Пояснительная записка

Рабочая программа курса «История Отечества» в 7 классе  VIII вида составлена в соответствии

Федеральный уровень

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. статьи 12,59, 63, 66, 79 (ред. от 01.01.2001); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 1015 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.

№ 000-10), зарегистрированные Минюстом России 29.12.2010 г. № 000, регистрационный номер 19993;

Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии»; Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 N 29/2331-6 «О применении базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений РФ. Примерное положение о классе (классах) компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденным приказом Министерства образования России от 01.01.2001 г. № 000; Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Школьный уровень

Устав общеобразовательного учреждения. Адаптированная основная общеобразовательная программа  Учебный план МОУ «Фирсовская СОШ» для учащихся с диагнозом умственная отсталость

Название учебно-методического комплекта:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Учебник « История России», , для 7 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр Владос. М.: 2015 г.

Цели курса:                                                                                                

1. Формирование представлений об истории Отечества как части общемирового исторического процесса;                                

2. Формирование представлений о ключевых событиях истории России, эволюции России как государства;        

3. Формирование представлений о жизни, быте, обычаях людей, населяющих нашу страну и нашу область;

4. Дать характеристику выдающихся личностей истории Отечества и их восприятие в современном мире.        

Задачи курса:                                                                                

1.Составить у учащихся целостное представление об историческом процессе;                 2.Сформировать системное освещение истории Отечества в контексте единого мировосприятия;                                                 3. Выработать ценностные ориентиры на основе социального, культурного, духовного опыта предыдущих поколений.         Программа рассчитана на 68 учебных часов в год (2 часа в неделю)

Предполагаемые результаты изучения

Учащиеся должны знать:

    какие исторические даты называются точными, приблизитель­ными; когда произошли события (конкретные, по выбору учителя); кто руководил основными сражениями;
    Учащиеся должны уметь: пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюст­рациях учебника; пересказывать исторический материал с опорой на нагляд­ность, по заранее составленному плану; соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника; пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком; устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат; правильно и точно употреблять исторические термины, по­нятия; пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.

№п\п

Раздел

ЗУН

1

Введение 
    когда произошли события;
    Учащиеся должны уметь: пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюст­рациях учебника;

2

История нашей страны древнейшего периода
    какие исторические даты называются точными, приблизитель­ными;
    Учащиеся должны уметь: пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюст­рациях учебника; пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

3

Киевская Русь
    какие исторические даты называются точными, приблизитель­ными; когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);
    Учащиеся должны уметь: пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюст­рациях учебника; пересказывать исторический материал с опорой на нагляд­ность, по заранее составленному плану; соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника; пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

4

Распад Киевской Руси
    какие исторические даты называются точными, приблизитель­ными; когда произошли события; кто руководил основными сражениями;
    Учащиеся должны уметь: соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника; пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

5

Борьба Руси с иноземными завоевателями
    кто руководил основными сражениями;
    Учащиеся должны уметь: пересказывать исторический материал с опорой на нагляд­ность, по заранее составленному плану; соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника; пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

6

Начало объединения русских земель вокруг Московского кня­жества
    какие исторические даты называются точными, приблизитель­ными; когда произошло объединения русских земель вокруг Московского кня­жества; кто руководил основными сражениями;
    Учащиеся должны уметь: пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюст­рациях учебника; пересказывать исторический материал с опорой на нагляд­ность, по заранее составленному плану; соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника; пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;


Содержание учебного курса

Введение  7 ч

Что такое история. Что изучает история.

Как пользоваться книгой по истории.

Как и по каким источникам мы узнаем о жизни людей в прошлом.

Наша Родина — Россия. Кто живет рядом и вокруг России. Наша страна на карте.

История нашей страны древнейшего периода (12 час)

Кто такие восточные славяне. Легендарная история происхож­дения славян и земли русской.

Как жили наши предки — восточные славяне в далеком прошлом.

Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян.

Верования восточных славян, их мудрецы и старцы-предсказа­тели (волхвы, вещуны и кудесники). Соседи восточных славян, тор­говые отношения с ними. Славянские витязи-богатыри и варяги-русичи. Роды и племена восточных славян и их старейшины. Появ­ление княжеств в VIII—IX веках у восточных славян.

Объединение восточных славян под началом князя Рюрика.

Киевская Русь (16 час)

Объединение и подчинение Киеву восточно-славянских племен. Создание Киевского государства. Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти кня­зя. С кем воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.

Крещение Руси при Князе Владимире и воеводе Добрыне. Кня­жеское подворье, дружина. Гусляры-сказочники и их былины. Бы­линные богатыри — спасители земли русской. Жизнь простых лю­дей, их быт и традиции, песни и верования, виды занятий и орудия труда. Искусство древнерусских ремесленников, иконопись, строи­тельство храмов, летописание, образование и грамотность.

Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 г. Личность Мо­номаха. Последние годы великой державы. Лента времени. Исто­рические даты. «Повесть временных лет».

Распад Киевской Руси — (10 час)

Причины распада Киевской Руси. Рост городов. Появление от­дельных 15 крупных княжеств-государств. Краткая характеристика основных княжеств (по выбору учителя) Киевского, Черниговского, Галицко-Волынского, Полоцкого, Смоленского, Новгородского.

Владимире-Суздальская Русь и наследие Киевской Руси. Анд­рей Боголюбский и перенос столицы во Владимир. Икона Влади­мирской Богоматери — хранительницы земли русской.

Господин Великий Новгород. Географическое положение Нов­города. Близость к Северной Европе, странам Прибалтики. Хозяй­ство новгородской земли. Торговля, Ремесло. Управление в Новго­роде. Внешнеторговые связи.

Русская культура в XII—XIII в. Памятники церковно-учитель-ной литературы. Архитектура, летописание, фольклор. Былины. «Слово о полку Игореве». Берестяные грамоты. Их содержание.

Борьба Руси с иноземными завоевателями — (12 час)

Создание державы Чингисхана. Условия жизни монгольских кочевников. Войско, военная дисциплина. Нашествие монголо-татар на Русь. Героическая борьба русских людей против монго-ло-татар. Подвиг князя Рязанского, ЕвпатияКоловрат и других. «Злой город Козельск». Государство Золотая орда. Земли и на­роды, вошедшие в состав Золотой Орды. Русь под монголо-та­тарским игом.

Наступление на Русь новых врагов. Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и военный опыт. Александр Невский и новгородс­кая дружина. «Ледовое побоище». Героизм и победа новгород­цев. Значение этой победы для укрепления православия на русской земле.

Начало объединения русских земель вокруг Московского кня­жества —(10 час)

Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение рус­ского и других народов. Усиление роли Москвы. Московский князь Иван Калита, его успехи. Основные слои городского населения, их быт и традиции.

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Проти­востояние Орде.

Отражение ордынских набегов. Личность Дмитрия Донского, хана Мамая. Битва на Куликовом поле (1380), итог битвы. Значе­ние Куликовской битвы для русского народа. Отражение героизма сражающихся в повестях, сказаниях. Сергей Радонежский. Нацио­нальный подъем после Куликовской битвы. Роль Москвы. Распад Золотой Орды.

Иван III (1462—1505 гг.). Освобождение от иноземного ига (1480); возвеличение Москвы и укрепление Московского царства.

Календарно - тематическое планирование по истории 7 класс (8 вид)

№п\п

Содержание

Дата план

Дата факт

Виды и формы контроля

Введение  7 ч

1(1)

Что такое история

2(2)

Что изучает история.

3(3)

Как пользоваться книгой по истории.

4(4)

Как и по каким источникам мы узнаем о жизни людей в прошлом.

5(5)

Наша Родина — Россия.

6(6)

Кто живет рядом и вокруг России.

7(7)

Наша страна на карте.

История нашей страны древнейшего периода (12 час)

8(1)

Кто такие восточные славяне

9(2)

Легендарная история происхож­дения славян и земли русской.

10(3)

Как жили наши предки — восточные славяне в далеком прошлом

11(4)

Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян

12(5)

Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян

13(6)

Верования восточных славян, их мудрецы и старцы-предсказа­тели (волхвы, вещуны и кудесники).

14(7)

Верования восточных славян, их мудрецы и старцы-предсказа­тели (волхвы, вещуны и кудесники).

15(8)

Объединение восточных славян под началом князя Рюрика.

16(9)

Соседи восточных славян, тор­говые отношения с ними.

17(10)

Славянские витязи-богатыри и варяги-русичи

18(11)

Роды и племена восточных славян и их старейшины

19(12)

Появ­ление княжеств в VIII—IX веках у восточных славян.

Киевская Русь (16 час)

20(1)

Объединение и подчинение Киеву восточно-славянских племен.

21(2)

Создание Киевского государства.

22(3)

Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

23(4)

Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти кня­зя.

24(5)

С кем воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.

25(6)

Крещение Руси при Князе Владимире и воеводе Добрыне.

26(7)

Кня­жеское подворье, дружина.

27(8)

Гусляры-сказочники и их былины. Бы­линные богатыри — спасители земли русской.

28(9)

Жизнь простых лю­дей, их быт и традиции, песни и верования, виды занятий и орудия труда.

29(10)

Искусство древнерусских ремесленников, иконопись, строи­тельство храмов, летописание, образование и грамотность.

30(11)

Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 г.

31(12)

Личность Мо­номаха.

32(13)

Последние годы великой державы.

33(14)

Лента времени.

34(15)

Исто­рические даты.

35(16)

«Повесть временных лет».

Распад Киевской Руси — (10 час)

36(1)

Причины распада Киевской Руси.

37(2)

Рост городов. Появление от­дельных 15 крупных княжеств-государств.

38(3)

Краткая характеристика основных княжеств - Киевского, Черниговского.

39(4)

Владимире-Суздальская Русь и наследие Киевской Руси. Анд­рей Боголюбский и перенос столицы во Владимир. Икона Влади­мирской Богоматери — хранительницы земли русской.

40(5)

Господин Великий Новгород.

41(6)

Географическое положение Нов­города. Близость к Северной Европе, странам Прибалтики.

42(7)

Хозяйство новгородской земли.

43(8)

Торговля, Ремесло. Управление в Новгороде.

44(9)

Внешнеторговые связи.

Русская культура в XII—XIII в. Памятники церковно-учитель-ной литературы. Архитектура, летописание, фольклор.

45(10)

Былины. «Слово о полку Игореве». Берестяные грамоты. Их содержание.

Борьба Руси с иноземными завоевателями — (12 час)

46(1)

Создание державы Чингисхана. Условия жизни монгольских кочевников.

47(2)

Войско, военная дисциплина.

48(3)

Нашествие монголо-татар на Русь.

49(4)

Героическая борьба русских людей против монго-ло-татар.

50(5)

Подвиг князя Рязанского, ЕвпатияКоловрат и других. «Злой город Козельск».

51(6)

Государство Золотая орда.

52(7)

Земли и на­роды, вошедшие в состав Золотой Орды.

53(8)

Русь под монголо-та­тарским игом.

54(9)

Наступление на Русь новых врагов. Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и военный опыт.

55(10)

Александр Невский и новгородс­кая дружина.

56(11)

«Ледовое побоище». Героизм и победа новгород­цев.

57(12)

Значение этой победы для укрепления православия на русской земле.

Начало объединения русских земель вокруг Московского кня­жества —(10 час)

58(1)

Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение рус­ского и других народов.

59(2)

Усиление роли Москвы. Московский князь Иван Калита, его успехи.

60(3)

Основные слои городского населения, их быт и традиции.

61(4)

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Проти­востояние Орде.

62(5)

Отражение ордынских набегов.

63(6)

Личность Дмитрия Донского, хана Мамая.

64(7)

Битва на Куликовом поле (1380), итог битвы. Значе­ние Куликовской битвы для русского народа. Отражение героизма сражающихся в повестях, сказаниях. Сергей Радонежский.

65(8)

Нацио­нальный подъем после Куликовской битвы. Роль Москвы. Распад Золотой Орды.

66(9)

Иван III (1462—1505 гг.). Освобождение от иноземного ига (1480);

67(10)

Возвеличение Москвы и укрепление Московского царства.

68

Повторение за год