АВТОРСКИЙ СЕМИНАР.
Тема: «Теория и практика современных тенденций образования воспитанника/учащегося с нарушением зрения в свете ФГОС»:
I. Целевые ориентиры дошкольного и школьного образования в соответствии с ФГОС и особые образовательные потребности детей с нарушением зрения – 8 часов:
1.1 Особые образовательные потребности воспитанников/учащихся с нарушением зрения. – 4 часа.
1.2. Основные интегративные характеристики личностного развития воспитанника/учащегося в соответствии с ФГОС. – 2 часа.
1.3. Содержательная и организационная адаптация образовательных областей современных дошкольного и школьного ФГОС. – 2 часа.
II. Образовательная среда воспитанника/учащегося как фактор его личностного развития. – 8 часов.
II.1. Воспитанник/учащийся с нарушением зрения – субъект коррекционно-педагогического сопровождения (на примере слабовидящего ученика). – 4 часа.
II.2. Особая организация предметно-пространственной среды - важное условие самоактулизации, самореализации и самовыражения воспитанника/учащегося с нарушением зрения – 2 часа.
II.3 Использование информационных коммуникативных технологий в коррекционной работе с детьми с нарушениями зрения – 2 часа:
- Презентацией на тему "Особенности использования информационных коммуникативных технологий в коррекционной работе с детьми с нарушениями зрения.
- Приемы использования интерактивной доски на коррекционных занятиях по развитию зрительного восприятия с детьми старшего дошкольного возраста (видеоматериалы, слайды с комментариями тифлопедагога на примере темы "Животные");
- Мультимедийные методические разработки, используемые на занятиях по коррекции нарушений звукопроизношения у детей (видеоматериалы, слайды с комментариями логопеда на примере автоматизации звука "С").
III. Педагогика Успеха воспитанника/учащегося с нарушением зрения и подходы к проектированию его образовательной среды в соответствии с ФГОС и особыми образовательными потребностями детей с нарушением зрения – 8 часов.
III.1. Специальное в проектировании образовательных областей в основной образовательной программе КОУ для детей с нарушением зрения - 2 часа.
III.2. Роль взрослого социума в личностных достижениях воспитанника/учащегося с нарушением зрения – 6 часов:
1. Социально-коммуникативная сфера ребёнка с нарушением зрения.
2. Позиции взрослых к зрительным нарушениям, потребностям и возможностям ребёнка
с нарушением зрения – основной фактор успешности в различных аспектах
жизнедеятельности.
3. Роль образовательного учреждения в повышении воспитательного потенциала семьи
воспитанника/учащегося с нарушением зрения.
