УДК 159.9
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ
К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОНЯТИЯ «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ»
Кафедра социальной психологии и психосоциальных технологий
ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»
*****@***ru
При всем широком многообразии освящения данного вопроса в научной литературе, мы считаем, что данная проблема требует своего уточнения, детализации и систематизации.
Это связано с одной стороны, потребностью к систематизации подходов к понятию психологического здоровья в психологии, педагогике, медицине. С другой стороны разнообразие подходов к определению, сложностью понятийного аппарата, разнообразие теоретическо-методологических подходов затрудняет деятельность практических психологов в области диагностики и предупреждения отклонений в психологическом здоровье личности. Раскрывая сущностное содержание понятия «здоровья», безусловно, на первый план выступает философская и медицинская трактовка этого понятия. Философские и медицинские аспекты определения общего здоровья рассмотрены в трудах Алкмеона, Платона, Гиппократа, Цицерона, М. Аврелия, Сенеки, Ювенала, , и др.
Однако в настоящее время все с большей настойчивостью понятие «здоровье» рассматривается в приложении психологии человека и его социального бытия. Это нашло отражение в работах , , и др.
И так, логично будет исследовать понятие «здоровье» из онтогенетических более ранних подходов, которые сформировались в рамках философии и медицины.
Античными философами здоровье определяется как нормальная функция организма на всех уровнях его организации, как динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой.
Традиционное медицинское понимание здоровья это способность организма приспособляться, как отсутствие болезней, болезненных состояний, болезненных изменений. Устав Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) дает такое определение здоровью, как полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучия, а не только отсутствие каких-либо болезней и дефектов [6, С. 20].
В рамках психологической науки понятие «здоровье» рассматривалось в рамках разных подходов, концепций и направлений, например, М. Мюррей, В. Эванс определили здоровье как благополучие в самом широком смысле – это многофакторный конструкт, представляющий сложную взаимосвязь культурных, социальных, психологических, физических, экономических и духовных факторов, результат влияния генетической предрасположенности, среды и особенностей индивидуального развития. К. Ясперс, И. Ялом рассматривали здоровье через призму проявления индивидуального, неповторимого способа «бытия-в-мире» [6, С. 20]. А. Адлер рассматривал здорового человека как интегративную целостность в рамках социальной системы, единство индивидуального стиля жизни, социального интереса и направленности поведения к цели. Ф. Перлз определяет здоровье, как способность перейти от опоры на среду и регулирование средой к опоре на себя и саморегуляцию, здоровая личность – это самостоятельное, саморегулирующее существо [7, С. 21]. Г. Олпорт, К. Роджерс, Э. Эриксон, как системное качество, обретаемое в процессе становления личности, как интеграцию жизненного опыта. В работах А. Мослоу здоровье выступает как универсальная человеческая ценность, которая соотносится с основными ценностными ориентациями личности и занимает определенное положение в ценностной иерархии [6, С. 21].
В настоящее время это понятие рассматривается на трех уровнях функционирования человека: биологическом, психологическом, социальном, и все чаще предметом изучения становится психологическое и социальное здоровье. Перечисленное разнообразие формулировок и подходов к понятию «здоровье» укладывается в четыре модели:
– медицинскую (содержит лишь медицинские признаки и характеристики здоровья, здоровьем считают отсутствие болезней и их симптомов);
– биомедицинскую (доминирующее значение биологических закономерностей в жизнедеятельности человека и в его здоровье);
– биосоциальную (в единстве рассматриваются биологические и социальные признаки, но при этом социальным признакам придается приоритетное значение);
– ценностно-социальную (здоровье является ценностью для человека, необходимой предпосылкой для полноценной жизни, удовлетворения его материальных и духовных потребностей, участия в труде и социальной жизни, в экономической, научной и других видах деятельности) [5].
Медицинская, биомедицинская модели включают в себя физическое и психическое здоровье. Биосоциальная, ценностно-социальная модели помимо названных выше составляющих, включают социальное и психологическое здоровье.
В отечественной психологии физическое здоровье понимается как состояние организма человека, характеризующееся возможностями адаптироваться к различным факторам среды обитания, уровнем физического развития, физической и функциональной подготовленностью организма к выполнению физических нагрузок, как состояние организма, обеспечивающее эффективный синтез и аккумуляцию биологической энергии, ее рациональное использование и быстрое восполнение в процессе жизнедеятельности.
Термин «психическое здоровье» был введен Всемирной Организацией Здравоохранения в 1978 году. Н. Сарториус дает такое определение психическому здоровью, как отсутствие выраженных психических расстройств, как определенный резерв сил человека, благодаря которому он может преодолеть неожиданные стрессы или затруднения, возникающие в исключительных обстоятельствах, как состояние равновесия между человеком и окружающим миром, гармонии между ним и обществом, сосуществование представлений отдельного человека с представлениями других людей об «объективной реальности» [6, С. 23].
понимается как интегральная характеристика полноценности психического функционирования индивида, включающая понимание природы и механизмов его поддержания [8].
, интерпретируют психическое здоровье как собственную жизнеспособность индивида, обеспеченную полноценным развитием и функционированием психического аппарата. Основу психического здоровья составляет полноценное развитие высших психических функций, психических процессов и механизмов на всех этапах онтогенеза [9].
рассматривает психическое здоровье как совокупность психических характеристик, обеспечивающих динамическое равновесие организма с окружающей средой, и возможность выполнения социальных функций [11].
При рассмотрении социального здоровья акцент делается на полноценном выполнении человеком своих обязанностей перед обществом. Среди факторов, оказывающих заметное влияние на состояние социального здоровья, ведущая роль отводится профессиональной деятельности и семейными отношениями. Социальное здоровье зачастую определяется через количество и качество межличностных связей индивидуума и степени его участия в жизни общества. В личностном плане социальное здоровье определяется в основном степенью комфортности человека в том или ином социальном окружении [3].
Термин «психологическое здоровье» введен сравнительно недавно, тем не менее, описываемые этим понятием личностные особенности давно являлись предметом исследования многих авторов, таких как , , А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Рождерс, , и др.
подчеркивает, что термин «психическое здоровье» имеет отношение прежде всего к отдельным психическим процессам и механизмам, в то время, как термин «психологическое здоровье» относится к личности в целом, находится в тесной связи с высшими проявлениями человеческого духа и позволяет выделить собственно психологический аспект проблемы психического в отличие от медицинского, социологического, философского и других аспектов. «Психологическое здоровье делает личность самодостаточной... Мы вооружаем ее средствами самопонимания, самопринятия, саморазвития в контексте взаимодействия с окружающими людьми в условиях культурных, социальных, экономических и экологических реальностей окружающего мира» [8].
, анализируя понятие «здоровья» и понятие «психологическое здоровье», определяет психологическое здоровье как «…динамическое состояние внутреннего благополучия (согласованности) личности, которое составляет ее сущность и позволяет актуализировать свои индивидуальные и возрастно–психологические возможности на любом этапе развития» [6, С. 28].
определяет психологическое здоровье в контексте взаимосвязей культуры, эмоций «…это прежде всего, баланс различных психических свойств и процессов (баланс между умением отдать и взять от другого, быть одному и быть среди людей, любви к себе и любви к другим и др.)» [12, С. 72].
Психологическое здоровье определено как динамическая совокупность психологических свойств, обеспечивающих гармонию между различными аспектами внутри человека и между человеком и обществом; возможностью полноценного функционирования и развития в процессе жизнедеятельности [11].
По психологическое здоровье – это состояние, характеризующее процесс и результат нормального развития субъективной реальности в пределах индивидуальной жизни, максима психологического здоровья это интеграл (т. е. единство, полнота и цельность) жизнеспособности и человечности индивида [12, С. 66].
По мнению психологическое здоровье – это динамическое равновесие между человеком и окружающей средой.
отмечает, что психическое здоровье следует рассматривать не как однородное образование, а как образование, имеющее сложное, поуровневое строение. выделяет три уровня здоровья: психофизиологическое здоровье, зависимое от особенностей нейрофизиологической организации психических процессов; индивидуально-психологическое, характеризуемое способностью использовать адекватные способы реализации смысловых устремлений; личностное, определяемое качеством смысловых отношений человека. С точки зрения автора, первый уровень характеризует здоровье психическое, в то время как второй и третий относятся к психологическому благополучию (здоровью), невозможному без психического здоровья [1, С. 72]. , анализируя тенденции современного общества, говорит о «личностном» здоровье и утверждает, что для все большего числа людей становится характерным диагноз: «психически здоров, но личностно болен» [2].
В ходе обзора основных подходов к понятию «психологическое здоровье» можно прийти к выводу, что в рамках психологических школ, концепции, направлений приводятся разные характеристики, критерии, определяющие здоровую личность. Таким образом, дефиниция здоровья является сложным, многоуровневым, зачастую противоречиво толкуемым в разных школах, подходах, традициях явление. Обобщенно можно сказать, что психологическое здоровье является некоторой интегральной характеристикой отражающая степень зрелости, целостности, гармоничности личности.
В данной публикации мы никоем образом не претендуем на полноту обзора проблемы, которая по нашему мнению, требует дальнейшего тщательного, глубокого и детального исследования.
Литература
Аномалии личности. – М., 1988. – 301 с. Нравственное сознание личности. – М., 1986 Социальная психология здоровья. – СПб., 1999. «Психическое здоровье детей и подростков». - М.: Академия, 2000. - 256 с. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения: обзорная информация. М., 1988. Развитие и психологическое здоровье. Дошкольный и школьный возраст. СПб., 2006. Психология здоровья / Под ред. . – СПб., 2000. Практическая психология образования / Под ред. . – М.: Сфера, 1999. , Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопросы психологии 2001, № 4. С. 96. , Культура, эмоции и психическое здоровье // Вопросы психологии, 1999, № 2. Как сохранить психологическое здоровье подростков. М.: Сентябрь, 2003. – 176 с. Антропология психологического здоровья детей // Вопросы психологического здоровья детей и подростков, 2008, № 1, С. 56Научный руководитель – д-р. психол. наук, профессор
