- написать простое письмо, поздравительную открытку зарубежному другу; заполнить анкету, формуляр (например, в гостинице); личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических: поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
№ | Тема урока | Кол-во час. | Элементы содержания | Домашнее задание | Дата проведения |
Лексика | Грамматика | План | Факт | Приме-чание | |
КАНИКУЛЫ, ПОКА! (ПОВТОРИТЕЛЬНЫЙ КУРС) (8 часов); сентябрь | |||||
1. | Где и как немецкая молодёжь проводит каникулы? | 1 | Ade = leb wohl = auf Wiedersehen, in den Sommerferien, im Ferienlager, auf dem Lande, am Meer, in den Bergen | Порядок слов в придаточных дополнительных предложениях упр.2 стр.3-4 РТ | Упр.1 стр.3 РТ, повторить ЛЕ по теме « Каникулы» |
2. | Каникулы в Германии. | 1 | Выучить ЛЕ Pfalz, die Rhцn, Bayern, Schwaben, nach dem Fall der Mauer, der Baggersee, tanken | Словообразование упр.6 стр 5 РТ | Упр.11 стр.7 РТ |
3. | Мои летние каникулы. | 1 | Выучить ЛЕ Sport treiben, sich erholen, rad fahren, Radtouren machen, reiten, segeln, surfen, fischen | Повторение прошедшее время Prдteritum, Perfekt | Выучить образование и употребление Prдteritum, Perfekt |
4. | Система школьного образования в Германии. | 1 | Выучить ЛЕ Die Gesamtschule, das Gymnasium, die Realschule, die Hauptschule, die Grundschule | Повторение: Passiv – страдательный залог. | Текст читать и переводить стр 16-17 |
5. | Школы в Германии. | 1 | Выучить ЛЕ Die Gesamtschule, das Gymnasium, die Realschule, die Hauptschule, die Grundschule | Повторение: Prдteritum, Passiv – страдательный залог | Упр 14 стр 15 |
6. | Домашнее чтение. | 1 | Выделить главную идею текста | Повторение: Passiv – страдательный залог( статив). | Упр 1 стр 206-207, упр 3 стр 207 |
7. | Повторение. | Страноведческий материал упр 3 стр 20 | Структура вопросительного предложения | Повторить грам. вопрос-ые. структуры нем-го. предложения | |
8. | Стартовая проверочная работа. | 1 | Повторить изученную лексику. | Перевести преложения в Passiv | |
I. КАНИКУЛЫ И КНИГИ. ОНИ СВЯЗАНЫ ДРУГ С ДРУГОМ? (23 часа); сентябрь - ноябрь | |||||
9. | Какие книги читают немецкие школьники во время каникул? | 1 | Выучить ЛЕ Das Sachbuch, die Sciencefiction-Literatur, der Liebesroman, der historische Roman, das Abenteuerbuch | Опознать структуры в Passiv, | Перевести предложения в Prдteritum Passiv |
10. | Роль книги в жизни человека. | 1 | Выучить ЛЕ Das Bьcherregal, auf Entdeckungen gehen, entdecken, die Verwendung, die Kerze, schildern | Повторение: предлоги с дательным и винительным падежами. | Перевести предложения, употребляя предлоги с дательным и винительным падежами. |
11. | Творчество немецких писателей: Гейне, Шиллера, Гёте. | 1 | Выучить ЛЕ Der Sinn, leuchtend, fein, lyrisch, ausdrucksvoll, an ein Volkslied erinnern, einfach, bildhaft, die Natur personifizieren | Местоименные наречия ( вопросительные) | Построить вопросы, употребляя местоименные наречия( карточки) |
12. | «Горький шоколад» М. Пресслер. | 1 | Выучить ЛЕ Die Kraft finden, die Isolation, durchbrechen, sich akzeptieren, allmдhlich | Местоименные наречия ( вопросительные) к одушевленным предметам | Местоименные наречия ( вопросительные) к одушевленным предметам |
13. | Повторениеизученной лексики. | 1 | Местоименные наречия ( вопросительные) к не-одушевленным предметам | Местоименные наречия ( вопросительные) к не-одушевленным предметам | |
14. | Комиксы. | 1 | Выучить ЛЕ Etwas Sinnvolles, anstrengend sein, der Verlag, herstellen, der Entwurf, tun, das Drucken | Управление глаголов | Текст стр 29-30, читать, переводить |
15. | Немецкие каталоги детской и юношеской литературы. | 1 | Выучить ЛЕ Die Rede, schnьffeln, mitfьhlen, etwas mit den Augen ьberfliegen, sich gedanken machen, das Lesezeichen | Управление глаголов | Выучить управление глаголов |
16. | Знакомство с различными жанрами немецкой литературы. | 1 | Выучить ЛЕ Der Drehbuchautor, das Drehbuch, die Horro-Geschichte, das Sachbuch, der Liebesroman | ||
17. | Книги, которые я читаю. | 1 | SpaЯ machen, der Liebesschriftsteller, das Werk, wahrheitsgetreu, realistisch | Модальные глаголы, случаи их употребления | Стр 35-36 читать, переводить |
18. | В книжной лавке. | 1 | Новые ЛЕ Das Leben mit all seinen Widersprьchen widerspiegeln, einen groЯen Eindruck machen, niemanden kalt lassen, zum Nachdenken anregen | Словообразование 9, 10 стр 14упр РТ | Упр 12-13 стр 15 РТ |
19. | Мы беседуем. | 1 | Лексика. einen groЯen Eindruck machen, niemanden kalt lassen, zum Nachdenken anregen | Образование однокоренных слов ( семейных групп) | Упр 15 стр 16 РТ |
20. | Рассказы о Гёте, Гейне, Шиллере. | 1 | Новые ЛЕ Geistreich, geizig, nachgeben, bescheiden | Образование однокоренных слов ( семейных групп) | Упр 2 стр 18 РТ |
21. | Как создаются книги? | 1 | Verbrauchen, der Umfrag, die Menge, gefallen, die Hдlfte, stammen. | Perfekt Passiv, Plusquamperfekt Passiv, Futurum Passiv. Страдательный залог. | Упр 2 стр 20 РТ ответить на вопросы |
22. | Зачем мы читаем книги? | 1 | Bewegen, sich an die Arbeit machen | Придаточные предложения цели с союзом damit. Инфитивный оборот um...zu+Infinitiv. | Упр 4 стр 19 |
23. | О чтении на уроке немецкого языка. | 1 | Die Gedanken zum Ausdruck bringen, fьr mich geht nichts ьber das Lesen, geduldig, aus den Kinderhosen heraus sein, der Sдugling | Придаточные предложения цели с союзом damit. | Выучить тему « Роль книги в нашей жизни» |
24. | «Последняя книга» . | 1 | Die Quelle, die Informationsquelle, das tдgliche Leben, das Wichtigste | Литературный перевод стр 1-2 «Последняя книга» . | |
25. | О вкусах не спорят, поэтому мнения о книгах различны. | 1 | Придаточные предложения цели с союзом damit. Инфитивный оборот um...zu+Infinitiv. | Упр 10 стр 54 | |
26. | Домашнее чтение «Моя библиотека». | 1 | План пересказа текста упр 12 стр 54 | Упр 12 стр 77 | Стр 59 МФ по теме « Книги» |
27. | Интересные сведения из издательств. | 1 | Das Nachschlagwerk, das Nachschlagbuch, die Recherche, etwas zu sagen haben, der Herausgeber=Hrsg., die Vielfalt, die Eigenheit. | Придаточные предложения цели с союзом damit. Инфитивный оборот um...zu+Infinitiv. | Тематический словарь стр 60 |
28. | ейне. | 1 | Das Gemьt, ziehen, grьЯen, die Ironie, zum Ausdruck kommen, das Prosawerk. | .стр 66-67 упр 7 | Фонетическое чтение стих-я « Лорелея» Упр 9 стр 67 отчитать и перевести |
29. | Проверочная работа. | 1 | Лексика § 2. | Инфитивный оборот um...zu+Infinitiv.2.стр 64-65 | Стр 23-24 РТ |
30. | Работа над ошибками. | 1 | Лексика § 2. | Инфитивный оборот um...zu+Infinitiv..стр 66-67 упр 6 | Упр 1 стр 68-69 отчитать и перевести |
31. | Защита проекта «Галерея писателей». | 1 | Лексика § 2. | Грамматика § 2. | Упр 6 стр 71 отчитать и перевести |
II. СЕГОДНЯШНЯЯ МОЛОДЁЖЬ. КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОНА ИМЕЕТ? (21 час); ноябрь — январь | |||||
32. | Молодёжные субкультуры. | 1 | Zersplitterung in Subkulturen, junge Christen, Techno-Freaks, punks, Sportbesessene, Bodybuilder, Neonazis, Autonome | Выучить ЛЕ стр 88 | |
33. | О чём мечтают молодые люди? Что их волнует? | 1 | Widersprьchlich, der Stellenwert in der Gesellschaft, etwas beruflich erreichen, etwas unternehmen, akzeptieren, der Verein, beruflich total versagen | Упр 6 стр 93 | |
34. | Стремление к индивидуальности. | 1 | Die Sehnsucht, die Individualitдt, leiden an/unter dativ | Инфинитивный оборот staat…zu | Используя МФ стр 94 Составит монолог |
35. | Проблемы, с которыми в наши дни сталкивается молодёжь. | 1 | Anhauen von Zuhause, der Liebeskummer, die Gewalt, die Schlдgerei, die Droge, die Geduld, die Weltanschauung, der Verlust von Gemeinsinn | Словообразование стр 97 упр 2 | Упр 4 стр 98 |
36. | Домашнее чтение «Криста». | 1 | Anhauen von Zuhause, der Liebeskummer, die Gewalt, die Schlдgerei, die Droge, die Geduld, die Weltanschauung, der Verlust von Gemeinsinn | Инфинитивный оборот staat…zu упр 3 стр 102 | Упр 4, 5 стр 103 |
37. | Молодёжь в Германии. | 1 | Zersplittert sein, identifizieren, unter Gewalt leiden, akzeptiert werden, alcohol-drogensьchtig sein, Drogen nehmen, den Unterricht schwдnzen | Глаголы сильного спряжения ( три основные формы) | Упр 3, 4 стр 31 |
38. | Проблемы молодёжи/мои проблемы. | 1 | Aggresiv sein, angreifen, das Geld, verlangen, schlagen, autoritдre Eltern, kein Vertrauen haben, nur Druck fьhlen, der Streit, der Hausarrest, Widerstanden leisten | Глаголы сильного спряжения ( три основные формы) | Составить диалог стр 34-35 РТ |
39. | Насилие. | 1 | Intelligent, stehlen, heimkehren, der Angriff, schьtzen, wehren | Инфинитивные обороты um, statt, ohne..zu+Infinitiv. | Schulprobleme стр 42 РТ |
40. | Проблемы насилия в школе. | Intelligent, stehlen, heimkehren, der Angriff, schьtzen, wehren | Инфинитивные обороты um, statt, ohne..zu+Infinitiv. | Aufgabe № 5, № 6 стр 42 РТ | |
41. | Повторение. | 1 | |||
42. | Проверочная работа. | 1 | Лексика § 2. | Грамматика § 2.Perfekt, образование, употребление | |
43. | Анализ проверочных работ. | 1 | Грамматика § 2.Perfekt, образование, употребление | Сделать работу над ошибками | |
44. | Телефон доверия для молодёжи. | 1 | Das Unglьck, hassen, das Gefдhgnis, wдhlen, lauschen, die Stimme, der Telefonhцrer, anstarren, das Sorgentelefon, sich melden, hindern, Schluss machen | Perfekt слабых глаголов | Новые ЛЕ по теме «Конфликты между детьми и родителями.» |
45. | Конфликты между детьми и родителями. | Dem Einfluss von den Anderen verfallen, das Egal-Gefьl, in der Lehrerkoferenz | Perfekt сильных глаголов | Новые ЛЕ по теме «Конфликты между детьми и родителями.» | |
46. | Конфликт поколений. | 1 | Dem Einfluss von den Anderen verfallen, das Egal-Gefьl, in der Lehrerkoferenz | Словообразование стр 44 упр 3 РТ | Упр 4,5 стр 45 РТ |
47. | Мечты наших детей. | 1 | Dem Einfluss von den Anderen verfallen, das Egal-Gefьl, in der Lehrerkoferenz | Правила немецкой орфографии | Новые ЛЕ по теме |
48. | О чём мечтают наши дети? | 1 | Fromm, abgehen, die Erfahrungen nutzen, die Erzieher=die Eltern, Single | Plusqumperfekt, образование, употребление | Упр 2 стр 33 РТ |
49. | Отцы и дети. | 1 | Fromm, abgehen, die Erfahrungen nutzen, die Erzieher=die Eltern, Single | Plusqumperfekt, образование, употребление | Перевести фразы в Plusqumperfekt, |
50. | Современная немецкая юношеская литература. | 1 | Новые ЛЕ Einsperren, herunterhauen, zerbrechlich, neidisch | Plusqumperfekt, образование, употребление | Перевести фразы в Plusqumperfekt, |
51. | Проект «Проблемы молодёжи». | 1 | Новые ЛЕ Fromm, abgehen, die Erfahrungen nutzen, die Erzieher=die Eltern, Single | Перевести фразы в Plusqumperfekt, | |
52. | Домашнее чтение. | 1 | Изученный лексический материал. | ||
53. | Повторение. | 1 | Изученный лексический материал. | Изученный грамматический материал. | |
III. БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ УЖЕ СЕГОДНЯ. КАК ОБСТОЯТ ДЕЛА С ВЫБОРОМ ПРОФЕССИИ? (22 часа); январь — март | |||||
54. | Система образования в Германии. | 1 | Die Orientierungsstufe, die Erprobungsstufe, die Stufe, die Primarstufe, die Sekundarstufe, die Reife, die Fachoberschulreife, der Abschluss, das Abitur, die Ausbildung, der Betrieb, betrieblich | Образование временных форм глагола | упр 1 стр 45 РТ |
55. | Двойственная система профессиональной подготовки в Германии. | 1 | Duales System, abwдhlen, der Auszubildende, der Lehrling, die grundlage, das Berufsbildungsgesetzt, Schulgesetze der Lдnder, in Einrichtungen, im Wechsel | Основные формы глаголов (систематизация) | Сделать работу над ошибками |
56. | Поиск рабочего места выпускниками школ. | 1 | Der Erwerbstдtige, die Anforderung, der Arbeitnehmer, ungelernt sein, die abgeschlossene Lehre | Основные формы глаголов (систематизация) | Повторить основные формы глаголов |
57. | Наиболее популярные профессии в Германии. | 1 | Der Berufszweig, wachsen, schrumpfen, die Fachleute, die Berufswelt, in Bewegung sein, Blickpunkt Beruf, weit auseinander gehen, bevorzugen, die Werkstatt | Стр 123 перевести на рус. яз | |
58. | Журналы «Юма», «Тип» о выборе профессии. | 1 | in Bewegung sein, Blickpunkt Beruf, weit auseinander gehen, bevorzugen, die Werkstatt | Стр 126-127а) | |
59. | Как немецкие школы готовят к выбору профессии? | Sich bewerben, das Stellenangebot, das Werbeplakat | Стр 126-12в) | ||
60. | Крупнейшие индустриальные предприятия в Германии. | 1 | Das (Transport)unterneh- men, der Arbeitgeber, die Hitliste, der Job, die Branche, der Umsatz, der Gewinn | Сделать работу над ошибками | |
61. | Проверочная работа. | 1 | Изученная лексика. | Сделать работу над ошибками | |
62. | Анализ проверочных работ. | 1 | Систематизация лексических навыков | Повторить ЛЕ | |
63. | Планы школьников на будущее. | 1 | Entsprechen, erreichen, sich informieren ьber, sich interessieren fьr, die Stellung, vorsehen, der Besitzer, kaufmдnnlich | Управление глаголов erreichen, sich informieren ьber, sich interessieren fьr, употребление местоимённых наречий wovon, worauf, worum. Инфинитивные оброты um, statt, ohne...zu+Infinitiv. | Выучить новую лексику |
64. | Сельскохозяйствен- ные профессии. | 1 | Die Lebensbedingung, der Landwirt, der Tierarzt, besitzen, die anstrengende Arbeit | употребление местоимённых наречий wovon, worauf, worum. Инфинитивные оброты um, statt, ohne...zu+Infinitiv. | Выучить новую лексику |
65. | Домашнее чтение «Синий чулок». | 1 | Die Lebensbedingung, der Landwirt, der Tierarzt, besitzen, die anstrengende Arbeit | употребление местоимённых наречий wovon, worauf, worum. Инфинитивные оброты um, statt, ohne...zu+Infinitiv. | |
66. | Мои планы на будущее. | 1 | Die Zukunftsplдne, populдr, kьnstlerische, Berufe, EDV-Berufe, Pflegeberufe, Lehrberufe, Bьroberufe, technische Berufe | ||
67. | Использование роботов в разных сферах деятельности. | 1 | GroЯ - und Einzelhandels- kaufleute, der Alltag, der Einsatz, elektronische Dienstboten | ||
68. | Нелёгкий путь в мир взрослых. | 1 | GroЯartig, rьhrselig, klerbrig, kriegen, verlassen, mit dem wohligen Gefьhl, heiter | ||
69. | Поворот в судьбе благодаря другу. | 1 | Interesse fьr ein Sachgebiet, etwas “Vernьnftiges”, aufhцren, aufgeben | ||
70. | Кумиры молодёжи и их взаимодействие на выбор профессии. | 1 | Das Vorbild, der Idol, die Ausstrahlung, das Tun, die Intelligent, bewirken, das Engagement | ||
71. | и его мечта о Трое. | 1 | Der Archдologe, die Selbstbiografphie | ||
72. | Моя будущая профессия. | 1 | Der Archдologe, die Selbstbiografphie | ||
73. | Домашнее чтение «Антонелла». | 1 | Der Archдologe, die Selbstbiografphie | ||
74. | Ничто не даётся даром. | 1 | |||
75. | Защита проекта «Перспективные профессии». | 1 | Изученная лексика. | ||
76. | Систематизация и повторение языкового и речевого материала параграфа. | 1 | |||
IV. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ ЭТО ЧЕТВЁРТАЯ ВЛАСТЬ? (26 часов) март - май | |||||
77. | СМИ: какие задачи стоят перед ними в обществе? | 1 | Das Massenmedien, Entscheidungen, der politischen Institutionen kontrolieren, das verhalten der Amtsinnhaber kontrolieren | Повторение предлогов с Dativ и Genitiv. | |
78. | Газеты и журналы, которые издаются в Германии. | 1 | Die Anzeige, unschlagbar, unbesiegbar, trist | ||
79. | Как найти необходимую информацию в немецкой газете или журнале? | 1 | Kompliziert, fertig werden, einsehen, der Hersteller von Computertechnik, ersetzen, der Handgriff | ||
80. | Телевидение как самое популярное средство массовой информации. | 1 | Das Fernsehen, gleichzeitig, die Sendung, der Spielfilm, der Filmfan, das ferseheprogramm, vorziehen, die leichte Unterhaltung, der Bildschirm | ||
81. | Телевидение: «за» и «против». | 1 | Pro. Kontra, zur Meinungsbildung beitragen, politische Probleme einsichtig machen, Informationen verbreiten, politische Probleme und politische Ereignisse kommentieren | ||
82. | О вредных пристрастиях. | 1 | |||
83. | Компьютер и его место в жизни молодёжи. | 1 | Die Computerkids, die sucht, beherreschen, cool, alles schlafen, sauer sein, die Ahnung haben | ||
84. | Интернет как помощник в учёбе. | 1 | Das Netz, der Erwerbstдtiger, erwerben, unterstьtzen, nutzen | Употребление союзов «когда», «если». | |
85. | Радио. | 1 | Der Hцrer, vermitteln, der sender, sich wenden, der Bericht, unterhaltsam, senden, das Mittel, treffen, halten | ||
86. | Школьная газета — СМИ в школе. | 1 | Der Stand, der Samstag, samstags, die Klamotten, aufpassen, der Babysitter, babysitten | Повторение предлогов. | |
87. | Проект «Газета в школе». | 1 | |||
88. | Роль СМИ в нашей жизни. | 1 | Die Erfindung, die Meinungsbildung, die Aktualitдt, die Reaktion, verdrдngen | Употребление союзов wenn, als. Употребление предлогов в Dativ и Akkusativ. | |
89. | Домашнее чтение. | 1 | |||
90. | Мнения различных людей о СМИ. | 1 | Erfordern, ausschlieЯen, der Radiofan, positiv, negativ, die diskussion | ||
91. | Друзья по переписке. | 1 | Der basketball-Freak, Hi! Zwecks Federkriegs, ran und ab geht's, sich anschlaffen | ||
92. | Культура чтения в Германии и в России. | 1 | Die Vorliebe, widmen, audiovisuell, sich gцnnen | ||
93. | «Когда мы вырастем». | 1 | Erleichtert, verschlingen, ausschalten, naschen, schleichen, meckern, verbieten | ||
94. | Домашнее чтение | 1 | |||
95. | Развитие навыков и умений аудирования. | 1 | |||
96. | Систематизация и повторение языкового и речевого материала. | 1 | |||
97. | Проверочная работа. | 1 | Изученная лексика. | Изученная грамматика. | |
98. | Анализ проверочных работ. | 1 | |||
99. | Повторение. | 1 | |||
100. | Повторение. | 1 | |||
101. | Обощающее повторение. | 1 | |||
102. | Обощающее повторение за курс 9 класса. | 1 | |||
103. | Повторение. Passiv. | 1 | |||
104. | Повторение. Perfekt. | 1 | |||
105. | Обобщающее повторение. | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
