МДОУ "Детский сад комбинированного типа № 000"
Конспект
открытого показа
организованной образовательной деятельности
по аппликация во 2ой младшей группе
на тему:
"Ежик"
Подготовила и провела
20 ноября 2014г.
воспитатель:
Саратов
2014г.
Тема:"Ежик".
Виды деятельности: игровая, изобразительная.
Форма организации: фронтальная, индивидуальная.
Форма реализации: изобразительная мастерская
Цель: художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
- знакомить детей со способами аппликации (предварительное выкладывание на шаблоне готовых деталей разной формы, составляющих изображение; наклеивание готовых форм на силуэт);
- развивать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его
кисточкой на обратную сторону наклеиваемой фигуры; прикладывать
намазанной стороной к бумаге и прижимать салфеткой.
- развивать активность, воображение.
- вызвать радость от полученного изображения, желание обыграть
его.
- соблюдать принципы здоровьесбережения: свобода движений детей во
время образовательной деятельности; реализация двигательный
потребностей детей через пальчиковую игру "Хитрый ежик".
- обогащать словарь детей: называть части тела ежа (лапы, иголки).
Реализация ФГОС ДО:
а) обеспечение эмоционального благополучия детей через похвалу
взрослого за удачное изобржение; уважительное отношение к
чувствам и потребностям каждого ребенка;
б) поддержка индивидуальности и инициативы через свободный выбор
участников общения и игры;
в) правила взаимодействия: развитие умения играть в группе
сверстников; с уважением относиться к работам других детей
г) вариативность развивающего обучения:
- поддерживать спонтанную игру (обогащение игры игрушками-
животных)
- обеспечивать игровое пространство и время (по желанию
детей).
Оборудование детских столов: силуэты ёжиков, готовые детали для аппликации на каждого ребёнка, клеёнки, салфетки, кисточки, клей, подставки для кисточек.
Предварительная работа: чтение белорусской народной сказки «Пых»; рассматривание иллюстраций, картинок с изображением ежей.
Организация и методика проведения ООД:
Организация развивающей предметно-пространственной среды: Групповая комната разделена на три зоны: 1) для мотивационно-ориентировочного этапа – мольберт с закрытым силуэтом ёжика; 2) для изобразительной деятельности детей – столы с оборудованием; 3) для игровой деятельности – 3 соединённых стола с «лесной дорожкой», игровой уголок «Животные».
Воспитатель приглашает детей в первую зону.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и улыбнемся. К нам пришел еще гость, только он спрятался. А кто он, узнаете, если отгадаете загадку: "С головы до ножек весь в иголках..."
Дети: Ежик.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на ежика внимательнее, мне кажется, ему чего-то не хватает?
Дети: Лапок, иголок.
Воспитатель: Надо ему помочь, приклеить лапки и иголки (показ выполнения работы). Сначала, я их приложу к ежику. Где будут лапки?
Дети: Внизу.
Воспитатель: Где будут иголки?
Дети: Вверху, на спине.
Воспитатель: Чтобы приклеить лапку, надо намазать её с обратной стороны клеем, приложить к ежику, прижать салфеткой. Затем намажем клеем иголки, приложим к спине ежика, прижмём салфеткой.
Воспитатель: Захотелось ежику побегать в лесу по дорожке, но ему стало грустно. Как вы думаете, почему? (ответы детей, в т. ч.: «Ему грустно без друзей»)
Воспитатель: Поможем ежику найти друзей? (ответы детей)
Пальчиковая игра: «Хитрый ежик»
Хитрый ёжик-чудачок
Сшил колючий пиджачок.
Весь в иголках без застёжек.
На него повесит ёжик
Груши, сливы, всякий плод,
Что под деревом найдёт.
Дети садятся за столы, выполняют замысел. Воспитатель оказывает недирективную помощь, хвалит детей от имени ёжика, стимулирует к анализу своих и чужих поделок.
Воспитатель: Ежику очень понравились его новые друзья. Он хочет их угостить яблоками (наклеивает на готовые поделки картинки яблок). Ребята, кто сделал ежика, может пойти погулять с ним по лесу.
Дети переходят в игровую зону. Играют с ёжиками на «лесной дорожке», общаются. Воспитатель поддерживает спонтанную игру, предлагает игрушки для обыгрывания:
Воспитатель: Как-то пусто в этом лесу, чего в нем не хватает? (деревьев, других животных)
Воспитатель: Подул холодный осенний ветер и сорвал с деревьев последние листья. Скоро наступит зима. А вы знаете, что ежики делают зимой? Я вам открою секрет: зимой ежи спят. И наши ежики хотят спать (колыбельная песня для ежика). Пока ежики спят, чтобы их не разбудить, давайте отойдем подальше.
Дети возвращаются в 1 зону.
Воспитатель: Вам понравилось играть с ёжиками? А вы хотели бы их взять домой? А им не будет грустно без друзей? (ответы детей, в т. ч. «Я с мамой сделаю ему друга»). Как вы думаете, ёжики уже проснулись? Давайте посмотрим
Самостоятельная деятельность детей.
