Сущность ключевых понятий немецкой системы непрерывного профессионального образования: «педагогика высшей школы» и «дидактика высшей школе»/ Знание, понимание, умение. - № 3. – 2011.
В статье автором проведен анализ ключевых понятий, используемых в Германии и на территории стран постсоветского пространства
В настоящее время в Германии (после объединения) в ходу термин «дидактика высшей школы (ДВШ)» - теория обучения, которая специализируется на учении в высшей школе. Предметом ДВШ – воспитание студентов целенаправленно организованное формирование личности. В странах постсоветского пространства предмет ДВШ – образовательный процесс, учебные занятия в высшей школе, обучение, самостоятельная научная деятельность обучающихся.
Предметом методики преподавания в высшей школе был анализ факторов, которые определяли процесс обучения по определенной учебной дисциплине.
В Германии ПВШ рассматривается как инструмент реализации политических и идеологических интересов государства. Автором на основании этого представлены и требования, которым должна отвечать педагогика высшей школы. Кроме того, в Германии ПВШ является обобщающим понятием четырех дисциплин: основы педагогики высшей школы, теории воспитания в высшей школе, дидактики высшей школы и методики преподавания в высшей школе.
Сегодня дидактика высшей школы трактуется как: теория обучения, которая специализируется на учении высшей школы; передача преподавателем научного знания согласно дидактическим принципам обучающимся при одновременном развитии у последних критического мышления; образовательное мероприятие, заключающееся в улучшении качества обучения в вузе.
Вывод заключается в том, что современная дидактика высшей школы имеет непосредственное отношение к образовательной политике государства, при этом ее первостепенной задачей является улучшение качества обучения в вузе.
Зав. Кафедрой ПО
