Тема: Три типа склонения имён существительных.
Цель: Познакомить учащихся с распределением имён существительных по склонениям. Учить определению склонения имён существительных по окончанию и роду.
Орг. момент.
- Внимательно посмотрите на три облачка на доске. Какое вам нравится больше? Почему?
- Итак, вы выбрали весёлое облачко. Это говорит о том, что на протяжении всего урока вы будете работать с хорошим настроением.
- А теперь улыбнёмся друг другу, сядем поудобнее и настроем себя на плодотворную работу. (Садятся).
- Тренинг. Дети повторяют за учителем.
Я на уроке, у меня всё хорошо.
Я, как разведчик, всё замечу.
Внимание моё растёт,
Я готов к уроку. (Открывают глаза).
- Приготовим свои пальчики и кисти рук к работе. (Зарядка для пальчиков).
- Откройте свои тетради и запишите число, классная работа.
Работа по теме.
- Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одной тайной нашего языка. Мы будим открывать новый секрет имён существительных. А для этого мы отправимся в путешествие по городу «Частереченску» и поедим по улице «Имя существительное» в атобусе. У каждого из вас есть проездные билеты (карточки 1,2,3), они нам пригодятся в пути. Итак, отправляемся в дорогу.
Первая остановка «Повторяй-ка». .
- Что называется именем существительным?
- Как изменяется имя существительное?
- Как определить начальную форму имени существительного?
- Прочитайте слова на доске и скажите, на какие две группы можно их разделить? (По мягкому знаку, по роду, по одушевлённости и неодушевлённости).
Семья, счастье, мальчик, осень, дождь.
- Какие слова отнесём к первой группе? Какие ко второй? Почему?
- Что объединяет эти слова? (Существительное, ед. число).
- Сегодня на минутке чистописания мы будем отрабатывать безотрывное письмо, соединение. Посмотрите и скажите, какие соединения встречаются в этих словах? (Показываю по одному слову, дети говорят соединения).
- Запишите эти слова красиво, постарайтесь без отрыва.
- Определите род и выделите окончание существительных.
- Что помогло определить род? (Слова помощники: он мой, она моя, оно моё).
- Как определяли окончание?
- Составьте предложение с любым из этих слов.
- Составьте предложение так, чтобы все слова были в оном предложении.
- Прочитайте предложение, записанное на доске:
Осенние листья кружатся над поляной и кажутся яркими бабочками.
- Разберите по членам предложения, дайте характеристику. Измените предложение в сложное. (Местоимение они).
- Вывод: Чем отличается простое предложение от сложного?
Остановка «Проверяй-ка»
- На экране словосочетания: помогать маме, гулять с сестрой, увидел дедушку, вышел из дома, вспоминать о семье, не слушал брата.
- Что это за записи? (Словосочетание).
- Какие части речи встречаются в этих словосочетаниях? (Глагол существительное, предлог).
- Запомните их. Я уберу существительные, вам надо восстановить словосочетания по первому слову и определить падеж, выделить окончание. (Пишут в тетради).
- Проверьте себя. Кто выполнил правильно? Назовите падежи. Какой падеж повторился? (В. п.).
- Почему у существительных в одном и том же падеже разные окончания? (По разному склоняются).
- Что называется склонением? (Изменение существительных по вопросам падежей).
- Все ли существительные склоняются? (Нет).
- Какие не склоняемые существительные вы знаете? (Метро, радио, пальто).
- Тогда вы без труда справитесь со следующим заданием. (Стих).
- Знаете ли вы ещё что-нибудь о склонении существительных? (Нет).
- Сегодня на уроке мы должны узнать, какого склонения бывают имена существительные и как определить склонение существительного.
Остановка «Узнавай-ка».
- Учебник стр. 84 упр. 40.
- Стр. 85 правило.
- На экране таблица склонений, дети формулируют правило.
Остановка «Угадай-ка».
- сейчас в автобус зайдёт контролер и проверит наши знания. Приготовте проездные билеты.
- На экране загадки, дети отгадывают и показывают карточку склонения. (Называют почему, род, окончание).
- Вывод: Как определить склонение существительного? (Определить род, окончание).
- Если слово стоит не в начальной форме, как быть тогда? На какой вопрос отвечает начальная форма существительного и в каком падеже она бывает?
Остановка «Отдыхай-ка»
Физминутка.
Остановка «Закрепляй-ка».
- На экране слова: автобус, пассажир, стоянка, тишь, помощь, солнце, буря.
- Распределите слова в три группы по склонениям. Добавьте в каждую группу по одному своему слову. (Проверка фронтальная).
- Учебник стр. 86 упр. 42 – 2 чел. у доски, остальные по вариантам. (Первую строку – вместе, затем самостоятельно).
- Какого склонения будем выписывать существительные?
- Как определить относится ли существительное к первому склонению? (Определить род и окончание).
- Прочитайте правило.
- Новое слово келья, объясните значение.
Дифференцированное задание.
1 группа.
Найди и подчеркни в тексте имена существительные, определи склонение.
В чаще леса лежит лесное озеро. По звериной тропе можно пройти к воде. Дно покрыто корягами. Часть берега стало болотом. Ребята любят ловить здесь раков.
2 группа.
Определить склонение выделенных существительных в тексте.
На пенёчке сидит зайка. У него маленький хвостик и серая шёрстка. Он сидит на одном месте и осматривает местность. Зайка помнит об опасности. Для жизни в лесу нужно много хитрости и осторожности.
3 группа.
Прочитайте слова, определите их склонение, соедините стрелками.
Платье, сирень, черёмуха, мышь, лошадь, солнце, облако, папа, самолёт.
1 2 3
Тест.
Сколько склонений существительных в русском языке?а) три
б) два
в) один
К какому склонению относятся имена существительные ж. р. и м. р. с окончаниями - а, - я?а) ко второму
б) к первому
в) к третьему
К какому склонению относятся имена существительные м. р. с нулевым окончанием и ср. р. с окончаниями - о, - е?а) к первому
б) к третьему
в) ко второму
К какому склонению относятся имена существительные ж. р. с нулевым окончанием и мягким знаком на конце?а) к третьему
б) к первому
в) ко второму
Как определить склонение имён существительных?а) выделить окончание
б) определить род
в) определить род, выделить окончание
Творческое задание в парах – по времени
- Восстановите стих.
Эту ________(сущ. 1скл.) _______ (сущ. 1 скл.) пела.
На ________(сущ. мн. ч.) меня качая.
Эту ________(сущ. 1скл.) _______ (сущ. 1 скл.) пела.
В путь - ________ (сущ. 1 скл.) провожая…
М. Карим
Остановка «Итоговая».
- Какой новый секрет вы сегодня узнали? (У существительных есть склонения).
- На экране различные термины, которые мы используем на русском языке. Выберите те, которые необходимые для разговора о склонении. (Называют окончание, существительные, род. Почему)?
Остановка «Задавай-ка».
- Вот и подошло к концу наше путешествие. Последняя станция «Задавай-ка». (Записывают домашнее задание в дневники).
Оценки за урок.
- С каким настроением вы уходите с урока? (Весёлым, равнодушным или грустным)?
- Спасибо за урок!
