Приложение к ООП НОО
Рабочая программа курса внеурочной деятельности духовно-нравственного направления
«Живые куклы»
Учитель начальных классов
Дерябина
Ксения Александровна
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Воспитательные результаты распределяются по трём уровням:
- Первый уровень результатов - знакомство учащихся с основами кукольной театрализации (театральная игра и актёрское мастерство, приёмы кукловождения, сценическое движение, сценическая речь, музыкальное оформление пьесы, декорации, история кукольного театра); Второй уровень результатов - развитие художественного и ассоциативного мышления младших школьников; познавательной сферы и произвольных психических процессов; Третий уровень результатов - формирование нравственных качеств, гуманистической личностной позиции, позитивного и оптимистического отношения к жизни;
Личностные: развитие творческих способностей детей средствами кукольного театрального искусства.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
- планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой; понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; развитие и овладение навыками межличностного общения и сотрудничества, развитие самоуважения и взаимоуважения учащихся; активизация познавательных интересов - ученье с увлечением; воспитание самостоятельности и ответственности, развитие самоконтроля.
Познавательные УУД:
- проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и в инсценированние. развитие основных высших физических функций: внимания, памяти, мышления, воображения; пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
Коммуникативные УУД:
- Учащиеся познакомятся с основами кукольной театрализации (театральная игра и актёрское мастерство, приёмы кукловождения, сценическое движение, сценическая речь, музыкальное оформление пьесы, декорации, история кукольного театра); коррекция страхов; овладение навыками внутреннего раскрепощения; развитие самопознания и овладение навыками саморегуляции; развитие воображения; развитие драматургического мышления.
Предметные результаты:
- читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения; выразительному чтению; различать произведения по жанру; развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; видам театрального искусства, основам актёрского мастерства; умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности:
2 класс (68часов)
Содержание курса | Формы организации занятий | Основные виды деятельности |
Знакомство с историей театра.(5 часа) | Занятие-путешествие, Занятие-беседа, Практическая работа, Занятие-дискуссии | Разновидности театров. Выявить: виды театров:
балет –историю возникновения театра объяснять значение понятий «театр, режиссёр, автор, пьеса, спектакль» Знать работу с перчаточными куклами |
Знакомство с составляющими различных видов кукол(8ч.) | Занятие-лекция, Занятие-конференции, Обучающие игры | -попробовать себя в роли автора, - попробовать себя в роли режиссёра, -развивать творческое начало ребёнка. Понять: для чего предназначена ширма Научиться: работать над ролями. |
Сценическое актёрское мастерство(9 ч.) | Практическая работа, Занятие-презентация, Ролевые игры | Этюдный тренаж на развитие памяти, внимания, мышления, воображения. Развивать навыки выражения различных эмоций, настроений, отдельных черт характера. |
Развитие речи.(10 ч.) | Занятие-лекция, Практическая работа, Мозговая атака | Развивать сценическую речь, упражнения для улучшения дикции, правильности произношения, знакомство с темпом, тембром речи, работа над выразительностью речи. Объяснять значение понятий «темп, тембр речи» |
Знакомство с литературой.(10 ч.) | Занятие-лекция, Занятие-конференции, Обучающие игры, Практическая работа, | Развивать умение читать русские народные сказки, сказки других народов, рассказы, басни, былины. Просмотр детских художественных фильмов. |
Обучение приёмам кукловождения. (18 ч.) | Практическая работа, Занятие-презентация, Ролевые игры | Воспринять: способы устранения факторов, мешающие сосредоточиться. Выявить умение: работать в группе, мыслить творчески, составлять рифмы, сосредотачивать внимание. Развивать: силу воображения. |
Выступление перед зрителями. (6 ч.) | Занятие-путешествие, Занятие-беседа, Практическая работа, Занятие-дискуссии | Выучить: сюжет сказки «Колобок». Научиться: передать основной эмоциональный тон произведения. Выполнять отдельные тренировочные упражнения по кукловождению. |
Тематическое планирование (68 часов)
№ п/п | Тема занятия | Дата по плану | Дата по факту | Примечания |
1-2 | Разновидности театров | 2.09 5.09 | ||
3-4 | История создания кукольного театра | 9.09 12.09 | ||
5-6 | Знакомство с перчаточными куклами | 16.09 19.09 | ||
7-8 | Знакомство с изготовлением кукол для пальчикового театра. | 23.09 26.09 | ||
9-10 | Изготовление кукол из подручных материалов. Куклаварежка. | 30.09 3.10 | ||
11-12 | Изготовление кукол из подручных материалов. Кукланосок. | 7.10 10.10 | ||
13-14 | Знакомство с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре | 14.10 17.10 | ||
15-16 | Театр начинается с вешалки, а кукольный театр – с ширмы | 21.10 24.09 | ||
17-18 | Обучение работе над ширмой. | 28.09 7.11 | ||
19-20 | Знакомство с темпом, тембром речи | 11.11 14.11 | ||
21-22 | Знакомство с литературой. Выбор и работа над произведениями пьесы | 18.11 21.11 | ||
23-24 | Чтение и разучивание пьесы по сказке «Колобок» | 25.11 28.11 | ||
25-26 | Работа над выразительностью речи. | 2.12 5.12 | ||
27-28 | Упражнения для улучшения дикции, правильности произношения. | 9.12 12.12 | ||
29-30 | Развитие сценической речи. | 16.12 19.12 | ||
31-32 | Обучение приёмам кукловождения. | 23.12 9.01 | ||
33-34 | Распределение ролей. | 13.01 16.01 | ||
35-36 | Отработка чтения каждой роли (за столом). | 20.01 23.01 | ||
37-38 | Обучение работе над ширмой. | 27.01 30.01 | ||
39-40 | Выступление перед зрителями с пьесой по сказке «Колобок» | 3.02 6.02 | ||
41-42 | Этюдный тренаж на развитие памяти, внимания, мышления, воображения. | 10.02 13.02 | ||
43-44 | Создание декораций и бутафории к спектаклям. | 13.02 17.02 | ||
45-46 | Чтение и разучивание пьесы по сказке «Зимовье». | 20.02 27.02 | ||
47-48 | Распределение ролей. | 3.03 6.03 | ||
49-50 | Отработка чтения каждой роли (за столом). | 10.03 13.03 | ||
51-52 | Обучение работе над ширмой. | 17.03 20.03 | ||
53-54 | Выступление перед зрителями с пьесой по сказке «Зимовье» | 24.03 7.04 | ||
55-56 | Чтение и разучивание пьесы по сказке «Теремок». | 10.04 14.04 | ||
57-58 | Распределение ролей. | 17.04 21.04 | ||
59-60 | Отработка чтения каждой роли (за столом). | 24.04 28.04 | ||
61-62 | Выступление перед зрителями с пьесой по сказке «Теремок» | 1.05 5.05 | ||
63-64 | Чтение русских народных сказок, сказок других народов, рассказов, басен, былей. | 8.05 12.05 | ||
65-68 | Просмотр детских художественных фильмов. | 15.05 19.05 |
Всего : 68 часов.
