Тема: «Сивка-бурка» (итоговый урок)

Конспект урока по чтению в 7 классе

Тема: «Сивка-бурка» (итоговый урок).

Задачи:

- формировать навык правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения, умения отвечать на вопросы, выделять главную мысль сказки.

- обобщить и систематизировать знания учащихся сказке как жанре устного народного творчества, умение определять вид сказки

- обобщать знания учащихся о сказке «Сивка-бурка»

- воспитывать уважение друг к другу, трудолюбие, честность, справедливость.

- коррекция внимания, мышления, памяти, устной речи, восприятия.

Этапы:

Орг. момент Речевая разминка Проверка д/з Работа над произведением

а) Сообщение темы: «Сивка-бурка»

б) Работа над содержанием сказки

-Подтвердите примерами из сказки, что Иван работящий, честный, не любит хвалиться, умеет хранить тайну, все время оказывается умнее своих братьев.

- Можно ли про Ивана сказать словами русской поговорки: «Себе на уме»?

- Как в этой сказке проявилась мечта народа о справедливости?

- Какими в этой сказке показаны царь и царевна?

- Во всех ли сказках они сохраняют верность своему слову? Приведите примеры.

в) Чтение по ролям

-Прочитайте по ролям разговоры братьев и Ивана. Передайте при чтении пренебрежительно-снисходительный тон братьев на каждую просьбу Иванушки-дурачка.

г)Работа по учебнику:

- с.17 вопр.4, 5

Конспект урока по русскому языку

в 5 классе

Тема: Нераспространенные и распространенные предложения

Задачи:

- формировать у учащихся представление о распространенных и нераспространенных предложениях,

- закреплять умение выделять в предложении главные и второстепенные члены,

- учить учащихся распространять предложения, состоящие из подлежащего и сказуемого.

- формировать навык грамотного письма,

- воспитывать общеучебные умения и навыки,

- коррекция внимания, памяти, мышления, устной и письменной речи,  восприятия.

Этапы:

Орг. момент Словарная работа

Ребусы

Актуализация имеющихся знаний

- Из чего состоит наша речь?

- Назовите главные члены предложения. Что обозначает подлежащее? На какие вопросы отвечает? Что обозначает сказуемое? На какие вопросы отвечает?

Параллельно составляется схема.

Сообщение темы, целей урока Сообщение новых знаний

Прочитайте и сравните предложения в левом и правом столбиках.

Распустились почки.  На деревьях распустились почки.

Появились листочки.  На деревьях зазеленели листочки.

Зазеленела травка.  На лужайке зазеленела молодая травка.

- Найдем подлежащее и сказуемое в правом и левом столбиках.

- Какие еще имеются члены предложения в правом столбике?

Предложение, которое состоит только из главных членов называется нераспространенным.

Предложение, в котором, кроме главных членов, есть второстепенные, называется распространенным.

  Прочитайте текст, записанный на доске.

Днем и ночью мчатся по дороге машины. Рядом с дорогой стоит школа. Ребята посадили вдоль дороги тополя. Деревья охраняют школу от шума и пыльных туч. Зимой тополя задерживают снег. А знойным летом деревья спасают от жары.

У: О чем текст?

Д: О тополе.

У: Какую пользу приносит это дерево?

Д: Тополь очищает воздух, задерживает снег, спасает от жары.
У: А что еще вам известно об этом дереве?

Д: Один тополь выделяет кислорода столько, сколько три липы, четыре сосны или семь елей.

Тополя не прихотливы, очень быстро растут. Если весной посадить в землю черенок высотой тридцать сантиметров, то уже к осени вырастет метровое дерево.

Тополиный лист очень гладкий и с него легко слетают или смываются дождем мелкие частицы пыли. Он свисает на длинном черенке, благодаря этому листья очень подвижны и хорошо улавливают пыль.

У: Назовите главные члены каждого предложения.

Д: Мчатся машины. Стоит школа. Ребята посадили. Деревья охраняют. Тополя задерживают. Деревья спасают.

У: А теперь прочитайте текст, используя только главные члены предложения.

У: Все ли понятно?

Д: Нет.

У: А что помогает, уточняет прочитанное?

Д: Другие слова, другие члены предложения.

У: Эти члены предложения называются второстепенными членами предложения.

Повторение, обобщение и систематизация полученных знаний

1) Из ряда предложений выпишите только распространенные:

  Подул холодный ветер. Наступила зима. Прилетают птицы. На небе сияла луна. В дупле живёт белка. Дует ветер. Бегут ручьи. Весело поют птицы. На небе появились тучи. Дети играют.

2) Распространи предложения с помощью вопросов.

  (на чём?) _____________________ собрались (какие?) ______________ тучи. Начался (какой?) ______________ дождь. (какие?) ___________________ капли падали (на что?) ___________________ . Мы укрылись (от чего) ________________ (под чем?) __________________ . (какие? _________ капли стучали (по чему?) ___________ . Дождь закончился. (на чём?) _______________ показалась (какая?) ________________ радуга.

Самостоятельная работа

(на карточках)  Расшифруйте пословицу. Распространенным или нераспространённым предложением является эта пословица?

1 ур. доп.

Прочитайте отрывок из стихотворения А. Плещеева. Найдите нераспространенные предложения, распространите их.

Осень наступила. Высохли цветы.
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.

Задание на дом с.187 № 000
Подведение итогов