ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ШКОЛЬНОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО
ЭТАПОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Школьный этап Всероссийской олимпиады по предмету «Физическая культура» представляет собой выполнение олимпиадных заданий, разработанных муниципальными предметно-методическими комиссиями в соответствии с содержанием образовательных программ основного общего и среднего общего образования углубленного уровня для 5-11 классов.
На школьном этапе Всероссийской олимпиады по предмету «Физическая культура» на добровольной основе индивидуальное участие принимают обучающиеся 5-11 классов организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. Участники школьного этапа олимпиады вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которые они проходят обучение. В случае прохождения на последующие этапы олимпиады данные участники выполняют 5 олимпиадные задания, разработанные для класса, который они выбрали на школьном этапе олимпиады.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ.
Олимпиадные задания разрабатываются отдельно для юношей и девушек в трех возрастных группах обучающихся:
1 группа - 5-6 классов (школьный этап);
2 группа - 7-8 классов (школьный и муниципальный этап);
3 группа - 9-11 классов (школьный и муниципальный этап).
Время проведения теоретического тура олимпиады: 40 минут.
ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ ИСПЫТАНИЙ.
Технологии оценки качества выполнения теоретико-методического задания.
Правильное решение задания в закрытой форме с выбором ответа
Максимально возможный балл, который может получить участник олимпиады составит:
Для 5-6 классов:
С 1-10 вопрос по 1 баллу за каждый правильный ответ.
(1 балл х 10 = 10 баллов (в закрытой форме); )
С 11-15 вопрос по 2 балла за каждый правильный ответ.
(2 балла х 5 = 10 баллов (в открытой форме); )
Итого: ( 10+10)= 20 баллов.
Для 7-8 классов:
С 1-15 вопрос по 1 баллу за каждый правильный ответ.
(1 балл х 15 = 15 баллов (в закрытой форме); )
С 16-20 вопрос по 2 балла за каждый правильный ответ.
(2 балла х 5 = 10 баллов (в открытой форме); )
Итого: (15+10)= 25 баллов.
Для 9-11 классов:
С 1-10 вопрос по 1 баллу за каждый правильный ответ.
(1 балл х 10 = 10 баллов (в закрытой форме); )
С 11-15 вопрос по 2 балла за каждый правильный ответ.
(2 балла х 5 = 10 баллов (в открытой форме); )
С 16-20 вопрос по 3 балла за каждый правильный ответ.
3 балла х 5 = 15 баллов (задание на перечисления). В ответах на эти вопросы, каждая правильная позиция оценивается в 0,5 балла. Максимальная оценка за каждый правильный ответ составляет 3 балла.
Итого: (10+10+15) =25 баллов
Данный показатель будет необходим для выведения «зачетного» балла каждому участнику олимпиады в теоретико-методическом задании.
Технологии оценки качества выполнения практических заданий.
Оценка качества выполнения практического задания по гимнастике (акробатика) складывается из оценок за технику исполнения элементов и сложности самих элементов при условии всех требований к конкурсному испытанию. Требования к спортивной форме: Девушки могут быть одеты в купальники, комбинезоны или футболки с «лосинами». Раздельные купальники запрещены. Юноши могут быть одеты в гимнастические майки, ширина лямок которых не должна превышать 5 см, трико или спортивные шорты, не закрывающие колен. Футболки и майки не должны быть одеты поверх шорт, трико или «лосин». Упражнение может выполняться в носках, гимнастических тапочках («чешках») или босиком. Использование 15 украшений и часов не допускается. Нарушение требований к спортивной форме наказывается сбавкой 0,5 балла с итоговой оценки участника. Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный характер. В случае изменения установленной последовательности элементов упражнение не оценивается, и участник получает 0,0 баллов. Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент, оценка снижается на указанную в программе стоимость элемента или соединения, включающего данный элемент. Упражнение должно иметь четко выраженное начало и окончание, выполняться со сменой направления, динамично, слитно, без неоправданных пауз. Фиксация статических элементов не менее 2 секунд. Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет максимально возможную оценку за трудность упражнения, равную 10,0 баллам. К оценке за трудность добавляется оценка за исполнение упражнения, равная 10,0 баллам, из которой вычитаются сбавки за ошибки в технике выполнения отдельных элементов. Таким образом, максимально возможная оценка участника составит 20,0 баллов. Если участник не сумел полностью выполнить упражнение, и трудность выполненной части оказалась менее 6,0 баллов, упражнение считается не выполненным и участник получает 0,0 баллов.
Оценка качества выполнения практического задания по баскетболу складывается из времени, затраченного участником олимпиады на выполнение всего конкурсного испытания и штрафного времени (за нарушения техники выполнения отдельных приемов).
Результаты всех участников ранжируются по возрастающей: лучшее показанное время – 1 место, худшее – последнее. Участнику, показавшему лучшее время, начисляются максимально возможные «зачетные» баллы ; остальным – меньше на процент, соответствующий разнице с лучшим показанным временем. Формула, по которой рассчитываются «зачетные» баллы по практическим заданиям будет представлена ниже.
Технология подведения итогов олимпиады.
В общем зачете школьного этапа олимпиады определяются победители и призеры. Итоги подводятся отдельно среди юношей и девушек по группам: 5-6 классы; 7-8 классы и 9-11 классы.) Для определения победителей и призеров олимпиады, а также общего рейтинга участников олимпиады, рекомендуем использовать 100-бальную систему оценки результатов участниками олимпиады. То есть, максимально возможное количество баллов, которое может набрать участник за оба тура олимпиады, составляет 100 баллов. Для школьного этапа установить следующие «зачетные» баллы: за теоретико - методическое задание – 20 баллов, за каждое практическое задание – по 40 баллов;.
Итоги каждого испытания оцениваются по формулам :
Хi = К * Ni/М (1)
Xi = K * Ni/ M (2)
, где Хi – «зачетный» балл i –го участника;
К – максимально возможный «зачетный» балл в конкретном задании (по регламенту);
Ni – результат i - участника в конкретном задании;
М – максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.
Зачетные баллы по теоретико-методическому заданию и гимнастике (акробатике) рассчитываются по формуле (1). Например, результат участника в теоретико-методическом задании составил 33 балла (Ni=33) из 47 максимально возможных (М=47). Организатор школьного этапа установил максимально возможный «зачетный» балл по данному заданию в 20 баллов (К=20). Подставляем в формулу (1) значения Ni, К, и М и получаем «зачетный» балл: Хi= 20*33/47 =14,04 балла. Аналогичным образом рассчитываем «зачетные» баллы по гимнастике: Ni=12,08, М=20,00 и К=40. Получаем: Хi= 40*12,08/20 =24,16 баллов.
Расчет «зачетных» баллов участника по баскетболу производится по формуле (2), так как лучший результат в этих испытаниях в абсолютном значении меньше результата любого другого участника. Например, при Ni=53,7 сек (личный результат участника), М=44,1 сек (наилучший результат из показанных в испытании) и К=40 (установлен предметной комиссией) получаем: 40*44,1/53,7=32,84 балла.
Для определения лучших участников в каждом конкурсном испытании результаты ранжируются. Личное место участника в общем зачете определяется по сумме баллов, полученных в результате выполнения всех испытаний. Участник, набравший наибольшую сумму баллов по итогам всех испытаний, является победителем. В случае равных результатов у нескольких участников, победителями признаются все участники, набравшие одинаковое количество баллов. При определении призеров участники, набравшие равное количество баллов, ранжируются в алфавитном порядке. Окончательные результаты всех участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной муниципальным оргкомитетом, жюри определяет победителей и призеров школьного этапа Олимпиады.
На школьном этапе олимпиады:
Теоретико-методическое задание для 5-6 классов:
Максимально возможный зачетный балл К = 20.
Максимально возможный результат М=20.
Теоретико-методическое задание для 7-8 классов:
Максимально возможный зачетный балл К = 20.
Максимально возможный результат М=25.
Теоретико-методическое задание для 9-11 классов:
Максимально возможный зачетный балл К = 20.
Максимально возможный результат М = 35.
По гимнастике (акробатика) для 5-6 классов, 7-8 классов. 9-11 классов:
Максимально возможный зачетный балл К = 40.
Максимально возможный результат М=20.
По баскетболу:
Максимально возможный зачетный балл К = 40.
Максимально возможный результат (тот, который покажет лидер в баскетболе).
Далее, вносите данные в формулы и вычисляете «зачетные» баллы каждого участника. Затем суммируете их и получаете результаты. Далее, составляете ранжированный список.
Например:
Иванов Илья, ученик 9 класса показал результат: по теории Ni = 15,5;
К=20; М =35.
Подставляем в формулу (1) данные. Получаем его «зачетный» балл Хi= 20 *15,5/35= 8,85.
По гимнастике показал результат 12,08. К= 40; М= 20. Подставляем в формулу (1) данные. Получаем его «зачетный» Хi= 40*12,08/20 =24,16 баллов.
По баскетболу его результат: Ni=53,7 сек. М=44,1 сек (наилучший результат, из показанных участниками в испытании). К= 40. Подставляем в формулу (2) данные. Получаем
40*44,1/53,7=32,84 балла. Итоговый результат Иванова Ильи 8,85+24,16+32,84=65,85 баллов
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Балашова, культура: тестовый контроль знаний: методическое пособие – 2-е изд. / , . – М.: Физическая культура, 2009.
2. Бутин, культура: 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений / , , . – М.: ВЛАДОС, 2003.
3. Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре в 2006 году ; под общ ред. . – М.: АПКиППРО, 2006.
4. Гимнастика на Всероссийских олимпиадах школьников по физической культуре: методическое пособие ; под общ. ред. . – М.: Физическая культура, 2010. 5. Лагутин, в вопросах и ответах: учебное пособие / , . – М.: Физическая культура, 2010.
6. Гурьев, культура. 8-9 класс : учебник / , . – М. : Русское слово, 2012.
7. Красников, теоретико-методических знаний в области физической культуры и спорта: учебное пособие / , . – М.: Физическая культура, 2010.
8. Лукьяненко, культура: основа знаний: учебное пособие / . – М.: Советский спорт, 2003.
9. Матвеев, культура. 6-7 класс : учебник / , . – М. : Просвещение, 2012.
10. Матвеев, культура. 8-9 классы : учебник для общеобразовательных учреждений / . – М. : Просвещение, 2012.
11. Погадаев, культура. 7–9 классы : учебник / . – М. : Дрофа, 2012. 12. Примерная программа для учащихся X-XI классов общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» ; под ред. . – М. : Просвещение, 2000.
13. Твой олимпийский учебник: учеб. пособие для учреждений образования России. – 13-е изд., перераб. и доп. / и др. – М.: Физкультура и спорт, 2004.
14. Физическая культура. 1-11 классы : комплексная программа физического воспитания учащихся / , . – Волгоград : Учитель, 2013.
15. Физическая культура. 5-6-7 классы : учебник / , , . – М. : Просвещение, 2011.
16. Физическая культура: учебник для учащихся 10-х классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» ; под общ. ред. , , . – М. : СпортАкадемПресс, 2003.
17. Физическая культура: учебник для учащихся 11-х классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» ; под общ. ред. , , . – М. : СпортАкадемПресс, 2003.
18. Физическая культура. 9-11 классы : организация и проведение олимпиад : рекомендации, тесты, задания ; авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2009.
19. Чесноков, по предмету «Физическая культура» / , , . – М.: Физическая культура, 2005.
20. Чесноков, образование в области физической культуры и спорта: Учебник для высших учебных заведений / , – М.: Физическая культура, 2011
21. Чесноков, -методические задания на Всероссийской олимпиаде школьников по предмету «Физическая культура» / , . – М.: Физическая культура, 2014. 22. Чесноков, теоретико-методических знаний в области физической культуры и спорта. / , . – М.: СпортАкадемПресс,2002.
22. Замогильнов, А. И. О технологии оценивания результатов олимпиады школьников по учебному предмету «Физическая культура» / // Физическая культура в школе. – 2012. – №2. – С. 27-29.
23., Х Всероссийская олимпиада школьников по учебному предмету «Физическая культура».// Физическая культура в школе. – 2015. – №2.- С.2-8.
