Конспект индивидуального логопедического занятия
учитель - логопед
Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию навыков связной речи
Тема: пересказ с опорой на серию картин;
Цель: учить пересказывать рассказ с опорой на серию картин;
Задачи:
Образовательные:
– обогащать лексический запас по теме «Мебель» через проведение речевых игр по теме недели;
– учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов через упражнение «Назови ласково»;
– учить согласовывать слова в числе и со словами один/много через выполнение упражнения «Один-много»;
Коррекционно-развивающие:
– развивать мелкую моторику через выполнение упражнения «Достанем конфеты»;
– развивать произвольную память через упражнения «Чего не стало», «Что добавилось?»;
Воспитательные:
– воспитывать аккуратность, последовательность через организацию работы на уроке;
– воспитывать интерес к занятиям через использованный речевой и наглядный материал;
Оборудование: игрушка куклы, тематические картинки к артикуляционной гимнастике, тематические картинка к игре «Один-много», «Назови ласково», картинки мебели для игр «Чего не стало», «Что добавилось», опорная картина для составления рассказа.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
– Ирина, здравствуй! Как твои дела? Давай улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения.
Создание проблемной, игровой ситуации.
– Ира, к нам сегодня на занятие придет гость. А чтобы угадать кто это, надо отгадать загадку:
Платья носит,
Есть не просит,
Всегда послушна,
Но с ней не скучно.
– Как ты думаешь, кто это? (конечно, кукла). К нам в гости пришла кукла Маша, посмотри, какая она красивая (педагог демонстрирует куклу). Сегодня кукла будет с нами заниматься на занятии.
II. Основная часть.
1). Развитие речевого дыхания.
– Кукла с улицы пришла и замерзла. Давай покажем ей, как можно погреться.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем ручки согревать.
Сделать глубокий вдох – выдох: х-х-х…
А теперь погреем нос,
Он у нас совсем замерз,
Вдох – выдох с высунутым и слегка приподнятым вверх языком
Подбородок тоже –
Мы ему поможем.
Вдох – длительный выдох со звуком: ф-ф-ф…
Это Дед Мороз сердился,
Заморозить нас грозился.
Надуть щеки.
2). Артикуляционная гимнастика.
– Посмотри, кукла хочет, чтобы мы поиграли с язычком. Поиграем?
Ребенок выполняет артикуляционную гимнастику с опорой на картинки. Упражнения: «Улыбка», «Хоботок», «Маляр», «Парус», «Индюк», «Грибок», «Лошадка», «Чистим зубки».
3). Пересказ с опорой на серию картин.
– Пока наша Кукла играла с нами, ее родители ходили в магазин. Давай посмотрим, что они там купили. Я тебе расскажу историю, ты ее внимательно слушай и запоминай, потом попробуешь рассказать сама.
Педагог рассказывает историю, сопровождая рассказ показом соответствующих картинок.
Мама и папа пришли в мебельный магазин. В мебельном магазине они купили новую мебель: кровать, шкаф, кресла, тумбочку, стол и стулья. Стол и стулья поставят на кухне, кровать и шкаф – в спальне, тумбочку и кресла – в гостиной.
– Посмотри, у меня есть схема, которая поможет нам составить рассказ. Давай попробуем рассказать историю с опорой на эти картинки.
Первый раз ребенок пересказывает историю с помощью педагога, второй раз – самостоятельно.
4). Физминутка.
На большом диване в ряд
Куклы Машины сидят
Наклоны туловища вправо-влево.
Тут медведь, и Чипполино,
И веселый Буратино,
И котенок, и слоненок
Прыжки на месте
Раз, два, три, четыре, пять –
Шаг на месте
Помогаем нашей кукле
Мы игрушки сосчитать
Чередовать хлопки с топаньем ногами.
5). Упражнение на формирование грамматических навыков речи.
Игра «Один – много» (с опорой на электронную презентацию).
Один стул – много стульев, один стол – много столов, один диван – много диванов, один шкаф – много шкафов, одна кровать – много кроватей, одно кресло – много кресел, одна полка – много полок.
Игра «Назови ласково» (с опорой на электронную презентацию) (закрепление уменьшительно-ласкательных суффиксов).
Стул – стульчик, стол – столик, шкаф – шкафчик, диван – диванчик, кровать – кроватка, полка – полочка, кресло – креслице.
6). Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук.
В доме стоит буфет,
Полон тот буфет конфет.
Но достать их нелегко:
Полка очень высоко.
Маша хочет съесть конфеты
И приносит табуреты.
– Поможем, кукле достать конфеты со шкафа?
Исходное положение: руки сжаты в кулаки.
Табурет на табурет
Ставит осторожно.
Табурет на табурет –
Это очень сложно.
Табурет на табурет,
Попеременно ставить кулак на кулак
Лезет на кушетку.
Положить ладонь на ладонь
И опять на табурет
Ставит табуретку.
Попеременно ставить кулак на кулак
Достала!
Поднять руки вверх, пальцы разжать
7). Упражнение на развитие познавательных процессов (развитие произвольной памяти).
Игра «Чего не стало» (число предметов для игры: 5). Материал к игре: шкаф, стул, стол, диван, кресло.
Игра «Что добавилось» (число предметов для игры: 5). Материал к игре: шкаф, стул, стол, диван, кресло. Дополнительные предметы: комод, кровать.
III. Заключительный момент, подведение итогов занятия.
– Давай вспомним, кто к нам сегодня приходил в гости? (кукла Маша). Какие задания мы выполняли вместе с куклой? Молодец, Ира, ты очень хорошо занималась на занятии: была внимательной, старалась выполнять все задания, хорошо пересказывала текст. И кукла Маша угощает тебя конфетой, которую ты помогла ей достать со шкафа.
