Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности
«Волшебный мир танца»
Пояснительная записка
Волшебный мир танца! Кто из нас не восхищался этим вечно молодым искусством, не испытывал той радости, которую дарит людям танец. Танец — вид искусства, в котором художественный образ создается посредством ритмичных пластических движений и смены выразительных положений человеческого тела. Танец неразрывно связан с музыкой, эмоционально-образное содержание, которой находит свое воплощение в его движениях, фигурах, композиции.
Танец — это пульс человека, биение его сердца, его дыхание. Это ритм жизни. Это выражение себя во времени и движении, в счастье, радости.
Занятия способствуют гармоничному развитию детей, учат их красоте и выразительности движений, формируют их фигуру, развивают физическую силу, выносливость, ловкость и смелость.
Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. В настоящее время, когда здоровые дети составляют не более 10 % от общего числа, необходимость двигательного развития детей младшего возраста приобретает актуальную социальную значимость. Занятия делают свой весьма существенный вклад в дело оздоровления подрастающего поколения.
На занятиях обучающимся даются основы эстрадного танца и спортивного танца с элементами аэробики, джаз - модерна. Руководствуясь основными принципами, изложенными в настоящей программе, педагог может увеличить или уменьшить объем и степень технической сложности материала в зависимости от состава группы и конкретных условий работы.
Цель. Формирование значимых качеств личности ребенка посредством совершенствования двигательной культуры, роста хореографического мастерства.
Задачи.
Образовательные:
1.Научить технически правильно и выразительно исполнять танцы и танцевальные движения;
2.Сформировать специальные знания, умения и навыки в области хореографии;
3.Обучить искусству танца, познакомить с разными стилями, эпохами, их манерами, костюмами и т. д.
Воспитательные:
1.Воспитать эмоциональность, умение сопереживать, понимать и создавать художественный образ на сцене;
2.Воспитать культуру поведения, уважительное отношение к окружающим, адаптировать ребят к жизни в обществе;
4.Сформировать понятие культуры движения, воспитывать трудолюбие, терпение, целеустремленность и другие значимые качества.
Развивающие:
1.Развивать опорно-двигательный аппарат, укреплять мышцы и подвижность связок через систему упражнений;
2.Развивать координацию движений, формировать осанку;
3.Развивать музыкальный слух и ритм через систему упражнений, игр и постановку танца;
4.Развивать психологические процессы: память, мышление, эмоциональную, познавательную сферы и т. д..
Программа рассчитана на 1 год. Возраст детей - от 3-6 лет.
Учебно-тематический план
№ | Название тем | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. 2. 3. 4. 5. 6. | Вводное занятие Азбука танцевального движения - Знакомство с терминологией - Музыкально – ритмические навыки - Разучивание простейших движений - Разучивание разминки по кругу - Разучивание разминки на середине - Разучивание прыжков, бега Партерная гимнастика - Упражнения в положении сидя - Упражнения, в положении лежа (спина, живот) - Упражнения на гибкость - Упражнения на растяжку Классический танец - Постановка корпуса, головы -Простейшие позиции рук - Простейшие позиции ног Азбука музыкально – игрового движения - Игра – «топ, хлоп» - Координационно-подвижные игры - «Логоритмика » - «Зоопарк» музыкально-танцевальная игра Постановочная работа. Репертуар, разработка танцевальных комбинаций, отработка танцев Итого: | 1 9 1 2 1 2 2 1 6 2 1 2 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 25 | 1 25 2 5 6 6 6 27 7 6 7 7 6 2 2 2 8 2 2 2 2 20 87 | 2 34 1 4 6 8 8 7 33 9 7 9 8 9 3 3 3 11 2 3 3 3 23 112 |
Содержание программы
Название разделов и тем | Теория | Практика | |
1. | Вводное занятие | Знакомство, рассказ о коллективе | Просмотр выступлений и фотографий |
2 | Азбука танцевального движения -разучивание простейших движений -разминки на середине - разминки по кругу - разучивание прыжков, бега на месте | Объяснение правильного исполнения движений. Положение головы, корпуса, рук, ног. выполнения шагов по кругу, постановка стопы | Отработка движений -укрепляем мышцы шеи, спины, живота, ног, рук Разучивание разминки. Отработка движений -укрепление мышц шеи, спины, ног; |
3. | «Партерная гимнастика» - упражнения в положении сидя - упражнения, в положении лежа (спина, живот) - упражнения на гибкость на растяжку | Объяснение правильного исполнения движений. Знакомство с техникой безопасности при растяжках и упражнениях на гибкость. | Разучивание движений на укрепление и развитие мышц живота, спины, мышц бедра. Развитие эластичности мышц спины, ног |
4 | «Азбука музыкально – игрового движения» - игра – «топ, хлоп» - координационно-подвижные игры - «логоритмика » - «зоопарк» музыкально-танцевальная игра | Объяснение понятия -музыкальной азбуки - ритма, такта. -движений различных животных и способы выражения их в танце. -правильного расположения в рисунках танца (линии, круг). | -Исполнение хлопков и притопов в такт музыки (с изменением темпа и ритма). -Выполнение комбинаций на образы животных. -выстраивание простых рисунков танца в игровой манере. |
5. | «Постановочные работы» Репертуар, разработка танцевальных комбинаций, отработка танцев. | Объяснение понятия синхронность, координацией движений. Объяснение рисунка танца, движений. | Разучивание и отработка танцевальных композиций. |
Список литературы
Для педагога
1. , , Физическая культура, 11 кл, Методическое пособие. Базовый уровень / , ; под общ. ред. . — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2010. Анатомо-физиологические особенности)
2. Образовательная программа «Путешествие страну «Хореография»».- В кн.: Фольклор. Музыка. Театр.- театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программ.- метод. пособие / Под ред. С. И.2002г.
3.Мерзляковой. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003, с. 104-119. — (Воспитание и доп. образование детей).
4. Монография «Теория и практика формирования художественно-творческого мышления балетмейстера в современной хореографии». 2006 г.
5. «Композиция в современной хореографии» в соавторстве с И. Шварц. 2007 г. Модерн-джаз танец: История. Методика. Практика. - М.: Изд-во "ГИТИС", 2000- 440с.,
6. «О некоторых особенностях композиций в современном танце. Дополнительное образование и воспитание. М.2007№5
7. «Модерн-джаз танец. Этапы развития. Метод. Техника». Издание 2004 г.
8. Монография «Инновационный подход к профессиональному обучению балетмейстеров современного танца». 2007 г.
9. Программа «Пластика движений».- В сб.: Программы для учреждений дополнительного образования детей. Вып. 2.- 2-е изд.- М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003, с. 71-73.Смит. Л. Танцы. Начальный курс. М.2001г.
Для детей
1. “Азбука хореографии”, М., 1999 г
2. Основы классического танца. С-П 2002г.
3. Загорец М. Танцы. М.2003г.
Интернет сайты
http://kzgov.docdat.com/docs/520/index-541084.html#433322)
@5>3@0D>2 0B0;L8 @>1KH ">http://footballtrainer.ru/books/football1999/238-62-anatomo-fiziologicheskie-osobennosti-organizma-detej-i-podrostkov.html) !09B 4;O E>@5>3@0D>2 0B0;L8 @>1KH
