Урок - экскурсия « Третьяковская галерея»
Тема урока: Однородные члены предложения
Урок - экскурсия « Третьяковская галерея»
Цели урока:
Образовательная: повторение и контроль знаний учащихся по теме; развитие умений и навыков нахождения однородных членов в предложении, постановки знаков препинания;
Развивающая: развитие устной и письменной речи, умения грамотно и эмоционально выразить свои впечатления;
Воспитательная: вызвать интерес к шедеврам русской живописи, развитие эстетического вкуса и кругозора учащихся.
Тип урока: урок – повторение.
Оборудование: компьютер, слайды, схемы, карточки.
Межпредметная связь: история, изобразительное искусство
Ход урока:
Настоящее искусство всегда человечно, потому что создает его мыслящий, чувствующий, думающий человек.
Б. Эренгросс
І Организационный момент
Постановка цели урока.
ІІ Славо учителя
Знакомство с содержанием эпиграфа.
Сегодня на уроке мы не только повторим тему «Однородные члены предложения»,но и отправимся на заочную экскурсию в Третьяковскую галерею.
Третьяковская галерея – крупнейший музей русского искусства, сокровищница национального изобразительного искусства, хранящая шедевры, созданные более чем за тысячу лет. Галерея названа по имени московского купца и промышленника Павла Михайловича Третьякова, коллекционирававшего с 1856 года произведения современных ему художников.
Сегодня наши экскурсоводы познакомят вас с историей создания Третьяковской галереи, с шедеврами известных русских художников 19 века.
ІІІ Рассказ о Третьяковской галерее
Третьяковская галерея – один из замечательных русских музеев в Москве. Это самая крупная сокровищница русского и советского изобразительного искусства: живописи, графики и скульптуры от XI века до наших дней.
Основателем галереи был Павел Михайлович Третьяков. Он был не просто собирателем, он пристально следил за развитием русского искусства, радовался его успехам, заботился о том, чтобы лучшие произведения, отмеченные талантом, попадали в его собрание. Передовые мастера России: Перов, Крамской, Суриков, Репин и другие видели в Третьякове человека, страстно преданного интересам русской культуры. Они высоко ценили его намерение превратить свою коллекцию в национальный музей.
К 80-м годам XIX в. Собрание Третьякова значительно переросло рамки частной коллекции, и он сделал его доступным для общественного обозрения. В 1892 году Павел Михайлович передал свое собрание, а также коллекцию, завещанную ему братом , в дар Москве.
В Третьяковской галерее находятся богатейшие коллекции древнерусской иконописи 11-17 вв., живописи 18-20 вв.. скульптуры, графики. Блистательно показано в музее творчество талантливых пейзажистов И. Левинтана и Ш. Шишкина, мариниста И. Айвасовского.
Задание: Найдите в тексте предложения с однородными членами, выписать их и объяснить расстановку знаков препинания.
IV Фронтальный опрос
Какие члены предложения называются однородными? Примеры
Какими частями речи они могут быть выражены? Примеры.
В чем отличие распространенных и нераспространенных однородных членов? Примеры
Как могут соединяться однородные члены предложения?
Задание: Расставить знаки препинания в схемах:
1. О О и О и О
2.О зато О
3. не только О но и О
4. как О так и О
5. ни О ни О ни О
6. О и О О и О
V Рассказ о художнике Левитане
Исаака Левитана ( 1860-1900) называли певцом русской природы. Его полотна не спутаешь с работами других мастеров. Художнику удавалось передать живое дыхание природы.
И. Левинтан родился 18 августа 1860 года в небольшом литовском городке Клебартий в еврейской семье среднего достатка. Его отец был мелким служащим в городском управлении. Стремясь дать детям образование, он перевез семью в Москву.
В 13 лет Исаак Левинтан был принят в Московское училище живописи, ваяния и зодчества.
Его преподаватели были крупнейшие русские художники Алексей Саврасов и Василий Поленов.
Живописец много путешествовал по России, побывал во Франции, Италии. Результатом поездок стали картины: « Вечер на Волге», 1888; « Корниш, ЮГ Франции». 1894; « Озеро Комо». 1894; и другие.
В памяти современников и потомков Левитан остается не только благодаря прекрасным пейзажам, большинство которых находиться в Третьяковской галерее, но и благодаря рисункам, акварелям, книжным иллюстрациям.
Художник разработал оригинальную, свободную манеру письма, позволяющую запечатлеть характер русского пейзажа в разные времена года и разное время суток.
Задание: Найти предложения с однородными членами, которые соответствуют схемам:
1. О, О и О
2. О и О
3. О. О, О, О
4. О, О, О
VI Устное рисование
Рассмотреть картины «Березовая роща», « Золотая осень» и ответить на вопросы:
Расскажите, что вы видите на этих картинах. Какое впечатление производят на вас эти картины? Какие чувства и мысли вызывают?VII Творческое списывание
Списать текст, выбрать и вставить подходящие по смыслу прилагательные, определить однородные и неоднородные определения.
Художник изобразил… речку с … берегами. На освещенном солнцем берегу раскинулась … роща. Величаво стоят … берёзки. … осинки тянутся вверх. На … траве лежит ковёр …листьев. Картина радует нас гармонией красок и в то же время пробуждает чувство … грусти. Скоро подует … ветер и деревья уронят свой последний … наряд. |
Слова для справок: тихий, задумчивый, трогательный, стройный, тонкий, побуревший, пожелтевший, золотистый, розовый, медно-красный, багряный, легкий, холодный, праздничный, золотой.
VII Рассказ о художнике
Шишкина пользуется заслуженной известностью и любовью. С полотен художника смотрят на зрителя захватывающие своей величавой красотой образы русской природы: волнующиеся, как золотое море, хлебные поля, бескрайние русские равнины, одетые в седые туманы лесные дали, залитые солнцем и опьяняющие смолистым запахом сосновые леса, окутанные мглой лесные дебри. На полотнах русская природа предстает перед нами богатырски могучей, величественной, раздольной и неисчерпаемо богатой.
Шишкин умел увидеть природу глазами самого народа и выразить в своих полотнах все сокровенные думы о земле, величавой красавице и доброй обильной кормилице.
Задание: Найти предложения с однородными членами, объяснить постановку знаков препинания. Сделать синтаксический разбор выделенного предложения.
IX Рассказ о картине «Корабельная роща»
На XXVI передвижной выставке появилось последнее произведение Шишкина «Корабельная роща».
Эту картину художник написал у себя на Урале, в окрестностях города Елабуги, в Александровской роще. Картина является итогом огромной работы художника, в нее он сумел вложить весь свой опыт, все знания, накопленные за долгую творческую жизнь.
Почему Шишкин назвал свою картину «Корабельная роща»? Как бы вы по-своему назвали картину? Что, по мнению художника, является главным на картине?X Осложненное списывание
Списать текст. Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания.
Ра…лапистые ветви хв…я, яркая и теплая на свету и мра(?)ная в тени, пр…значная вода серый камень з…ленная трава серо-зеленый мох п…дмытый потоком берег выбравш…еся из-под земли наружу кривые корни все зам..чает взгляд ж..вописца. Но при этом художник помнит о главном, ради к..торого задумал и писал картину. А главное на картине – русский лес. Стройные сил(?)ные, чуть ли не до самого неба. |
XI Рассказ о художнике
В погожий летний день в маленьком крымском городке Феодосии, под плеск набегающей бирюзовой волны, в армянской семье Константина Гайвазовского родился 17 июля 1817 года сын Ованес… Этот день был ничем особо не примечателен, но надо сказать, что он навсегда прославил и город Феодосию и Россию.
Родился великий певец Айвазовский – виртуоз кисти, постигший все тонкости изображения « марин» и достигший вершин славы. Его шедевры украшают лучшие собрания мира.
Художник, создавший этот поток шедевров, обязан не только своему таланту и трудолюбию.
Прежде всего создание мира его образов определено родиной – Феодосией, где ещё малышом он привык видеть и научился любить море
.
Словарная работа: маринист –художник, изображающий морской вид.
Задание: рассмотреть картину Айвазовского «Черное море» и ответить на вопросы:
Каким изображено на картине Черное море? Какое впечатление производит на вас эта картина? Какие чувства и мысли вызывает? Представьте, что вы оказались на Черном море. Что вы чувствуете, видите и слышите?XII Графический диктант
Расставить знаки препинания, где нужно, и объяснить их расстановку при помощи графической схемы.
1838 год. Весна. Феодосия. Перед Иваном Гайвазовским родное Черное море. В тишину весеннего полдня врывается рокот прибоя. Вспененное яростное море гонит седые валы и они с ревом вздымаются и рассыпаются у прибрежных камней. Только крик чаек грохот и стоны суровой стихии вспугивают разомлевшую от майского зноя тишину… Художник как зачарованный глядит на ярчайшую гамму красок рожденную весной морем и солнцем. Он весь, весь до конца отдается этой вечной музыке повторяющейся из года в год миллионы лет. |
XIII Подведение итогов
На уроке мы повторили однородные члены предложения. Вспомнили, какие знаки препинания ставятся, если при однородных членах предложения есть обобщающие слова. Прикоснулись к малой толике богатства Третьяковской галереи, познакомились с великими русскими художниками, с шедеврами их таланта.
XIV Домашнее задание
Написать сочинение по картине, которая больше всего вам понравилась.
Найти предложения с однородными членами, графически объяснить расстановку знаков препинания.
