Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
Институт философии Российской академии наук
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института философии РАН
д. филос. н., акад. РАН
________________________
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЭТИКА»
Направление по ФГОСу — 47.06.01 Философия, этика и религиоведение;
направленность (специальность) — 09.00.05 Этика
Программа разработана на основе федеральных государственных образовательных стандартов, предъявляемых к программам высшего образования (магистратура)
(Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030100 Философия (квалификация (степень) «Магистр»)" (зарегистрировано в Минюсте РФ 05.02.2010 г. № 000))
Программа утверждена на заседании
Учёного совета Института философии РАН
(протокол № 10 от «21» декабря 2017 г.)
Составитель программы:
д. ф.н., проф.,
гл. н.с., руководитель сектора этики Института философии РАН
Апресян Рубен Грантович
Москва, 2017
I. Общие положения
Настоящая программа предназначена для поступающих в аспирантуру Института философии РАН и содержит требования к вступительному испытанию по направлению подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение и научной специальности 09.00.05 Этика. Программа разработана на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по программам магистратуры.
II. Требования к поступающим
Вступительный экзамен в аспирантуру по специальности «Этика» состоит из двух разделов: первый посвящен истории этики, второй – основным проблемам этической теории. При ответе на вопросы первого раздела абитуриенты должны продемонстрировать в первую очередь знание и понимание классических текстов; при ответе на вопросы второго раздела – знание современной литературы и идущих дискуссий, понимание аргументации, развиваемой с различных теоретических позиций. Вместе с тем, вопросы первого раздела должны раскрываться с пониманием позитивно-теоретического содержания рассматриваемых в историко-философском контексте проблем, а вопросы второго – ретроспективно к имеющимся по рассматриваемым проблемам историко-этическим традициям.
III. Содержание вступительного испытания
Вступительное испытание проводится в форме устного экзамена по билетам, содержащим вопросы по двум разделам:
I раздел
Учение о нравственном возвышении в философии Платона. Полемика Аристотеля с Платоном по вопросу о высшем благе. Учение Аристотеля о добродетелях. Понятие добродетели в раннестоической этике. Учение Августина о благодати. оббса о естественном и общественном состояниях. Проблема естественных и искусственных добродетелей в философии Д. Юма. Понятие долга в моральной философии И. Канта. Разновидности деяний в их отношении к долгу. Проблема долга и склонности. анта о категорическом императиве. Три практических принципа категорического императива. Понятия «мораль» и «нравственность» в философии Гегеля. Ф. Ницше о происхождении и природе моральных понятий. о «первичных данных» и «безусловном начале» нравственности. Концепция морали в эволюционной этике (включая социобиологические теории). Понятие пользы в классическом утилитаризме. «Этическая фактография» Э. Дюркгейма. Понятие «натуралистической ошибки» Дж. Э. Мура. Различные подходы в современной западной этике к вопросу о соотношении «морали» и «этики» и их теоретических смысл. Материальная этика ценностей М. Шелера. Принципы справедливости Дж. Ролза. Основные положения коммуникативной этики Ю. Хабермаса.
II раздел
Структура этического знания. Проблема происхождения морали. Различные подходы к вопросу о происхождении морали. Основные нормативно-этические характеристики талиона, золотого правила, заповеди любви. Понятие морали в современных философских дискуссиях. Функциональные характеристики морали как способа нормативной регуляции. Природа морального долженствования. Антитеза должного и сущего. Добродетель и порок. «Кардинальные» и «теологические» добродетели. Абсолютизм и релятивизм в этике (основные позиции и аргументы в современных дискуссиях). Мораль и право. Понятия добра и зла. Мораль и политика. Проблема справедливости в этике. Типология справедливости. Проблема универсальности в этике и ее отражение в современных дискуссиях. Нравственная свобода. Понятия негативной и позитивной свободы. Основные позиции и аргументы в дискуссии о праве лгать. Проблема Другого в современных этико-философских дискуссиях. Этические аспекты проблема наказания и их отражение в общественных дискуссиях о смертной казни. Современные дискуссии по этико-философским проблемам насилия и ненасилия. Нормативно-этические проблемы в обсуждении дилеммы «неуправляемой вагонетки». Важнейшие проблемы прикладной этики (на примере любой этико-прикладной дисциплины, по выбору соискателя).
IV. Список рекомендуемой литературы
для подготовки к вступительному экзамену
Основная литература:
Этика. М.: Кнорус, 2017. 356 с. , Этика. М.: Гардарики, 2007. 470 с. История этических учений / Под ред. . 2-е изд. М.: Академический проект; Трикста, 2015. 877 с. Этика: Энциклопедический словарь / Под общ. ред. и . М.: Гардарики, 2001. 671 с.Дополнительная литература:
V. Критерии оценки знаний поступающего по дисциплине
Оценка знаний производится по пятибалльной шкале.
Оценка «отлично» выставляется за обстоятельный и глубокий ответ на вопросы экзаменационного билета и дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии. Поступающий правильно определяет философские понятия и категории, демонстрирует знание источников, выявляет основные тенденции и проблемы этики, свободно ориентируется в материале, относящемся к предмету.
Оценка «хорошо» предполагает правильные и достаточно полные ответы на вопросы экзаменационного билета, не содержащие грубых ошибок и упущений, — если одновременно допущены отдельные ошибки и у поступающего возникли затруднения при ответе на дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии.
Оценка «удовлетворительно» выставляется при недостаточно полном ответе на вопросы, содержащиеся в экзаменационном билете, при наличии пробелов в знаниях, а также если у поступающего возникли серьёзные затруднения при ответе на дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае отсутствия необходимых для ответа теоретических знаний по дисциплине.
Программа обсуждена на заседании
сектора этики
Федерального государственного бюджетного учреждения науки
Института философии Российской академии наук
протокол № 8 от 01.01.01 г.
Гл. н.с., руководитель сектора _____________________ д. ф.н., проф.
