Контрольная работа № 1
По дисциплине «Методика производственного обучения»
для учащихся группы ЗШ-31
Вариант 1
1.Описать сущность организации учебного процесса в швейных мастерских.
2. Раскрыть особенность процесса производственного обучения – связь теории и практики.
3.Раскрыть принцип п/о - соединение обучения с производственным трудом учащихся.
4.Описать комплексное методическое обеспечение по профессии.
Вариант 2
1.Дать характеристику компонентам учебного процесса.
2.Раскрыть особенность процесса производственного обучения – сочетание обучения учащихся в специально организованных мастерских.
3.Раскрыть принцип п/о - профессионально–политехническая направленность обучения.
4.Дать характеристику структурным компонентам урока п/о.
Вариант 3
1.Дать характеристику средствам обучения.
2.Описать сущность, достоинства и недостатки предметной системы обучения.
3.Раскрыть принцип п/о – самостоятельность в обучении.
4.Раскрыть сущность наглядных методов производственного обучения, перечислить требования к демонстрации наглядных пособий.
Вариант 4
1.Дать определение понятия учение, сознательная деятельность учащихся.
2.Описать сущность, достоинства и недостатки операционной системы обучения.
3.Перечислить типы уроков п/о и дать им краткую характеристику.
4.Раскрыть сущность словесных методов производственного обучения, перечислить требования к устному изложению материала.
Вариант 5
1.Дать характеристику инструктированию, как основному виду деятельности мастера п/о на уроке.
2.Описать сущность, достоинства и недостатки системы Центрального Института Труда.
3. Раскрыть содержание, назначение и практическое применение учебного плана.
4.Раскрыть сущность и особенности практических методов производственного обучения. Описать виды упражнений.
Вариант 6
1.Дать описание образовательной функции процесса обучения.
2.Описать сущность, достоинства и недостатки операционно-комплексной системы обучения.
3.Раскрыть содержание, назначение и практическое применение программы п/о.
4.Раскрыть сущность и особенности наглядных методов производственного обучения, перечислить требования к демонстрации наглядных пособий.
Вариант 7
1.Дать описание воспитательной функции процесса обучения.
2.Описать профессиональные знания, умения и навыки, как содержательную сущность процесса учения.
3.Дать определение учебной мастерской, определить площадь и раскрыть общие требования к планировке и размещению оборудования.
4.Перечислить и дать краткую характеристику требований к современному уроку п/о.
Вариант 8
1.Дать описание развивающей функции производственного обучения.
2.Пояснить и привести примеры элементов трудовой деятельности рабочего.
3.Описать рабочее место мастера и перечислить требования к его организации.
4.Дать определение беседе как одному из словесных методов обучения, перечислить требования к постановке вопросов.
Вариант 9
1.Раскрыть особенность процесса производственного обучения - приоритет формирования профессиональных умений и навыков.
2.Описать особенности организация рабочих мест учащихся. Охарактеризовать виды рабочих мест и перечислить требования по соблюдению порядка на рабочих местах.
3.Описать сущность показа трудовых приемов, методику и требования, предъявляемые к показу трудовых приемов.
4.Дать характеристику принципу обучения – соответствие требованиям современного производства.
Вариант 10
1.Раскрыть особенность процесса производственного обучения – производственный труд учащихся.
2.Дать характеристику принципу обучения – связь теории с практикой.
3.Описать санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к организации учебных мастерских.
4.Описать сущность демонстрации наглядных пособий, как метода производственного обучения. Перечислить правила показа наглядных пособий на уроке.
Литература
Научные издания
Организация и методика п/о | М., «Форум-ИНФРА-М», 2009г. | |
Методика п/о | Мн., РИПО, 2011 г. | |
Организация и методика п/о | М., 1990г. | |
Содержание и техническое обучение в средних специальных учебных заведениях | М., 2001г. | |
Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования | Мн.,Вышэйшая школа, 1977г. | |
Организация и методика обучения в профессиональных училищах | Мн.,Вышэйшая школа, 1975г. | |
Интерактивные методы обучения педагогике | Мн.,Вышэйшая школа,2004г. |
Информационно-аналитические материалы
1. | Современный урок и методика его анализа | Мн.,2004г. | |
2. | Эффективный урок: какой он? | Мозырь, 2008г. | |
3 | Кодекс Республики Беларусь об Образовании | 2011 г. |
