Об обращениях избирателей по факту распространения печатного материала

Задания по русскому языку для заочного (отборочного) этапа

Прикаспийской межрегиональной олимпиады школьников

2017–2018 учебный год

11 класс

Задание № 1

У Сократа есть изречение: «Заговори, чтобы я тебя увидел». Как вы понимаете его смысл? Отразите своё понимание высказывания в сочинении-рассуждении.

Задание № 2

Разделите текст на абзацы. Перепишите текст, расставив в нём знаки препинания.

Этот древний-древний-древний мир!

Вкратце об истории Олимпийских игр

Древние греки придумали Олимпийские игры пока вели одну из своих нескончаемых войн. Основных причин было две  во-первых во время баталий солдатам и офицерам некогда было заниматься спортом а ведь эллины так называли себя древние греки стремились тренироваться всё время не занятое упражнениями в философии во-вторых воинам хотелось поскорее вернуться домой а отпуск на войне не предоставлялся. Было ясно что войска нуждались в перемирии и что единственной возможностью его объявить могли стать Олимпийские игры ведь непременное условие Олимпиады прекращение войны. Сначала эллины хотели проводить Олимпийские игры ежегодно но впоследствии поняли что частые перерывы в боевых действиях бесконечно удлиняют войны поэтому Олимпийские игры стали объявлять только раз в четыре года. Зимних игр в те времена конечно же не было потому что в Элладе не было ни ледовых арен ни горнолыжных трасс. В Олимпийских играх мог участвовать любой гражданин но богатые могли позволить себе дорогостоящее спортивное снаряжение а бедные нет. Чтобы богатые не побеждали бедных только оттого что их спортинвентарь лучше все атлеты мерились силой и ловкостью обнажёнными.  А почему игры назывались Олимпийскими спросите вы. Боги с Олимпа тоже принимали в них участие  Нет боги кроме ссор между собой никаким другим спортом не занимались но любили с нескрываемым от смертных азартом следить за спортивными состязаниями из поднебесья. А чтобы богам сподручнее было наблюдать за перипетиями соревнований первый стадион построили в святилище которое называлось Олимпия так игры получили своё название. Боги и те на время игр заключали между собой перемирие и клялись не помогать своим избранникам. Более того они даже разрешали эллинам считать победителей богами правда временными всего на один день. Чемпионы-олимпийцы удостаивались оливковых и лавровых венков медалей тогда ещё не придумали а лавр в Древней Греции ценился на вес золота так что лавровый венок тогда был всё равно что золотая медаль сегодня.

  (По А. Усачёву)

Задание № 3

Произведите  морфемный анализ приведённых ниже слов. Какие варианты морфемного членения данных слов возможны?

Дома, зло, спел.

Задание № 4

Известно, что  наименования русских падежей восходят к латинским названиям: Nominativus, Dativus, Instrumentalus, Locativus, Vocativus, Genetivus, Accosativus.

Найдите прямые соответствия. Мотивируйте выбор, используя данные изучаемого вами иностранного языка. Наименование какого падежа является «лишним»? Приведите примеры его употребления в современном русском языке; какую функцию он выполняет?

Задание № 5

Применимы ли термины омонимия, синонимия, многозначность, переносное значение к морфологическим формам, синтаксическим конструкциям? Обоснуйте свою точку зрения, приведите примеры.

Задание № 6

Прочтите соответствующие друг другу слова двух родственных языков – русского и сербскохорватского: лев – лав; снег – снег; размер – размер; ветер – ветар; грозен – грозан. Сравнив данные пары слов, определите, как будет по сербскохорватски век и борец? Аргументируйте своё мнение.

Задание № 7

В 2016 году в издательстве г. Железноводска вышел сборник «замечательных» стихов местной поэтессы. Прочитайте одно произведение, а именно басню «Лев – царь зверей» и попробуйте себя в роли редактора. Выявите явные смысловые, грамматические и речевые ошибки. Произведите их классификацию и обоснуйте свою позицию. Следует отметить не менее 10 ошибок разного вида.

Орфография и пунктуация автора сохранены.

ЛЕВ – ЦАРЬ ЗВЕРЕЙ

Состарившийся Лев – он царь зверей,

Решил созвать своих друзей.

Кому и как отдать свой трон,

Чтоб безупречным был, как он,

Корыстных помыслов не знал

И на авось не уповал.

Не обошлось и здесь без спору,

И предлагать  царя все стали без разбору:

Осёл как был, так сразу сходу

(Я не люблю его породу)

Ушами хлопает, как слон,

Но предлагать лису на трон.

Лиса на троне – это ж вздор

И для всего зверья – позор.

Но Мишка всё ж осла умней,

Страдает только косолапостью своей.

Сказал он робко, что царицей

Достойна только быть Орлица,

Она увидит всё с высот,

И нам не будет с ней хлопот.

Взревел с досады грозный Лев,

И на зверей обрушил гнев:

«Зачем собрал звериный свет,

Глупцов таких я на совет».

Зверьё, испуганное Львом,

Покорно, молча сняли шляпы:

«До той поры мне быть Царём,

пока не протяну я лапы».

Старость – это не порок,

Но какой для власти прок…

Задание № 8

А вот стихотворение И. Бунина, которое по праву принадлежит к числу прекраснейших в русской поэзии. Выявите все языковые средства в этом тексте.

СТАРАЯ ЯБЛОНЯ

Вся в снегу, кудрявом, благовонном,

Вся-то ты гудишь блаженным звоном

Пчёл и ос, завистливых и злых…

Старишься, подруга дорогая?

Не беда. Вот будет ли такая

Молодая старость у других!

Задание № 9

Ниже приведены примеры из поэмы «Мёртвые души». Объясните значение выделенных выражений.

Логики нет никакой в мёртвых душах; как же покупать мёртвые души? Где же дурак такой возьмётся? И на какие слепые деньги станет он покупать их? Лучше ж в эту сумму я включу тебе какого-нибудь щенка средней руки или золотую печатку к часам. Губернатор держал в одной руке конфектный билет, а в другой болонку. Как давно вы изволили подавать ревизскую сказку?

Задание № 10

Расставьте знаки препинания в предложении. Составьте схему сложного предложения, используя любую известную вам систему обозначений: скобочную или  квадратно-кружковую (ярусную). Учитывается не только правильность схемы, но и её подробность, указание основных характеристик простых предложений в составе сложного и характеристика предложения в целом.

Дамы тут же обступили его блистающею гирляндою и нанесли с собой целые облака всякого рода благоуханий одна дышала розами от другой несло весной и фиалками третья вся насквозь была продушена резедой и наш герой не знал то ли прятаться от всего этого благолепия то ли пользоваться ситуацией напустив пыль в глаза обществу своим мнимым богатством то ли прикинуться вовсе равнодушным к прелестям местных дам дабы вызвать ещё большее любопытство к своей персоне.

Задание № 11

Объясните, почему постановка выделенных знаков в приведённых примерах является ошибочной:

Он был, как выпад на рапире. Татьяна любит, не шутя. Урок прошёл не так, чтобы уж очень плодотворно. Ты иногда ведёшь себя совсем, как ребёнок. В портфеле отца лежали: книги, отчёты, журнал учёта и наша докладная. Меня просили зайти, в находящуюся неподалёку гостиницу к моему новому знакомому. Это была длинная, плоскодонная, тупоносая, нанайская лодка. Как чуждо и глухо звучит в лесу мой выстрел, и как по-человечески притихает лес! Твой ответ – не то, чего я ожидал. Ночью кони стояли, рассёдланные.