Конспект семинара – практикума для родителей
« Роль двигательной активности в укреплении здоровья детей
4 – 5 лет».
Составлен воспитателем 1 квалификационной категории
Цель и задачи: - знакомство с понятием «здоровье»; - формирование представлений о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни и это главная забота родителей и педагогов;
-разучивание комплекса физ. упражнений;
- закрепление правил оказания первой медицинской помощи.
Материалы и оборудование: - мольберт, - игра «Если малыш поранился», - листочки с надписями «Резаная рана», «Носовое кровотечение», «Ссадина», «Обморок», «Ушиб руки», «Травма ноги»; мед. принадлежности: вата, палочки, зелёнка, перекись водорода, йод, подушка, лёд, палка, бинт; лист бумаги (ф. А4) на каждого родителя, цв. карандаши.
Ход семинара - практикума.
Вводная часть.
Воспитатель: - Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня у нас не обычное собрание, а семинар-практикум, где вы все будете активными участниками. Разрешите представить вам наших гостей – педагог по физ. воспитанию - …….(Ф. И.О.) и детский врач – хирург - …….(Ф. И.О.) .
Основная часть.
Воспитатель: - Быть здоровым – естественное желание каждого человека. А что же такое здоровье?
По определению Всемирной организации здравоохранения: « Здоровье – это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».
А для того, чтобы узнать как можно сохранить и укрепить здоровье (своё и своих детей) , я предлагаю поиграть вам в игру «Неоконченное предложение» (все встают в круг, говорят вторую часть предложения, передают мяч по кругу)
- Я и мой ребёнок будем здоровы, если мы будем….(каждый день делать зарядку,…..правильно питаться,……соблюдать режим дня, и т. д.)
Воспитатель: - т. е. вести здоровый образ жизни.(подводит итог игры)
Воспитатель: - Образ жизни ребёнка во многом зависит от семейных традиций и характера двигательного режима. Ребёнок 4-5 лет – это человек с постоянной потребностью в движении. Что же будет, если ограничить двигательную активность детей? (дать возможность высказаться родителям)
- уменьшается подвижность суставов;
- нарушается поступление кислорода ко внутренним органам и самое главное к головному мозгу.
Для того чтобы избежать этих негативных явлений, необходимо научиться и научить наших детей чередовать умственное напряжение с физ. работой, т. е. с активным отдыхом. И я передаю слово педагогу по физ. культуре (Ф. И.О.)
( Педагог после вступительного слова приглашает родителей в физ. зал, где их ждут дети для совместного разучивания подвижных игр и комплекса упражнений ) – см. приложение.
Воспитатель: - Да, все наши дети очень подвижны, любят бегать, прыгать и часто во время игры забывают о возможной опасности. И не смотря на все наши предупреждения и беседы, попадают в неприятные ситуации.
И я предлагаю вам вспомнить, а кому-то может быть и узнать как правильно оказать первую медицинскую помощь. А проконтролирует и даст совет в этом вопросе нам детский врач-хирург …(Ф. И.О.)
Игра «Если малыш поранился» (родители делятся на группы по 3-4 человека каждая группа получает 2-3 листочка с разными надписями: «Обморок», «Носовое кровотечение», «Ссадина», «Ушиб руки», «Травма ноги» и т. д.; даётся время на обсуждение ситуации; группа выбирает необходимые медикаменты и рассказывает или показывает свои действия в той или иной ситуации; врач при необходимости поправляет и дополняет ответы родителей, отвечает на их вопросы; восп-ль в конце каждого ответа показывает картинку – алгоритм из н/п игры «Если малыш поранился»)
Рассказ врача о часто встречающихся травмах.
Заключительный этап собрания.
Воспитатель: - вот и подошёл к концу наш семинар. В заключении я предлагаю вам ещё одну игру – «Возьмёмся за руки»( Все встают в круг, каждый стоящий желает соседу справа что-либо приятное и берёт его за руку. Действие происходит до тех пор, пока круг не замкнётся.)
Воспитатель: - наша ниточка не порвалась, и я надеюсь, что все мы всегда будем вместе; будем вместе заботиться о здоровье наших малышей; будем также дружить и поддерживать друг друга в трудную минуту. Ведь добрые дела и дружба – это тоже здоровье
Рефлексия.
Родителям раздают листки бумаги (А4), разделённые на 2 части. В первой половине листка предлагается изобразить в виде рисунка, схемы, знаков и т. д. « что такое здоровье», а во второй половине листка написать своё впечатление о семинаре-практикуме.
