Пути решения проблем межличностного общения между родителями и детьми

Благополучие ребенка в семье, обеспечение условий для воспитания здоровой личности – одна из самых важных функций семьи.

Показателями гармоничных детско-родительский отношений являются ряд параметров:

со стороны родителей это

    эмоциональное принятие ребенка, эмоциональная близость к нему; конструктивность и последовательность семейного воспитательного процесса; уровень родительских знаний о возрастных особенностях ребенка; адекватные требования к ребенку с учетом его способностей, уровня притязаний, направленности интересов; соответствие строгости санкций и адекватности применяемых наказаний; уровень контроля, сообразный возрасту ребенка и особенностям его личности; принятие личностных качеств и поведенческих проявлений ребенка; широкий репертуар и гибкость при решении конфликтных ситуаций.

со стороны ребенка это:

    уверенность в себе; адекватная самооценка, в том числе по уровню притязаний и возможностей; чувство привязанности, нежности и любви в ответ на аналогичные чувства родителей; способность к сопереживанию; контактность и общительность, стремление к взаимодействию со сверстниками на равных.

Дисгармоничные типы детско-родительских отношения разнообразны, но всем им в разной степени свойственны:

    недостаточный эмоциональный уровень принятия ребенка, эмоциональное отвержение и амбивалентное (двойственное) к нему отношение; разногласие в семье в вопросах воспитания детей, противоречивость и непоследовательность в воспитании; завышение требований к ребенку или, наоборот, недостаточная требовательность, вседозволенность; неконструктивный характер контроля (гипер - и гипопротекция), чрезмерность санкций или их полное отсутствие; повышенная конфликтность в повседневном общении с ребенком; неадекватный уровень ожиданий в отношении ребенка без учета его возрастных и личностных особенностей; недостаточность или чрезмерность удовлетворения потребностей ребенка; отсутствие психологических знаний о возрастных особенностях ребенка.

Существует прямая зависимость влияния семейного фактора на особенности развития ребенка: чем сильнее проявляется семейное неблагополучие, тем более выражены нарушения развития у ребенка.

Этот фактор учитывается мною при работе с семьями, имеющими проблемы в межличностном общении родителей с детьми. Эти проблемы решаются на совместных родительско-детских занятиях. Эти занятия индивидуально-ориентированные коррекционно-развивающие помогают гармонизировать межличностное взаимодействие детей и родителей.