Конспект непосредственно образовательной деятельности «Найди сюрприз».

  Конспект непосредственно образовательной деятельности «Найди сюрприз». 

Задачи:

- Развивать связанную речь.  - Продолжать работу по активизации и уточнению словаря детей.  - Определять местонахождение звуков в слове.  - Доставить детям радость и удовлетворение от игр  развивающей  направленности.  - Развивать у детей умение ориентироваться на местности по словесному описанию.  - Воспитывать у детей интерес и уважение к людям, работающим в детском саду.  - Развивать интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.  - Стимулировать развитие мыслительных способностей.  - Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

Демонстрационный и раздаточный материал:

- Картинки с изображением диких животных; картинки с различными сказкам; предметные карточки, где встречается звук «Р»; карточки с пустыми окошками и фишки ( по количеству детей); 2 набора пазлов, коробочка с заданиями, воздушный шарик, конверт с письмом, ростовая кукла Незнайки. 

Ход занятия:

В группу залетает воздушный шар, а к ниточке привязан конверт.  - Ребята, посмотрите, что это такое? Странный какой-то конверт, на нем ни чего не написано. Давайте откроем конверт и посмотрим что там. (Воспитатель открывает конверт ).  - Да это же письмо от Незнайки!    «Здравствуйте, дорогие ребята! У меня сегодня хорошее настроение и я приготовил  для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где он лежит. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи. Даю подсказку: Задания лежать коробочке, а коробка стоит на окошке. (Дети находят коробку с  конвертами - заданиями).

-Ну, что, ребята, начнём путешествие? ( Дети вытаскивают первое задание).

Задание 1: « Игра - загадки ».

1 «Летом бродит без дороги, Между сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза пряча нос. » (Медведь).

2 «Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая – для лета, Для зимы – другого цвета. » (Заяц).

3 « Серый, зубастый, По угодьям рыщет, Кого съесть ищет. » (Волк).

4 «Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живёт, В деревне кур крадёт. »( Лиса).

5 «Угрюмый недотрога живет в глуши лесной. Иголок  очень много, а ниток ни одной. На зиму он засыпает и ни кому  не мешает. »(Ёжик).

6 «Пушистый рыженький зверёк по деревьям прыг да скок, Мелькает меж ветвей всех проворней и быстрей. »(Белка). (По мере того как дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинку с этим животным, затем дети считают сколько животных они отгадали).

Задание 2: «Кто где живёт и что ест?».

- Ребята, а где живут эти животные? Значит они какие? У меня на столе  лежат картинки с изображением домиков зверей и едой, которой они питаются. Каждый из вас выберет по одному животному и найдёт для него его домик  и чем он питается. (Дети ищут картинки и рассказывают, почему они выбрали  то или иное изображение).

Задание 3: «Из какой сказки?».

-Ребята, Незнайка прислал нам картинки из различных  сказок, но забыл как они  называются. Он просит ему помочь отгадать их. ( Дети отгадывают названия сказок).

Задание 4: «Профессии Детского сада».

-А это задание необычное, Незнайка просит нас, ребята, отгадать профессии  людей, которые работают в детском саду.

1.Кто улыбкой вас встречает,  на вопросы отвечает.  Учит нас считать, лепить и поделки мастерить?  Наши...( воспитатели).  - А воспитатели какие? (Ответы детей: добрые, умные, весёлые и т. д. ).

2.Чтобы чётко говорить, звуки все произносить,

Детям нашим, не секрет, срочно нужен …( логопед).

- Я буду читать небольшие стишки, а вы внимательно слушаете и если не правильно, подсказываете нужное слово. 

- На прогулку мы пойти хотели, тапочки на голову одели. (Шапочки).

-  Мёд мишутке надоел, он машины бы поел. (Малины).

- Танюша маме помогает, посуду в лейку убирает. ( Мойку).

- У хозяйки тёти Оли не хватает в супе моли. ( Соли).

- Карлсон в форточку влетел и четыре клюшки съел. (Плюшки). 

3. Чтоб здоровыми нам быть, нужно детям непременно с физкультурою дружить. А кто проводит физкультуру в детском саду? ( Физ. инструктор).

-Физ. минутка «Утренняя зарядка». Произносится текст  и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Мы веселые - ребята, Мы - ребята-дошколята, (ходят по кругу).  Спортом занимаемся, С болезнями не знаемся.  Раз – два, раз – два, Много силы есть у нас! (руки в стороны, к плечам).  Мы наклонимся сейчас, (наклоны вниз). Полюбуйтесь-ка на нас!  Раз – два, не зевай! Вместе с нами приседай! (приседания).  Раз – прыжок, два – прыжок! Прыгай весело, дружок! (прыжки на двух ногах).  Носом глубоко вдохнем – «Ш-Ш-Ш» скажем все потом, (вдох носом, не поднимая плеч).

4. Ходит он в колпаке, с поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед, кашу, щи и винегрет…( Повар).  - Ребята, если повар варит суп из риса, то он …(Рисовый).  Суп из фасоли…(Фасолевый).  Каша из гречки …(Гречневая).  Каша из манки…(Манная).  Котлеты из мяса…(Мясные).  Котлеты из рыбы…(Рыбные).

5 . Все болезни лечит …(Врач).  Он уколет - ты не плачь,  Веселей смотри вокруг, медсестра ребятам друг.

Надо из слов составить предложения:  - Вата на лежит полке.  - Купили аптека в лекарства мы.  - Нам медсестра температура меряет.

Задание 5: «Найди звук в слове».

Дети сидят за столами.

-Ребята, у вас у всех карточки и фишки. Я буду называть слова, а вы внимательно слушаете их и закрываете то окошко, где находится звук «Р» вначале, середине или в конце.

Задание 6: «Собери картинку».

-Смотрите, в этом конверте лежат пазлы, давайте  соберём их (Дети собирают картинку). Получилось изображение Незнайки.

Входит Незнайка.

-Здравствуйте, Ребята! Я рад вас всех видеть! Ну что, вы справились со всеми моими заданиями? Какие вы молодцы! Вы нашли меня, я и есть сюрприз, который вы искали, и  за это я вам дарю медали с моим изображением  и сладости. А теперь мне надо с вами прощаться. Меня ждут другие детки, До свидания! До новых встреч!