Кружок «Азбука экономики».
9 класс. Учитель
Жизнь общества зависит от экономических законов не меньше, чем от законов природы. Количество или качество товаров и даже настроение людей, в конечном счете, определяются экономическими законами. Данный элективный курс был составлен по результатам анкетирования учащихся 8 - ых классов.
Названия занятий курса соответствуют тем вопросам, которые интересовали учащихся и были ими изложены в ходе предварительной беседы и анкетирования. Курс предоставляет широкие возможности для развития творческой активности школьников, так как включает пробу личностной готовности к деятельности в качестве свободного предпринимателя, которая позволяет воплотить в жизнь свою идею, даже получить некоторый «материальный результат» в виде так называемого «продукта», что является дополнительным стимулом для дальнейшей работы. Не случайно в данном курсе школьники ориентируются на конкретную сферу предпринимательской деятельности — производство. Такой подход закладывает основу грамотных экономических отношений и приоритетов еще на уровне обучения в школе.
Программа также позволяет девятиклассникам осознать необходимость соблюдения этических норм в области экономических отношений. Ненавязчивое преподнесение теоретических знаний в области экономики и явная их необходимость в последующей практической работе и
в реализации своей идеи позволяют мотивировать к дальнейшему получению образования и осознанному выбору не только профиля дальнейшего обучения, но и основного направления собственной трудовой деятельности. Актуальность и массовая востребованность курса могут быть обоснованы также тем, что каждый обучающийся в процессе самоопределения дальнейшей трудовой деятельности и образовательной траектории должен осознать прежде всего возможность двойного направления этой деятельности — полная свобода, творчество, самостоятельность и риск, т. е. предпринимательство или работа по найму в конкретной сфере, в которой необходима будет та или иная дальнейшая образовательная траектория.
Программа, на усмотрение учителя, может быть рассчитана на 34 часа в год или на 68 часов в год, в зависимости от возможностей образовательного учреждения.
Цель курса:
- ознакомить учащихся с основными понятиями, закономерностями и принципами современной рыночной экономики; с тем, как они связаны между собой, как они действуют и используются в повседневной деловой практике; пополнять умения учащихся за счет практических занятий, которые будут включать элементы анализа и исследования; развить у учащихся творческую активность; формировать у учащихся экономическое мышление, а также систему практически ориентированных знаний, умений и навыков в области осуществления хозяйственной деятельности, что должно подготовить их к принятию решения о возможности самостоятельной;
предпринимательской деятельности, дальнейшего обучения и карьеры в области экономики и предпринимательства; воспитывать у школьников предпринимательскую культуру.
Содержание элективного курса включает в себя представление о современных теоретических обоснованиях тех или иных экономических явлений, а также вопросам практической экономике. Учащиеся узнают, что такое экономика, как она устроена и каким законам подчиняется. Сердцевину любой экономики составляет производство, на котором создается экономический продукт путем преобразования экономических ресурсов общества. Учащиеся познакомятся с разнообразием видов и форм производственной деятельности.
Формы и методы проведения занятий:
Словесно-логические методы проведения занятий : рассказ, объяснение, беседа, диспут; наглядно - иллюстративные;
Активные методы проведения занятий:
- проблемное изложение; метод проектов; деловые игры; «мозговой штурм»; творческие задания; практикумы; коллективный анализ и защита проектов; работа в малых группах; индивидуальная работа.
Образовательные задачи курса:
- формировать базовый уровень экономической грамотности, необходимой для социальной адаптации и профильной ориентации школьников; привить школьникам, практические навыки принятия обоснованных экономических решений; развивать представления о предпринимательской деятельности, саморазвитии и самореализации; формировать первоначальные умения, необходимые для участия в предпринимательской деятельности; развивать у учащихся способности самостоятельно осуществлять трудные и рискованные проекты, генерировать новые идеи, анализировать и оценивать их; формировать умения осуществлять самоанализ и самооценку уровня развития своих способностей для принятия решения о возможности самостоятельной предпринимательской деятельности и дальнейшего обучения и карьеры в области экономики и предпринимательства; воспитывать у учащихся бережное отношение к ресурсам, трудолюбие, порядочность, толерантность, самостоятельность, инициативность.
Содержание программы
Название раздела Основное содержание раздела
Что такое экономика? | Основы экономики. Производственные ресурсы. Ограниченность. Альтернативная стоимость. Граница производственных возможностей, проблема выбора. Основные экономические вопросы. Что из товаров и услуг должно быть произведено и в каком объеме? Как должны быть произведены товары и оказаны услуги? Кто получает и использует эти товары и услуги? Макроэкономика и микроэкономика. |
Экономические системы. | Рыночная экономика. Экономические системы: рыночная, командная, традиционная, смешанная. Частная собственность. Ценовая система. Предпринимательская деятельность. “Кругооборот рыночной экономики”. Экономические модели. Деньги и бартер. Средство обмена или обращения. Средство измерения. Средство сбережения или сохранения. Эффективность рыночной системы. Экономическая роль государства. |
Спрос. | Закон спроса. Покупательная способность. Убывающая предельная полезность. Заменители. Эффект цены. Эффект дохода. Эффект замены. Рыночный спрос. Бизнес и кривые спроса. Эластичность спроса по цене (наличие заменителей, расходуемая процентная часть бюджета, время). Эффект цены и изменение спроса (изменение дохода, наличие и цены заменителей, наличие и цены взаимодополняющих товаров). |
Предложение | Предложение и эффект цены. Предложение. Себестоимость. Предельные издержки. Кривое. Закон предложения. Рыночное предложение (эффект цены, индивидуальные предложения и рыночные предложения). Эластичность предложения по цене. Ценовая эластичность предложения. Эффект цены и изменение предложения (изменение предельных издержек производства, наличие и цены заменителей и др.). |
Равновесие рынка | Рыночное равновесие и совершенная конкуренция. Равновесная цена. Равновесные рыночные цены и фактор времени. Механизм формирования равновесной цены. Дефицит. Избыток. Функции рыночных цен. Информационная функция. Распределительная (нормирующая) функция. Мотивирующая функция. Дифференцирующая функция. Равновесие и эффективность рынка. |
Потребление, сбережения, вклады, инвестиции. | Источники дохода. Вклады и инвестиции. Доход от труда. Доход от собственности. Сбережения. Бюджет (Постановка финансовых целей, оценка дохода, планирование расходов). Вклады и инвестиции. (цели вкладчиков и инвесторов, банковские вклады, инвестиции в ценные бумаги, коллективное инвестирование. Потребительский кредит. Защита интересов прав потребителей. Преимущества кредита. Недостатки кредита. Получение и использование кредита. Риск и страхование (личное страхование, страхование имущества, страхование гражданской ответственности). Защита интересов и прав потребителей. |
Бизнес и предпринимательство. | Признаки классификации предпринимательской деятельности”. Понятия бизнес и предпринимательство. Субъекты хозяйственной деятельности, Цель деятельности. Вид деятельности. Формы собственности. Количество собственности. Организационно – правовые формы предпринимательства. Экономическая роль малого бизнеса”. Понятие и критерии малого бизнеса. Отраслевая структура малого бизнеса. Преимущества малого бизнеса. Факторы, ограничивающие малый бизнес. |
Финансирование бизнеса. | Финансовые рынки. Финансовые ресурсы. Финансовые рынки. Финансирование с помощью займов. Финансирование с помощью выпуска акций. Внутреннее финансирование. Финансирование малого бизнеса. Фондовый рынок. Первичный и вторичный рынок. Рынок акций. Рынок облигаций. Интерактивное инвестирование. Регулирование фондового рынка. Финансовый учет и отчетность. |
Производство и производительность. | Как измеряется валовой внутренний продукт. Валовой национальный продукт. ВВП и экономическое благосостояние. Номинальный и реальный ВВП. ВВП и ВНП на душу населения. Производительность (человеческие ресурсы, природные ресурсы, капитальные ресурсы, технологии и инновационная деятельность, технологические процессы). Управление. Функции управления. Стратегия управления. Парадокс производительности. |
Рынок труда | Как рыночные силы определяют цену труда? Рабочие силы. Изменения на рынке труда. Факторы, определяющие дифференциацию в оплате труда (разница в условиях труда, разница в образовании и квалификации, разница в способностях и трудолюбии, разница в опыте и мастерстве, уровень территориальной мобильность населения, трудовая дискриминация). Организация рынка труда. Социальное партнерство. Коллективные переговоры и договоры. Трудовые споры и конфликты. Ассоциации предпринимателей. Современные тенденции в сфере трудовых отношений. |
Конкуренция. | Конкуренция и координация. Виды рыночной конкуренции. Структура рынка. Чистая ценовая конкуренция. Рыночная (монопольная) власть (монополистическая конкуренция, олигополия, монополия, монопсония). Виды слияния бизнеса. Информация и обмен. Горизонтальная интеграция. Вертикальная интеграция. Конгломерат. Поглощение. Совместные предприятия. Информация и обмен. Маркетинг. Продукт, политика цен, продвижение. Способ распространения. |
Государство и рыночная экономика. | Государственное регулирование. |
Планируемые результаты изучения предмета
Результаты (освоенные умения, усвоенные знания) | Вид контроля | Форма контроля | Контроль |
“Что такое экономика?” | Знать: Основы экономики. Производственные ресурсы. Макроэкономика и микроэкономика. Уметь: Определять границу производственных возможностей. | Текущий контроль | Фронтальный опрос, тестирование |
“Экономические системы”. | Знать: “Экономические системы”. “Кругооборот рыночной экономики”. Экономические модели. Деньги и бартер. Уметь: определять экономическую роль государства; называть средства обмена и обращения. | Текущий контроль | Блиц-опрос, работа индивидуально и в группах. |
“Спрос”. | Знать: “Закон спроса”. Покупательная способность. Убывающая предельная полезность. Уметь: указывать на эффект цены и изменение спроса (изменение дохода, наличие и цены заменителей, наличие и цены взаимодополняющих товаров). | Текущий контроль | Работа с карточками |
“Предложение”. | Знать: “ Предложение и эффект цены”. Предложение. Себестоимость. Предельные издержки. Кривое. Закон предложения. Рыночное предложение. Уметь: Определять себестоимость товаров. | Текущий контроль | Оценка опорных конспектов |
“Равновесие рынка”. | Знать: “Рыночное равновесие и совершенная конкуренция”. Равновесная цена. Равновесные рыночные цены и фактор времени. Механизм формирования равновесной цены. Дефицит. Избыток. Уметь: называть “Функции рыночных цен” | Текущий контроль | Диспут |
“Потребление, сбережения, вклады, инвестиции”. | Знать: “Источники дохода. Вклады и инвестиции”. Доход от труда. Доход от собственности. Сбережения. Бюджет. Уметь: указывать на преимущества кредита, его недостатки; различать виды страхования. | Текущий контроль | Блиц-опрос |
“Бизнес и предпринимательство”. | Знать: Признаки классификации предпринимательской деятельности”. Понятия бизнес и предпринимательство. Уметь: объяснять экономическую роль малого бизнеса. | Текущий контроль | Работа с карточками |
“Финансирование бизнеса”. | Знать: Финансовые ресурсы. Финансовые рынки. Уметь: различать первичный и вторичный рынок. | Текущий контроль | Творческие задания |
“Производство и производитель-ность”. | Знать: Валовой национальный продукт. ВВП и экономическое благосостояние. Номинальный и реальный ВВП. Уметь: объяснять парадокс производительности. | Текущий контроль | Тестирование |
“Рынок труда”. | Знать: Рабочие силы. Изменения на рынке труда. Факторы, определяющие дифференциацию в оплате труда Уметь: называть организацию рынка труда | Текущий контроль | Блиц-опрос |
“Конкуренция”. | Знать: Виды рыночной конкуренции. Структура рынка. Чистая ценовая конкуренция. Уметь: давать определения: Горизонтальная интеграция. Вертикальная интеграция. Конгломерат. Поглощение. | Текущий контроль | Создай свое предприятие. Бизнес-план. |
“Государство и рыночная экономика”. | Знать: государственное регулирование Уметь: защищать проектную деятельность | Текущий контроль | Защита проекта |
