Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Детский сад №31 города Кызыла Республики Тыва»
Тематическая папка - лэпбук
«Енисей - батюшка»
Автор работы:
Кужугет Аржана Даш – ооловна
Воспитатель подготовительной к школе группы
Стаж работы: 6 лет
Кызыл, 2017
Актуальность.
Ограниченность методического обеспечения, наглядного материала по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с великой рекой Енисей способствовало поиску новых форм и методов работы по патриотическому воспитанию с учетом возрастных и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста.
Цель. Формирование у детей старшего дошкольного возраста экологического и патриотического сознания через знакомство с великой рекой Енисей.
Задачи:
- Формировать познавательный интерес к реке Енисей.
- Формировать элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания, о взаимосвязи природы и человека.
- Активизировать и обогащать словарный запас детей.
- Формировать представления у детей о роли воды и реки в жизни человека и его влиянии на здоровье.
- Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, об активном отдыхе у реки.
- Формировать чувство любви к малой родине, к реке Енисей.
- Формировать чувство ответственности за родную реку.
Лэпбук (lapbook). Лэпбук представляет собой самодельную книжечку с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может исследовать - доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.
В лэпбук «Енисей – батюшка» входят 12 кармашек с картинками для рассматривания, стихотворениями, загадками и развивающими играми и заданиями о великой реке Енисей:
1. Кармашек «Картинки для рассматривания»;
2. Кармашек «Свойства и состояние воды»;
3. Кармашек «Стихи про Енисей»;
4. Кармашек «Загадки»»
5. Кармашек «Жители Енисея»;
6. Кармашек «Разрезные картинки»;
7. Кармашек «Лабиринты»;
8. Кармашек «Чья тень»;
9. Кармашек «Найди отличия»;
10. Кармашек «Рисовалки»;
11. Кармашек «Раскраски»;
12. Кармашек игра «Лото».
1. Картинки для рассматривания (карта Тувы, круговорот воды в природе, пейзаж Енисея).
Цель: Познакомить детей с Енисеем, его истоками, круговоротом воды в природе.
2. Свойства и состояние воды (картинки с изображением воды, его различные свойства и состояния).
Цель: Познакомить детей с состоянием и свойствами воды.
3. Стихи про Енисей (карточки со стихотворениями о Енисее).
Цель: Познакомить детей со стихотворениями о Енисее, воспетыми поэтами; формировать чувство гордости и любви к великой реке Сибири.
4. Загадки (карточки с загадками про флору и фауну Енисея).
Цель: Развивать умственные способности; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.
5. Жители Енисея (карточки-картинки с изображением животных и рыб Енисея).
Цель: Познакомить детей с животными и рыбами Енисея, их особенностями поведения и способами приспособления к жизни в разных условиях.
6. Игра с разрезными картинками.
Цель: Развивать сообразительность, зрительное внимание, расширять словарь, развивать грамматически правильную связную речь.
Задание: Правильно и быстро собрать разрезную картинку и составить рассказ по картинке.
7. Игра «Лабиринт»
Цель: Развивать умственные способности и зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку, воображение.
Ход игры: В данной игре могут участвовать один или несколько игроков.
Если ребенок играет один, то он самостоятельно выбирает начальную точку на игровом поле и затем раскладывает цифры, соблюдая очередность цифр.
Если в игре несколько участников, то дети берут одинаковое количество цифр, выбирают начальную точку, цифру и определяют очередность хода. Затем раскладывают цифры, соблюдая очередность. Ребенок, допустивший ошибку, пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым завершает игру.
8. Игра «Чья тень»
Цель: Развивать умственные способности, зрительное восприятие; учить соотносить тень животного или рыбы с его реальным изображением.
Задание: Предложить ребёнку найти тень животного или рыбы и соединить линиями с его реальным изображением.
9. Игра «Найди отличия»
Цель: Развивать умение последовательно сравнивать предметы, устанавливать их сходства и отличия в похожих картинках.
Варианты проведение игры
Вариант № 1 (интеграция с образовательной областью «Социализация»)
Взрослый показывает ребёнку иллюстрацию и предлагает её рассмотреть, описать, затем предлагает рассмотреть вторую часть иллюстрации.
При рассматривании второй части иллюстрации предлагает ребёнку найти отличия и определить, чем они отличаются.
Вопросы:
- Кто нарисован на картинке?
- Кто нарисован на другой картинке?
- Картинки разные или одинаковые?
- Чем картинки похожи?
- Чем они отличаются?
Вариант № 2 (интеграция с образовательной областью «Познание», «Формирование элементарных математических представлений»)
Ребёнку предлагается рассмотреть две на первый взгляд похожие картинки, найти отличия.
Вопросы:
- Что нарисовано на картинке?
- Что нарисовао на другой картинке?
- Они разные или одинаковые?
- Чем они отличаются?
- Сосчитай, сколько отличий.
- На какой картинке отличий больше? На сколько больше, на сколько меньше?
- Какая картинка тебе больше понравилась? Почему?
10. «Рисовалки»
Цель: Учить детей видеть и передавать в рисунках свойства предметов, развивать глазомер, память, композиционные навыки, учить применять рисование по схеме, развивать художественно-творческие способности.
11. «Раскраски»
Цель: Закрепить знания детей о растительном и животном мире Енисея; обучать правильному подбору цветовых сочетаний; развивать и укреплять навыки рисования; развивать мелкую моторику, воображение, усидчивость.
12. Игра «Лото»
Цель: Развитие умений детей соотносить название предмета с его изображением.
Ход игры. Дети получают по 2 – 3 карточек лото. У воспитателя отдельные картинки лото. Педагог спрашивает: «У кого хариус?». У кого окажется картинка с хариусом, тот забирает отдельную картинку. Первые две-три игры педагог сидит перед детьми так, чтобы они видели его картинки. Но затем педагог садится за их спинами детей, и игра продолжается на слух. Карточки, пропущенные ребятами, педагог откладывает в сторону. В дальнейшем ведущим можно выбрать ребенка.
Рекомендации по использованию:
Дидактическое пособие «Лэпбук» рекомендуется использовать воспитателям дошкольного учреждения в индивидуально работе с детьми, а также в самостоятельной и игровой деятельности детей.
Благодаря этой форме работы дети многое узнали о Енисее, знают и с удовольствием читают наизусть стихи о природе. Работа с лепбуком позволила разнообразить работу и повысила познавательный интерес у детей.
Почему мы выбрали форму - лэпбук?
Лепбук – новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей и развития самостоятельности.
1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.
2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
3. Дети учатся самостоятельно собирать и организовывать информацию.
4. Лэпбук хорошо подходит для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками или фигурками по данной теме, а другим детям – задания, раскрашивание и т. д.) и сделать такую коллективную книжку.
5. Создание лэпбука - это просто интересно и занимательно не только для детей, но и для взрослых.
