«Дымковская лошадка»

Департамент образования г. Москвы

Юго-восточное управление образования

ГБОУ СОШ № 000 «Люблино»

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Адрес: 109382.  8. Тел. [phone],  8 [phone]

  «Дымковская лошадка».

Художественно – эстетическая деятельность: рисование.

  ,

  .

  Воспитатели 2-ой младшей группы.

Цель: Создание условий, способствующих обогащению представлений детей о народно – прикладном искусстве: дымковской игрушке.

Задачи:

Приобщать детей к дымковской игрушке, развивать умение выделять элементы росписи (круги, точки, полоски). Формировать  познавательную активность Побуждать детей украшать силуэт лошадки нетрадиционном способом (рисование пальцами). Закреплять умение пользоваться художественными материалами Воспитывать  интерес и любовь к народному искусству. Развивать у детей мелкую моторику и  двигательную активность, способствовать эмоциональному благополучию детей.

Дидактическое оборудование:  дымковские игрушки; иллюстрации с изображением дымковских игрушек; рисунок дымковской лошадки; силуэты лошадок, маски лошадок для подвижной игры, гуашь, салфетки.

Украшения: иллюстрации с изображением дымковских игрушек (формат А3)

Музыкальное обеспечение: «Игра с лошадкой» музыка И. Кишко, слова И. Кукловской.

Ход занятия.

Дети оказываются в волшебном  селе Дымково, обращает внимание на атрибуты, изображение дымковских игрушек развешанных на стенах, на  иллюстрации домов,  на  игрушки стоящие на столе.

Методы и приемы	Содержание деятельности
Методы: Наглядные. Словесные. Практические Приемы: Встреча с лошадкой. Рассматривание  дымковских узоров. Использование художественного отрывка из русской народной песни.	Воспитатель: «Ребята, посмотрите, куда мы сегодня с вами попали? Что вы видите, на картинках? ( ответы детей) Вокруг все так нарядно, празднично, много красивых игрушек здесь и уточка, барышня, баран. Посмотрите, что лежит на столе. Дети: «Дымковские игрушки». Воспитатель: « Ели спят у большака В инее седом Спят деревья и река, Скованная льдом. Мягко падает снежок Вьется голубой дымок Дым из труб идет столбом, Точно в дымке все кругом, Голубые дали, И село большое Дымково назвали. Ребята, где мы оказались?» Дети: «В селе Дымково». Воспитатель: « Правильно, а игрушки эти сделали дымковские мастера. Все игрушки непростые, а волшебные расписные, белоснежные как березки; кружочки, клеточки, полоски. Ребята, давайте все кругом рассмотрим  внимательно. Посмотрите, казалось  бы, простой узор, но отвести не в силах взор? Посмотрите, кто к нам пришел в гости?» Дети: «Лошадка».
Беседа	Воспитатель: « А почему она такая грустная? Давайте ее спросим». Дети: «Лошадка, почему ты грустная?» Воспитатель: « Мне лошадка рассказала, что в селе Дымково уже наступила зима. Все кругом снегом замело, а мастера не успели разукрасить ее деток и теперь мама – лошадка их не может найти. А как зовут деток лошадки?» Дети: « Жеребята». Воспитатель: «Давайте поможем лошадке и разукрасим ее деток – жеребят!» Дети: «Да, поможем». Воспитатель: « А какого цвета краски нам понадобятся?» Дети: « Синяя, красная, желтая, зеленая, коричневая». Воспитатель: «А какой узор будем рисовать?» Дети: « Кружочки, точки, линии». Воспитатель: «А чем мы будем рисовать, ведь у нас нет кисточек»? Дети: « Пальчиками». Воспитатель: «Давайте прорисуем в воздухе наш узор: точки, кружочки и прямые линии сверху в низ».
Двигательная пауза  Упражнение: « Покорми лошадку»	Воспитатель: «Поиграем в игру « Накорми лошадку»,  разомнем пальчики. Воспитатель и дети: Одной рукой я травку рву, Другой рукой я тоже рву  (хватательное движение левой и правой рукой поочередно). Я травкой накормлю коня (руки вытягиваются вперед ладонями вверх). Вот сколько пальцев у меня! Раз, два, три, четыре, пять (показываются пальцы)! Их не трудно сосчитать (хлопают в ладоши). Игра повторяется 3 раза.
Самостоятельная творческая деятельность Разукрашивание силуэтов жеребят.	Воспитатель: «Рисуем дымковский узор, а вот и силуэты наших жеребят. Мы разукрасим жеребят, и мама лошадка  сразу их найдет. Приступая к работе, мы не забываем, что в краску окунаем только подушечку пальчика. Вытираем пальцы о салфетку после смены цвета (дети самостоятельно работают, воспитатель помогает затрудняющимся детям)».
Подвижная игра с масками лошадок. Музыкальное сопровождение  «Игра с лошадкой!» музыка И. Кишко, слова И. Кукловской.	Воспитатель: «Ребята, вы хорошо потрудились, справились с заданием. Пока рисунки сохнут, мы поиграем в игру» « Игра с лошадкой», (дети выполняют движения в парах) Накормлю лошадку Свежею травою, Напою лошадку Чистою водою. А теперь достану Вожжи с бубенцами, Запрягу лошадку И поеду к маме. Ты иди, лошадка Выше, выше ножки. Мы с тобой поедем Прямо по дорожке ( игра повторяется 2 раза)
Приглашение детей в группу.	Воспитатель: «Наша лошадка радуется, на душе у неё празднично. Спасибо за вашу работу! Украсим вашими рисунками группу! (каждый ребенок берет свой рисунок, дети строятся паровозиком идут в группу)».

  Список литературы.

Музыкальные праздники для детей раннего возраста: Сб. сценариев-М.: Мозаика-Синтез, 2006. Дымковская игрушка. Демонстрационный материал для детей дошкольного возраста. Составители: и М.: Айрис – Пресс, 2006. Дымковская игрушка. М.: Карапуз 2009. Игротерапия общения. М. ГНОМ и Д 2011. Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Под ред. лма Медиа Групп, 2013