МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа для обучающихся с нарушениями речи №11 г. Иркутска»
664047, 02
тел.; ; эл. почта:*****@***ru
Анализ
выполнения учебного плана
ГОКУ СКШ №11 г. Иркутска
за 2014-2015 учебный год
В целях реализации Закона «Об образовании в Российской Федерации» (-ФЗ (ред. от 01.01.2001), обеспечения единства образовательного пространства на территории России и Иркутской области был составлен учебный план на 2014-2015 учебный год.
Учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы - обеспечение основного общего образования и развития ребенка в процессе обучения, реализацию коррекционно - развивающего компонента в учебно - воспитательном и психолого - логопедическом воздействии.
Учебный план на 2014-2015 учебный год был направлен на совершенствование учебно-воспитательного процесса, создание условий свободного развития личности каждого ребенка, с учетом его интересов и потенциальных возможностей путём формирования современного образования в рамках ФГОС НОО.
Основной целью учебного плана являлась реализация общеобразовательных, коррекционных и воспитательных задач:
- удовлетворение образовательных задач обучающихся и их родителей определённых образовательным стандартом;
- формирование ключевых компетенций обучающихся;
- формирование УУД;
- создание условий каждому ученику для самореализации и развития
- сохранение и укрепление здоровья учащихся через реализацию всех направлений учебно-воспитательного процесса;
- скорригировать недостатки речевой деятельности обучающегося через реализацию коррекционно-развивающего компонента в учебно-воспитательном и психолого-логопедическом воздействии и создание условий для успешной социализации учащихся специальной (коррекционной) школы в обществе
- сохранение положительных тенденций качественного выполнения учебного плана.
Учебный план на 2014-2015 учебный год формировался на основе следующих документов:
Закона «Об образовании в Российской Федерации» (-ФЗ (ред. от 01.01.2001) ст. 28, 79);
базисного учебного плана (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г. «О региональном базисном учебном плане для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений»);
Постановления главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
ГОКУ СКШ №11 г. Иркутска осуществляет обучение школьников с ограниченными возможностями здоровья (дети, страдающие ОНР, дети с нарушением чтения и письма вследствие фонетико-фонематического (ФФН) или общего недоразвития речи (ОНР), дети с алалией, афазией, ринолалией, дизартрией, с тяжёлой степенью заикания).
Реализуемые образовательные программы
«Основная образовательная программа начального общего образования» разработанная в соответствиии с требованиями ФГОС НОО» (утверждена на Педагогическом совете от 01.01.2001г.)
«Образовательная программа основного общего образования 5-9 классы» (утверждена на Педагогическом совете от 01.01.2001г.)
Образовательные программы и учебный план школы нацелены на обеспечение базового основного общего образования, реализацию возможностей каждого ребенка, сохранение единого образовательного пространства.
Дополнительные образовательные программы
«Программа коррекционная направленности для работы с детьми, имеющими нарушения речи: логопедия 1-9 классы для учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы V вида» (утверждена на Педагогическом совете 28.08.2009г.)
Авторская педагогическая разработка адаптационного вида программа «Логоритмика 1-5 класс» (рецензия ОГАОУ ДПО ИИПРО кафедры коррекционно-развивающего обучения 25.06.2013г. Протокол №6)
Выполнение учебных программ
В течение учебного года педагогический коллектив приложил значительные усилия для того, чтобы учащиеся успешно освоили программы ФГОС НОО и основного общего образования.
В 2014 - 2015 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели для 2-9 классов, в режиме 5-дневной недели для 1-х классов.
В школе 11 классов – комплектов: I ступень - 6 классов; II ступень - 5 классов. На начало года в школе обучалось 127 учеников, на конец года 130. Количество учащихся увеличилось за счет прибывших учеников в 1 класс.
Учебный план в 2014 - 2015 учебном году выполнен на 100%, учебные программы по предметам выполнены. В течение учебного года педагогический коллектив приложил значительные усилия для того, чтобы учащиеся успешно освоили программы начального общего образования и основного общего образования. Недельная нагрузка не превышала предельно допустимую норму.
Общее количество часов -420, с учетом деления на группы - 317. Всего по учебному плану с учетом деления на группы и школьным компонентом 329 час. Максимальная нагрузка на одного ученика от 33ч. до 40 ч. Перегрузки учащихся не допускалось.
Мониторинг учебной деятельности по основным показателям
Показатели | 2012 – 2013 | 2013-2014 | 2014-2015 |
Всего учеников | 116 | 119 | 130 |
Успеваемость | 98 % | 98 % | 100% |
Учатся на 4 и 5 | 26 | 27 | 33 |
Качество знаний | 22 % | 22% | 26% |
С одной «3» | 15 | 13 | 13 |
Данные мониторинга показывают, что процент качества знаний увеличился на 4 %, процент успеваемости составляет 100 %. Количество ударников по сравнению с прошлым годом увеличилось на 6 человек.
Состояние качества успеваемости по классам.
Класс | Число учащихся | Окончили на «4» и «5» | 2012-2013 | 2013-2014 |
2а | 13 | 5 | - | 38 % |
2б | 13 | 5 | - | 38 % |
3 | 13 | 5 | 38 % | 37 % |
4 | 13 | 5 | 38 % | 36 % |
5 | 10 | 3 | 30 % | 30 % |
6 | 15 | 5 | 33 % | 46 % |
7 | 11 | 2 | 18 % | 18% |
8 | 8 | 3 | 37 % | 50% |
Анализ качества обученности учащихся по классам показывает повышение качества в 6 классе (с 33 % до 46 %), в 8 классе (с 37 % до 50 %).
Качество обученности остается стабильным.
Анализ внутришкольного контроля
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Для этого в школе проводился контроль учебно - воспитательного процесса на основании учебного плана, годового плана работы школы, плана внутришкольного контроля.
Главными объектами внутришкольного контроля в рамках выполнения учебного плана за 2014-2015 учебном году явились:
- состояние преподавания учебных предметов,
- преемственность начального и среднего звена,
- качество знаний, умений и навыков учащихся,
-сформированность УУД,
- уровень выполнения учебных программ,
- подготовка выпускников основной школы к итоговой аттестации,
- итоговая аттестация выпускников.
В процессе учебного года руководителями школы были запланированы и реализованы следующие формы контроля:
Фронтальный контроль:
- посещение уроков в 1, 9 классах (контроль на начало учебного года), - посещение уроков в 1 и 5 классах с целью адаптации к новым условиям обучения.
Тематический контроль:
- посещение уроков с целью выявления уровня адаптации учащихся к новым условиям обучения,
- соблюдения принципов преемственности в обучении,
- оценки уровня сформированности УУД;
Административный контроль:
- за состоянием преподавания предметов(предметно-обобщающий контроль),
- за уровнем знаний учащихся:
- за уровнем преподавания:
- за ведением школьной документации:
- за качеством подготовки и проведения ГИА в 9 классе.
В течение учебного года осуществлялся контроль за учебной деятельностью, как учителей, так и учеников.
Мониторинг учебной деятельности включал в себя проверку и оценку успешности обучения и качества обученности учащихся. В течение года с этой целью проводились письменные работы, контрольные диктанты, административные контрольные срезы знаний.
В конце учебного года были проведены контрольные работы по математике и русскому языку во 2-9 классах.
Класс | Предмет | Всего обуч-ся | Выполн. раб. | Получили | % успеваем. | % качества | |||
5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
2а | Русский язык | 13 | 13 | 1 | 6 | 2 | 4 | 69 | 53 |
Математика | 13 | 13 | 3 | 3 | 6 | 1 | 92 | 46 | |
2б | Русский язык | 11 | 9 | 1 | 4 | 1 | 3 | 67 | 55 |
Математика | 11 | 9 | - | 2 | 4 | 4 | 56 | 33 | |
3а | Русский язык | 13 | 12 | 1 | 8 | 3 | - | 100 | 66 |
Математика | 13 | 13 | 3 | 5 | 4 | - | 100 | 61 | |
3б | Русский язык | 12 | 12 | 2 | 7 | 2 | 1 | 91 | 75 |
Математика | 12 | 12 | 1 | 7 | 4 | - | 100 | 67 | |
4 | Русский язык | 13 | 10 | - | 5 | 4 | 1 | 92 | 50 |
Математика | 13 | 10 | 1 | 7 | 2 | - | 100 | 80 | |
5 | Русский язык | 12 | 11 | - | 5 | 5 | 1 | 90 | 45 |
Математика | 12 | 11 | 3 | 3 | 2 | 3 | 73 | 55 | |
6 | Русский язык | 11 | 11 | - | 2 | 8 | 1 | 91 | 18 |
Математика | 11 | 10 | 2 | - | 6 | 2 | 80 | 20 | |
7 | Русский язык | 13 | 13 | - | 4 | 7 | 2 | 86 | 36 |
Математика | 13 | 11 | 3 | 2 | 4 | 2 | 82 | 45 | |
8 | Русский язык | 11 | 11 | - | 3 | 7 | 1 | 91 | 27 |
Математика | 11 | 11 | 2 | - | 6 | 3 | 73 | 18 | |
9 | Русский язык | 9 | 9 | - | 5 | 3 | 1 | 88 | 55 |
Математика | 9 | 9 | 3 | 4 | 2 | - | 100 | 78 |
Анализ контрольных работ показал, что в школе есть учащиеся, которые испытывают затруднения в усвоении школьных программ по данным предметам. Учителями выявлены наиболее сложные темы для учащихся, а так же определена индивидуальная работа с неуспевающими. Срезы знаний по предметам, анализ результатов позволяет оперативно корректировать деятельность учителей.
Так же проверена техника чтения на конец 2014-2015 учебного года, результаты по 1 ступени следующие:
2 «а» | 2 «б | 3 «а» | 3 «б» | ||
Количество учащихся | 13 | 11 | 13 | 12 | 13 |
Целыми словами | 8(61%) | 7 (64%) | 10(77%) | 5(42%), | 11(85%) |
Без ошибок | 5 (38%) | 3 (27%) | 3(23%) | 4.(33%) | |
Слоговое чтение | 5(38%) | 4 (36 %) - сложные слова | 3(23%) | 7 (58 %)- сложные слова | 2(15%) |
Норма | 4 (30%) | ||||
Выше нормы | 10 (77%) | 6 (55%) | 4 (30%) | ||
Ниже нормы | 3 (23%) | ||||
Динамика | 9 (69%), | ||||
Пересказ по наводящим вопросам | 5 (45%) | ||||
Не всегда понимают прочитанного | 3(23%) | 2 (15%): | |||
Трудности | 1 ч. пересказ | 1 ч. тяжелая форма заикания | Не внимательно читают: 3 ч. |
Результаты показали, что у обучающихся сформированы основные ключевые умения (навык чтения, умение работать с текстом, выполнять инструкции), позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
В 2014-2015 учебном году на контроле было качество знаний учащихся 2-9 классов по всем предметам. С целью выявления сформированности ЗУН по предметам были проведены тестирования, которые показали следующие результаты.
Качество знаний в разрезе предметов (в процентах) 1 ступень 2-4 кл.
Предмет | 2а | 2б | 3а | 3б | 4 кл |
Русскийязык | 38 | 72 | 54 | 58 | 46 |
Литература | 85 | 82 | 62 | 75 | 61 |
Англ. язык | 84 | 72 | 76 | 75 | 69 |
Математика | 54 | 54 | 69 | 67 | 53 |
Информатика | 85 | 100 | 100 | 50 | 53 |
Развитиеречи | 85 | 91 | 85 | 67 | 69 |
ИЗО | 100 | 100 | 100 | 100 | 84 |
Физкультура | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Музыка | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Логоритмика | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Труд | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
По классу | 84 | 88 | 86 | 81 | 76 |
Качество знаний в разрезе предметов (в процентах) 2 ступень 5-9 кл.
Предмет | 5 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | 9 кл. | среднее |
Русский язык | 58 | 64 | 46 | 45 | 56 | 54 |
Литература | 100 | 100 | 92 | 100 | 89 | 96 |
Англ. язык | 58 | 54 | 61 | 63 | 77 | 63 |
Алгебра | 67 | 36 | 69 | 36 | 67 | 55 |
Геометрия | - | - | 54 | 36 | 67 | 42 |
Информатика | 100 | 100 | 85 | 100 | 100 | 97 |
История | 83 | 73 | 77 | 91 | 100 | 84 |
Обществознание | - | 91 | 85 | 91 | 89 | 89 |
География | 75 | 81 | 62 | 72 | 66 | 71 |
Биология | 92 | 81 | 62 | 90 | 78 | 81 |
Физика | - | - | 77 | 45 | 89 | 70 |
Химия | - | - | - | 54 | 78 | 66 |
ОБЖ | 83 | 90 | 76 | 90 | 89 | 85 |
Развитие речи | 67 | 54 | 54 | 82 | 56 | 62 |
Риторика | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Физкультура | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
музыка | 100 | 100 | 100 | - | - | - |
Логоритмика | 100 | - | - | - | - | |
Технология | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
ИЗО | 92 | 100 | - | - | ||
Черчение | - | - | - | 80 | - | 80 |
По классу | 86 | 82 | 77 | 76 | 82 | 80 |
Результаты свидетельствуют, что большинство обучающихся 2-9 классов имеют хорошие знания по всем предметам (высокий процент качества знаний по предметам).
Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по предметам за год в 5- 8 классах показал 100 % успеваемость.
Уровень обученности по ступеням обучения
Минувший 2014-2015 учебный год педагогический коллектив школы завершил следующими показателями в учебной деятельности в сравнении с 2013-2014 учебным годом:
Класс | Кол-во уч-ся на конец 2014-2015 уч. года | «4» и «5» | Качество знаний (%) 2013-2014 уч. г | Качество знаний (%) 2014-2015 уч. г | Классные руководители |
2а | 13 | 5 | - | 38% | |
2б | 11 | 5 | - | 45 % | |
3а | 13 | 6 | 38 % | 46% | |
3б | 12 | 6 | 38 % | 50% | |
4а | 13 | 5 | 37 % | 38% | |
Итого | 62 | 26 | 37% | 43% | |
5а | 12 | 6 | 36 % | 50% | |
6а | 11 | 2 | 30 % | 18 % | |
7а | 13 | 6 | 46 % | 46% | |
8а | 11 | 2 | 18% | 18% | |
9а | 9 | 5 | 50% | 55% | |
Итого | 56 | 21 | 37% | 37% | |
Всего | 118 | 47 | 37% | 40% |
Анализируя данные можно отметить стабильность качества обучения по школе в сравнении с прошлым учебным годом.
С целью выявления степени сформированности ЗУН согласно ГОС по русскому языку в 5 -9 классах была проведена проверка, в ходе которой были проведены контрольные диктанты, тестирования во всех классах второй ступени обучения. Их анализ показал, что учащиеся 5-9 классов показывают допустимый уровень качества знаний по предмету (37% - качество знаний, 80 % успеваемость).
Внедрение стандартов второго поколения реализуется в ОО через УМК «Школа России». С целью выявления уровня и качества знаний учащихся по предметам в 1-4 классах, согласно требованиям ФГОС была осуществлена проверка, которая показала, что большинство обучающихся начальных классов справляются с программой. Уровень обученности соответствует требованиям ФГОС.
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации
В течение 2014-2015 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, один из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества подготовки к итоговой аттестации, с целью выявления недостатков в работе педколлектива и их причин. В течения года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ.
Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной школы проводился в виде репетиционных испытаний по русскому языку и математике в 9 классе. Результаты анализировались, обсуждались на совещаниях при директоре.
Пробные испытания в форме ОГЭ в 9 классе математике показали успеваемость 83%.
Результаты ОГЭ
Кол-во уч-ся | Предмет | % успеваемости | качество | 5 | 4 | 3 | Средний балл |
9 | Русский | 100% | 66% | 1 | 5 | 3 | 3,3 |
9 | Математика | 100% | 55% | - | 5 | 4 | 3,5 |
Таким образом, итоги аттестации выпускников 9 класса по математике показали, что не все учащиеся подтвердили годовые оценки.
Показали результат ниже годовой оценки: по математике один учащийся, по русскому языку двое учащихся.
Выше годовой оценки: по математике четыре учащихся, по русскому языку - двое учащихся.
Анализ внеурочной деятельности
В 2014-2015 учебном году состоялся контроль организации внеурочной деятельности в 1-4 классах, с целью отслеживания использования методических рекомендаций к организации внеурочной деятельности в 1-4-х классах в соответствии с требованиями ФГОС НОО; определения уровня выполнения программ внеурочной деятельности в 1-4-х классах; анализа направлений внеурочной деятельности, ее коррекционной значимости, в повышении качества образования, в оздоровлении школьников, а так же выявления проблем при проведении внеурочной работы и особенностей планирования на следующий учебный год.
Внеурочная деятельность ведется по следующим направлениям:
Направление внеурочной деятельности | Формы и наименование курсов | Количество часов в неделю (по классам) | |||||
1 | 2 «а» | 2 «б» | 3 «а» | 3«б» | 4 | ||
Спортивно-оздоровительное | «Подвижные игры» | 1 | |||||
Танцевальные ритмы | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
Социальное направление | Радуга возможностей | 1 | 1 | ||||
Театральная капелька | 1 | ||||||
Общеинтеллектуальное направление | «Умники и умницы» | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Коррекционное направление | Риторика | 2 | 2 | 2 | |||
Раз ладошка, два ладошка | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
ВСЕГО: | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
Выбранные виды внеурочной деятельности несут оздоровительную, познавательную, развивающую функцию для учащихся с ТНР.
По всем направлениям и курсам внеурочной деятельности учителями разработаны рабочие программы. Рабочие программы соответствуют требованиям и методическим рекомендациям по оформлению программ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО к разработке программ внеурочной деятельности.
Положительные тенденции в ходе реализации внеурочной деятельности:
• положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно - измерительный инструментарий);
• использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий,
• ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
• осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;
• положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;
• итоговые работы выполнили все обучающиеся.
Итоги выполнения учебного плана:
1. Учебный план на 2014-2015 учебны год реализован в полном объеме (100%). Теоретическая и практическая части программ выполнены в полном объеме.
2. Прироста качества знаний при реализации учебного плана за истекший учебный год не отмечено. Динамика стабильна.
3. Итоги выпускных государственных экзаменов: 100% выпускников сдали экзамены по математике и русскому языку; качество сдачи ОГЭ по математике66%, по русскому языку 55%.
4. Количество учащихся, закончивших учебный год с одной «3» в 2014-2015 учебном году остается стабильным.
5. При посещении уроков по направлениям ВШК была отмечена недостаточная работа в рамках коррекционной и индивидуальной работы с учащимися имеющими порог ниже и выше среднего уровня усвоения программного материала.
Задачи на 2014-2015уч. год:
1. Сохранить тенденцию к качественному выполнению учебного плана.
2. Обновление содержания образования в 5 классе за счет увеличения часов по внеурочной деятельности.
3. Повышение функциональной грамотности выпускников.
4. Продолжить работу по стабилизации и возможному повышению качества знаний учащихся, используя резерв детей, окончивших учебный год с «одной тройкой», коррекции и дополнительной работе с детьми, имеющими «трудности» в обучении.
4. Систематизировать работу с учащимися по уровням усвоения учебного материала с фиксированием индивидуальных заданий в тетради взаимосвязи с воспитателями и отслеживанием динамики у учителей - предметников.
5. Активизировать работу по совершенствованию и пополнению учебно - методического и технического оснащения кабинетов (уроков) для качественного выполнения практической части программы по предметам: технология (столярное и швейное дело), физической культуры; всех прочих кабинетов для сохранения положительных тенденций, отмеченных при анализе реализации учебного плана за истекший учебный год.
6. Педагогическому коллективу продолжить работу по внедрению информационных технологий в образовательный процесс, повысить компьютерную грамотность педагогов с помощью прохождения курсов ПК.
Заместитель директора по УВР:
