34 учебных недели по 5 часа в неделю). .

Содержание программы

тема

Кол-во часов

Повторение. Звуки, буквы, слоги, ударение

16

1

Гласные и согласные буквы, Ъ и Ь (твёрдый и мягкий знаки)

2

2

Разделительные Ь и Ъ знаки

2

3

Глухие и звонкие согласные

4

4

Непроизносимые согласные

2

5

Двойные согласные

2

6

Слог и ударение

2

7

Правила переноса слов

2

Состав слова

16

8

Основа и окончание

3

9

Начальная форма слова

2

10

Родственные (однокоренные слова), Корень.

3

11

Приставка

4

12

Суффикс

4

Части речи

8

13

Служебные части речи

2

14

Имя существительное и местоимение

2

15

Глагол

2

16

Имя прилагательное

2

Словосочетание и предложение

12

17

Типы словосочетаний

3

18

Глагол +предлог + существительное

3

19

Существительное +(предлог) + существительное

3

20

Прилагательное + существительное

3

Предложения

16

21

Главные и второстепенные члены предложения

4

22

Подлежащее и сказуемое

2

23

Согласование подлежащих и сказуемых

2

24

Второстепенные члены предложения

4

25

Однородные члены предложения

4

Имя существительное

32

26

Число имён существительных

2

27

Род имён существительных

4

28

Склонение имён существительных

2

29

Определение склонения  имён существительных единственного числа

3

30

Изменение имён существительных по падежам

2

31

Определение падежных окончаний имён существительных единственного числа

4

32

Грамматический разбор имени существительного

2

33

Первое склонение имён существительных

4

34

Второе склонение имён существительных

3

35

Третье  склонение имён существительных

3

36

Склонение имён существительных множественного числа

4

Местоимение

10

37

Склонение местоимений единственного числа

4

38

Грамматический разбор местоимения

2

39

Склонение местоимений множественного  числа

4

Имя прилагательное

13

40

Склонение имён прилагательных

2

41

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода

3

42

Грамматический разбор имени прилагательного

2

43

Склонение имён прилагательных женского рода

3

44

Склонение имён прилагательных множественного числа

3

Глагол

28

45

Неопределённая форма глагола

2

46

Спряжение глаголов

6

47

Грамматический разбор глагола

3

48

Время глаголов (понятие)

2

49

Спряжение глаголов настоящего времени

5

50

Спряжение глаголов прошедшего времени

5

51

Спряжение глаголов будущего  времени

5

52

Повторение изученного

20

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

тема

Кол-во часов

Дата

1

Звуки, буквы(алфавит)

1

2.09

2

Гласные и согласные буквы

1

3.09

3

, Твёрдые и мягкие согласные

1

4.09

4

Дифференциация твёрдых и мягких согласных.

1

5.09

5

Разделительные Ь и Ъ знаки

1

9.09

6

Написание слов с разделительным твёрдым и мягким знаками

1

10.09

7

Глухие и звонкие согласные

1

11.09

8

Дифференциация свистящих и шипящих согласных.

1

12.09

9

Дифференциация звонких и глухих согласных.

1

13.09

10

Упражнения в дифференциации  звонких и глухих согласных

1

16.09

11

Непроизносимые согласные

1

17.09

12

Упражнения в написании слов с непроизносимыми согласными

1

18.09

13

Двойные согласные

1

19.09

14

Упражнения в написании слов с  двойными согласными

1

20.09

15

Слог и ударение

1

23.09

16

Словарные слова. Упражнения в пользовании орфографическим школьным словарем

1

24.09

17

Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением

1

25.09

18

Упражнения в написании слов с  безударными гласными в корне, проверяемых ударением

1

26.09

19

Контрольный диктант

1

27.09

20

Работа над ошибками

1

30.09

21

Основа и окончание

1

1.10

22

Начальная форма слова у существительных, прилагательных, глаголов.

1

2.10

23

Упражнения в  написании начальной формы  слова у существительных, прилагательных, глаголов.

1

3.10

24

Родственные (однокоренные слова), Корень.

1

4.10

25

Упражнения в подборе родственных слов.

1

7.10

26

Упражнения в подборе родственных слов

1

8.10

27

Приставка Подбор подходящих по смыслу приставок данным словам, обозначающим предмет, действия прзнак. Однокоренные слова с приставками. 

1

9.10

28

Правописание гласных и согласных, в приставках (кроме приставок з - и с-, пре - и при-) и в соответствующих предлогах.

1

10.10

29

Отличие приставки от предлога

1

11.10

30

Разделительный ъ после приставок.

1

14.10

31

Суффикс Суффикс в простых по составу словах

1

15.10

32


Образование слов с помощью суффиксов.

1

16.10

33

Упражнение в образование слов с помощью суффиксов.

1

17.10

34

Группировка слов и разбор слов по составу, имеющих одинаковые приставки или суффиксы

1

18.10

35

36

Служебные части речи: союз, предлог.

1

21.10

37

Упражнение в написании союза и предлога

1

22.10

38

Имя существительное и местоимение

1

23.10

39

Упражнение в дифференциации имени существительного и местоимения

1

24.10

40

Глагол как часть речи

1

25.10

41

Упражнение в подборе глаголов

1

27.10

42

Имя прилагательное как часть речи

1

28.10

43

Упражнение в подборе прилагательных

1

29.10

44

Контрольный диктант

1

30.10

45

Работа над ошибками

1

31.10

46

Типы словосочетаний

1

11.11

47

Глагол +предлог + существительное

1

12.11

48

Упражнение в подборе словосочетаний типа глагол +предлог + существительное

1

13.11

49

Упражнение в подборе словосочетаний типа глагол +предлог + существительное

1

14.11

50

Существительное +(предлог) + существительное

1

15.11

51

Упражнение в подборе словосочетаний типа существительное +(предлог) + существительное

1

18.11

52

Упражнение в подборе словосочетаний типа существительное +(предлог) + существительное

1

19.11

53

Прилагательное + существительное

1

20.11

54

Упражнение в подборе словосочетаний типа прилагательное + существительное

1

21.11

55

Упражнение в подборе словосочетаний типа прилагательное + существительное

1

22.11

56

Дифференциация словосочетаний и предложений.

1

25.11

57

Контрольный диктант

1

26.11

58

Работа над ошибками

1

27.11

59

Резервный урок

1

28.11

60

Резервный урок

1

29.11

61

Главные  члены предложения :  подлежащее и сказуемое

1

2.12

62

Согласование подлежащих и сказуемых

1

3.12

63

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

4.12

64

Установление связи слов в предложении

1

5.12

64

Упражнения в установлении связи слов в предложении

1

6.12

66

Второстепенные члены предложения

1

9.12

67

Упражнения в распространении предложений

1

10.12

68

Упражнения в распространении предложений

1

11.12

69

Однородные члены предложения (понятие)

1

12.12

70

Однородные члены предложения (существительные)

1

13.12

71

Однородные члены предложения (глаголы)

1

16.12

72

Однородные члены предложения (прилагательные)

1

17.12

73

Упражнения в выделении однородных членов  предложения

1

18.12

74

Число имён существительных

1

19.12

75

Упражнения в определении  числа имён существительных

1

20.12

76

Род имён существительных

1

23.12

77

Женский и мужской род существительных

1

24.12

78

Средний род существительных

1

25.12

79

Упражнения в определении рода  существительных

1

26.12

80

Контрольный диктант

1

27.12

81

Работа над ошибками

1

28.12

82

Склонение имён существительных

2

13.01. 14.01

83

Определение склонения  имён существительных единственного числа

3

15.01.16.01.17.01

84

Изменение имён существительных по падежам

2

20.01. 22.01.

85

Определение падежных окончаний имён существительных единственного числа

4

23.01. 24.01 25.01. 27.01

86

Грамматический разбор имени существительного

2

28.01. 29.01

87

Контрольное списывание

1

30.01

88

Первое склонение имён существительных

2

31.01. 3.02.

89

Второе склонение имён существительных

2

4.02.  5.02

90

Третье  склонение имён существительных

2

6.02.  7.02

91

Склонение имён существительных множественного числа Именительный падеж множественного числа. 

1

10.02

92

Именительный и винительный падежи множественного числа имён существительных

1

11.02

93

Родительный падеж множественного числа имён существительных.

1

12.02

94

Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа имён существительных.

1

13.02

95

Местоимение понятие Местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица

1

14.02

96

Изменение местоимений по числам и родам

1

17.02

97

Склонение местоимений в родительном падеже

1

18.02

98

Склонение местоимений в дательном  падеже

1

19.02

99

Склонение местоимений в  винительном падеже

1

20.02

100

Склонение местоимений в творительном падеже

1

21.02

101

Склонение местоимений в предложном  падеже

1

24.02

102

Грамматический разбор местоимения

2

25.02  26.02

103

Склонение местоимений множественного  числа

2

27.02  28.02

104

Имя прилагательное: род, число

1

3.03

105

Склонение имён прилагательных

1

4.03

106

Имена прилагательные в  родительном падеже

1

5.03

107

Имена прилагательные в дательном падеже

1

6.03

108

Имена прилагательные в винительном падеже

1

7.03

109

Имена прилагательные в творительном падеже

1

10.03

110

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода

1

11.03 

111

Склонение имён прилагательных женского рода

1

12.03 

112

Склонение имён прилагательных множественного числа

1

13.03

113

Грамматический разбор имени прилагательного

2

17.03  18.03

114

Контрольный диктант

1

19.03 

115

Работа над ошибками

1

20.03

116

4 четверть Глагол

117

Неопределённая форма глагола

2

1.04  2.04

118

Спряжение глаголов

6

3.04.  4.04  7.04 

8.04  9.04  10.04

119

Грамматический разбор глагола

3

11.04  14.04  15.04

120

Время глаголов (понятие)

2

16.04  17.04

121

Спряжение глаголов настоящего времени

5

18.04  21.04  22.04  23.04  24.04

122

Спряжение глаголов прошедшего времени

5

25.04  28.04  29.04  30.04  5.05

123

Спряжение глаголов будущего  времени

5

6.05  7.05  8.05  12.05  13.05

124

Повторение изученного

14.05 - 16.05  19.05  - 23.05 26.05 – 30.05