ГККП Ясли-сад №68 «Балауса»
Воспитатель: Ашахова Шарбиназ Мауленкуловна
Старшая группа «Карлыгаш»
Тема; «Путешествие в лес».
Задачи:
- закрепить и расширить знания детей о характерных признаках весны. Научить находить эти признаки в природе;
- закрепить знания детей о растительном и животном мире весной;
- воспитывать у детей желание охранять и беречь лес, соблюдать правила поведения в лесу.
-продолжать знакомить детей с жителями леса (волк, заяц, лиса, медведь, ежик). Воспитывать доброжелательное отношение к разным видам животных.
-научить детей отвечать на вопросы полным и развёрнутым ответом, слушать и не перебивать других.
-формировать умение согласовывать прилагательные с существительными по роду.
-закреплять умение реагировать на обращение, научить отвечать на вопросы воспитателя (какой?, какая?).
-развивать внимательность и наблюдательность, коммуникативные навыки.
Упражнять в умении работать коллективно в нетрадиционной технике (отпечатывание пластиковой вилкой).
-учить передавать форму предметов путём вытягивания, дополнять мелкими деталями, различным материалом. Развивать глазомер, моторику рук. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность.
Материалы и оборудование:
Ноутбук, пластилин, солёное тесто, пластиковые вилки, гуашь, прищепки, семечки, ватные палочки, солнышко, игрушка ёжик, вл. салфетки, аудио записи (звуки леса, песня «ёжик››), оформление леса.
Предварительная работа: наблюдение за природой, чтение стихотворений о весне, отгадывание загадок о животных и птицах, прослушивание песен, чтение и заучивание стихов, сказок, рассказов о животных, проведение дидактических и подвижных игр. Драматизация сказок.
Интеграция образовательных областей: познание, социум, коммуникация, творчество, здоровье.
Билингвальный компонент: заяц - коян, лиса - тулкі, медведь-аю, ёжик-кірпі, волк - каскыр
Этапы деятельности | Действия воспитателей | Действия детей |
Организационно - поисковой | Воспитатель предлагает детям отгадать загадки: 1.« Висит под окошком кулёк ледяной, «Сосулька». Он полон капели и пахнет весной». 2. «Жил я посреди двора Меня слепило детвора. От солнечных лучей, Превратился я в ручей.» З. «Тает снежок, Ожил лужок. День прибывает, Когда это бывает?›› Воспитатель: «Правильно мои хорошие, на смену зиме пришла весна. Весело звенят капели, бегут ручьи. Все вокруг радуются весеннему солнышку». Потом предлагает вспомнить стихи о весне. Воспитатель: «Молодцы ребята! А какие еще времена года вы знаете? «Назовите весенние месяцы. Расскажите, какие признаки весны вы еще знаете?» Воспитатель: «Да, наступила весна. Солнышко пригрело землю, разбудило ручьи, ручьи разбудили деревья, траву, цветы и реки. Ребята, весна она какая?›› Воспитатель: «Давайте поиграем в игру. Игра «Назови ласково››: Назовите ласково эти слова: Солнце- Трава- Обпоко- Цветок- Дождь- День- Молодцы хорошо! А сейчас я хочу проверить хорощо ли вы знаете приметы весны? Предлагаю вам отгадать весенние загадки: -Что весной высокое, голубое чистое? -Что весной легкие, пушистое белое? -Что весной бежит, журчит? -Что весной капает и звенит? - Что весной греет, светит, припекает? Да, действительно, весной солнце уже не только светит, но и греет. А вы рады весеннему солнышку? Давайте, его позовём. Пусть согреет нас своим теплом. Вот и выглянуло наше солнышко, стало теплее, светлее и веселее. И выносит солнышко. Воспитатель: «Ребята солнышко не просто, пришло к нам в группу, а чтобы пригласить нас в путешествие в лес. -А вы любите путешествовать? -А на чём можно путешествовать? -Все перечисленные вами машины, как можно назвать одним словом? -Какие виды транспорта вы знаете? -Тогда перечислите, что относится к водным видам транспорта? -А к наземным? -А к воздушным? Очень хорошо, молодцы тогда давайте решим, на чём отправимся в путешествие? Давайте вспомним и назовём, кого же мы можем встретить в лесу? Кто живёт в лесу? Показ слайда. Воспитатель задаёт вопросы: Ребята, посмотрите, кто изображен на картинке? Воспитатель: А вы готовы к путешествию? Дети мы с вами поедем в лес на машине, возьмите руль и поехали «р-р-р»: -по дороге прямо......................... -на горку........................................ -с горки......................................... -прямо.......................................... -через мостик............................... -в лес............................................. -На полянку................................... Воспитатель: «Вот мы и в лесу. Чувствуете, как легко дышится в лесу? Вдохните глубоко и выдохнете. Просыпается природа после зимнего сна. Какая красивая поляна! (звучит аудиозапись со звуками леса). Красиво в лесу. Ой, ребята кого я вижу, а вы видете? Проведение дидактич. игры: «Какая? Какой?» Воспитатель : посмотрите под елкой норка, а в ней кто то спит. Кто это? Да, Но он только спит, чтобы разбудить его надо тихо прочитать стих. Чтение стихотворения «Ежик»: Ежик, ежик ты колючий Кончился мороз трескучий, Вылезай из тёплой норки И проветривай иголки. Пусть он пока ещё чуть - чуть поспит пока будить его не будем. Воспитатель: «Подойдите-ка ко мне, пожалуйста. Понравилась пи вам весеннем лесу? Как не грустно, но нам пора возвращаться в детский сад. Водители возьмите руль и поехали: -по дороге прямо ……………. Дети рассаживаются на стульчики и слушают. Звучание фонограммы ежика «пых-пых» -Ребята, слышите, кто-то пыхтит. Воспитатель открывает дверь и показывает детям разноцветных ежиков. -Ребята к нам пришли ежики давайте их погладим. -Какие они? -А чего не хватает? Я предлагаю вам, помочь и сделать иголки. Но сначала нам надо поделиться на четыре группы; 1.Будет отпечатывать иголочки на силуэте ежика 2.работа с ватными палочками: подгруппа будет клеить ватные палочки-иголочки. 3.работа с пластилином : подгруппа будет втыкать семечки острым концом в пластилинового ежика. 4.ра6ота с прищепками: подгруппа будет прикреплять к ежику прищепки по цвету. -Молодцы ребята!!! Посмотрите, какие у вас получились хорошие красивые и веселые ежики. | Дети отгадывают загадки «Сосулька». «Снеговик» «Весной» А. Дуйсенбиева' «Весна» А. Поещеева: «Ласточка» М. Алимбаева: «Капли». Дети: «Осень, зима, лето». «Март, Апрель, Май. Весной на улице тепло, мы одеваемся легко. Часто идут дожди, растут грибы, цветы, зеленеет трава. Бывает гром и гроза. Дует теплый ветер на деревьях появляются почки. Весной прилетают перелетные птицы: Журавли, скворцы, утки, гуси, ласточки, лебеди. А. Дуйсенбиева' «Весна» А. Поещеева: «Ласточка» М. Алимбаева: «Капли». Дети: «Осень, зима, лето». «Март, Апрель, Май. Весной на улице тепло, мы одеваемся легко. Часто идут дожди, растут грибы, цветы, зеленеет трава. Бывает гром и гроза. Дует теплый ветер на деревьях появляются почки. Весной прилетают перелетные птицы: Журавли, скворцы, утки, гуси, ласточки, лебеди. Дети отвечают: «Тёплая, солнечная, дождливая зеленая и т. д Дети называют слова ласково: -солнышко -травушка -облачко -цветочек -дождик -денёчек Дети отвечают: -Небо -облако -ручей -капель -солнышко Дети внимательно слушают воспитателя, потом проговаривают, закличу. «Солнышко красное, гори, гори ясно. небе птичкой полети наш землю освети, В небо рыбкой поплыви, Нашу землю оживи. Всех на свете ребятишек обогрей, оздорови! Дети радуются солнышку и отвечают на вопросы воспитателя: -Да. -На поезде, на самолёте, на автобусе, на машине. -транспорт. -Наземный, водный, воздушный. -парус, корабль, лодка, пароход -автобус, Камаз, машина поезд. -самолет, вертолет, ракета, воздушный шар. - на машине! Дети перечисляют названия животных: -волк, медведь, ёж, белка заяц, лиса. Дети отвечают на вопросы: не рвать по напрасну цветы -охранять и любить птиц -участвовать в посадке деревьях -не шуметь в лесу -Да!!! -ехали -въехали -съехали -поехали -переехали -заехали -приехали. Выполняют дыхательные упражнения. Дети слушают пение птиц журчание воды Дети перечисляют увиденных ими животных и отвечают на вопросы «какой» , «какая». ежик Соглашаются с воспитателем, чтобы не разбудить ежика очень тихо слушают стих. -понравилось -поехали Дети узнают голос ежика Дети радуются ежикам. -гладкие -иголочек Слушают воспитателя -отпечатывают вилкой на силуэте ежика иголки -на силуэт ежика наносят клей, потом ватные палочки. -на туловище ежика сделанного из пластилина втыкают семечки острым концом. -на вырезанньій из цветного картона силуэт ежика прикрепляют прищепки по цвету ежика Дети любуются своими работами. |
Рефлексивно – корригирующий | Воспитатель спрашивает у детей: -Какие впечатления они получили от занятия? -Какое у Вас настроение? -Чем им больше всего понравилось заниматься? | Дети делятся впечатлениями, рассказывают о том, что им больше всего понравилось делать, что им было интересно. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: отгадывают загадки, читают стихи, рассказывают о диких зверей.
Понимают: причинно – следственные связи жизни диких зверей в лесу в зимний – весенний период.
Применяют: навыки выполнения движений, умение размышлять и высказывать предложения и наблюдений личного опыта, полученной информации из видеоматериалов о жизни зверей.
