Предмет: математика
Класс 5А
Учитель:
Технологическая карта изучения темы (фрагмент)
Тема | Числовые и буквенные выражения. |
Планируемые образовательные результаты | Предметные: Знать:ученик научится приводить примеры числовых и буквенных выражений, составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи, находить значение числового и буквенного выражений, по заданному значению буквы. Уметь: ученик получит возможность развить представление о буквенных выражениях и их преобразованиях. Личностные: контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности. Ученик получит возможность научится переводить текст задачи на математический язык, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. |
Решаемые учебные проблемы | Научится различать числовые и буквенные выражения, находить значения числовых и буквенных выражений по значению буквы, составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи. |
Основные понятия, изучаемые на уроке | Числовое выражение, буквенное выражение, значение буквы, значение буквенного выражения, при заданном значении буквы. |
Опорные понятия, термины | Действия с числами, значение выражения, значение буквы. |
Ресурсы: - основные - дополнительные | 1.Презентации к уроку Microsoft Office Power point 1)Актуализация знаний и умений. 2) Физкультминутка 3)Самостоятельная работа(первичный контроль) 4)Рефлексия. 2. Математика 5 учебник для общеобразовательных учреждений , Москва, Вентана Граф 3. Экран |
Используемые ЭОР | Слайды к уроку : 1. Задания для определения темы урока . 2. Физкультминутка 3.Самостоятельная работа(первичный контроль) 4.Рефлексия.(личные разработки). |
Числовые и буквенные выражения.
Таблица 1.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1)Актуализация знаний и умений. 2)Понятие числовых и буквенных выражений. 2) Физкультминутка 3)Самостоятельная работа(первичный контроль) 4)Рефлексия. | практический. информационный практический первичный контроль информационный | Слайды( №1,2,3) Слайды(№4,5,6) Слайды(№7,8) Самостоятельная работа (слайды №9,10) Слайды(№11) | Задания для определения темы урока Задания для определения темы урока Физкультминутка Самостоятельная работа(первичный контроль) Рефлексия.(личные разработки) |
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ФИО (полностью) | |
Место работы | МОУСОШ УИП №3 |
Должность | учитель |
Предмет | математика |
Класс | 5А |
Тема и номер урока в теме | Числовые и буквенные выражения.(УРОК 1) |
Базовый учебник | Математика 5 , и др. |
Цель урока: создать условие для формирования новой учебной информации.
Задачи:
- обучающие: ввести понятия числового и буквенного выражения, значение буквы, значение выражения.
-развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
-воспитательные: способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.
Тип урока: урок "открытия" нового знания
Формы работы учащихся: эвристическая беседа, работа в парах, самостоятельная работа, взаимопроверка, первичный контроль.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран.
Структура и ход урока
1.Организационный момент.
1.1. Приветствие.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Тут идеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаю вам удачи.
За работу 5а класс!
Помогать нам с вами в изучении нового материала сегодня будет Знайка. Он предлагает вам записать дом задание:№ 000(а, б),№ 000(а, б) и число в тетради.
2. Актуализация знаний и умений.
Знайка решил проверить, как вы умеете устно считать. (Презентация 1 слайд №1). Хорошо умеете считать устно.
Знайка составил выражения и предложил вам разбить их на две группы.
1) 25+12+15 4) 345:15
2) 124+(30+18) 5) 47-36+х
3) а + 8 6)(34+z):12
Сверьте с доской группы, которые у вас получились? ( слайд №2)(Ставим +)
Что интересного заметили?
Почему вы сделали такое разделение? (Ответ : в 1 группу записали примеры с числами, во 2 группу примеры, содержащие букву)
Как бы вы назвали выражения в первой группе, а во второй?
(Числовые и буквенные выражения)
3.Получение новых знаний.
Тогда как называется тема нашего урока?
Запишем тему урока в тетрадь : Числовые и буквенные выражения.(Слайд №3)
Какое бы вы дали определение числовому выражению (слайд 4)
Вы можете выполнить действия в числовом выражении? Как называется число, получившееся в итоге? (Значение выражения)
Дайте определение буквенному выражению.(слайд №5)
Можно ли получить числовое выражение из буквенного выражения? (Можно, если вместо буквы поставить число)
Как бы вы назвали число, которое подставили вместо буквы. (Значение буквы).
Знайка предлагает вам записать в тетради по 2 числовых и буквенных выражения и предложить соседу разделить их на группы. (Работа в парах, выслушивается несколько человек).(Ставим+)
Теперь обратимся к учебнику.
№ 000. Найдите значение выражения:
а) (18+15)+ (34+22)=89 в) 36:12 +13Ч2=29
№ 000 (а) Найдите значение выражения:
(135 +n) – 23, если n=73; 65; 0
Ответы: 185;177;112.
3. Физкультминутка.(презентация Физкультминутка)
Зарядка для рук.(слайд №6)
Руки подняли и покачали.
Это деревья в лесу.
Руки согнули. Кисти встряхнули.
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сели тоже покажем
Руки мы сложим вот так.
Для глаз.(слайд №7)
Реснички опускаются
Глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем.
Сном волшебным засыпаем.
4. Организация первичного контроля.
Знайка составил для вас самостоятельную работу и предлагает вам ее решить.
Самостоятельная работа. (Презентация Самостоятельная работа слайд №8)
Возьмите листочки на краю стола и в них выполните небольшую самостоятельную работу.
Самостоятельная работа.
Вариант №1.
1.Найдите значение выражения. (1889 +943) :48 -18 ( Ответ:41)
2.Найдите значение буквенного выражения 350 :х +17,
если х =7, х= 14 (Ответы:67; 42)
Вариант №2.
1.Найдите значение выражения. (1321-785)Ч8 +112 (Ответ:4328)
2.Найдите значение буквенного выражения а:27 +35
если, а =810, а = 54 (Ответы:65; 37)
Ребята давайте сверим ваши ответы с ответами Знайки.
( посмотрим на доску слайд №9.) Ставим +
Ставим отметки (САМООЦЕНКА по количеству +)
5. Подведение итогов урока.
Что изучали сегодня на уроке?
Какие выражения называются числовыми, а какие выражения называются буквенными.
С каким героем работали?
Помог ли вам Знайка?
6. Информация о домашнем задании.
Вопросы для д/з : Приведите пример числового выражения.
Как найти значение числового выражения.
Какое выражение называют буквенным.
Приведите пример буквенного выражения.
7. Рефлексия.(Презентация Рефлексия)
Поднимите руки те ребята, у кого такое же настроение, как у смайлика на доске.
Спасибо вам за урок.
