Анализ методической работы
в Центре для детей - сирот №27 за 2014-2015 уч. год
Воспитать человека с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом. При этом в понятие «профессионализм» включаются не только предметные, дидактические, методические, психолого - педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога, в который входят система его профессиональных ценностей, его убеждения, его установки.
На развитие всего перечисленного выше направлена методическая деятельность в Центре. Важно, чтобы в ходе этой деятельности педагог стал самым активным субъектом процесса совершенствования. Уже одно это требует не эпизодического, а комплексного подхода к многогранной научно - методической работе. По отношению к педагогу научно-методическая работа выполняет ряд важных функций. Прежде всего, это функции адаптации и социализации. Так, благодаря активному участию в научно-методической работе педагог приобретает и закрепляет за собой определенный статус, статус педагога - исследователя, совершенствуя воспитательный процесс, широко вводя инновации, способствуя повышению качества образования в соответствии с государственным стандартом. Участие в ней способствует решению проблемы профессионального самосохранения, преодоления возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к воспитанию. Методическая работа помогает педагогу избавиться от устаревших взглядов, делает его более восприимчивым к внешним изменениям, что в конечном итоге повышает его конкурентоспособность.
Цель методической работы :
Совершенствование качества воспитания через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии воспитанников
Задачи:
Активизировать работу по совершенствованию педагогического мастерства воспитателей, развитие мотивации деятельности педагогического коллектива. Разработать и начать внедрять целостную воспитательную систему детского дома Продолжить изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии. Углубить работу по эффективному использованию современных информационно-коммуникационных технологий. Активно внедрять в работу метод проекта, направленный на социализацию воспитанника детского дома Создать условия для формирования социальной компетентности воспитанников. Создать продуктивную службу сопровождения, направленную на оказание реальной помощи каждому воспитаннику центраВ текущем учебном году в детском доме работало 16 воспитателей.
К-во воспитателей | Высшее образование | Ср. специальное | ||
2012 -2013 | 2014 - 2015 | 2012 - 2013 | 2014 - 2015 | |
15 | 11 | 10 | 7 | 5 |
К-во воспитателей | Высшая категория | Первая категория | Нет категории | |||
2012 -2013 | 2014 - 2015 | 2012 -2013 | 2014 - 2015 | 2012 -2013 | 2014 - 2015 | |
15 | 8 | 7 | 3 | 2 | 7 | 6 |
В 2013-2014 году принято на работу 2 воспитателя
Прохождение аттестации в 2014 -2015 уч. году
В прошедшем учебном году в соответствии с графиком никто из воспитателей не проходил аттестацию.
.
Прохождение курсовой подготовки воспитателями в текущем учебном году
№ | ФИО воспитателя | Название курсов | К-во часов |
1 | 72 ч. |
В конкурсах профессионального мастерства приняли участие воспитатели:
ФИО воспитателя | Название конкурса | В каком качестве принимал участие | Итоги |
"МАГИСТР" Из творческой лабаратории педагога | участник | Диплом 2 степени | |
"МАГИСТР" Зима-красавица | Участник - наставник | Лауреат | |
«Всероссийский фестиваль педагогического творчества» | участник | Итоги будут подведены в июле | |
"МАГИСТР" зима-красавица | Участник-наставник | Диплом лауреата | |
"МАГИСТР" Из творческой лаборатории педагога | участник | Диплом 2 степени | |
«Всероссийский фестиваль педагогического творчества» | участник | Итоги будут подведены в июле | |
«Всероссийский фестиваль педагогического творчества» | участник | Итоги будут подведены в июле | |
"МАГИСТР" Лучшая авторская публикация | участник | Диплом 1 степени | |
"МАГИСТР" | участник | Диплом 1 степени | |
«Всероссийский фестиваль педагогического творчества» | участник | Итоги будут подведены в июле | |
«Всероссийский фестиваль педагогического творчества» | участник | Итоги будут подведены в июле | |
«Всероссийский фестиваль педагогического творчества» | участник | Итоги будут подведены в июле | |
"МАГИСТР" Лучшая внеурочная деятельность в образовательном учреждении | участник | Диплом 2 степени | |
"МАГИСТР" Лучшая авторская публикация | участник | Диплом 1 степени | |
«Всероссийский фестиваль педагогического творчества» | участник | Итоги будут подведены в июле | |
"МАГИСТР" Опыт создания рабочей программы | участник | Диплом 1 степени | |
"МАГИСТР" Копилка педагогических инноваций | участник | Диплом 1 степени | |
«Всероссийский фестиваль педагогического творчества» | участник | Итоги будут подведены в июле | |
"МАГИСТР" | участник | Диплом 1 степени |
Вся методическая работа в отчетном периоде строилась в соответствии с планом работы, принятом на год.
Направление 1 Информационно – методическое обеспечение профессиональной деятельности педагогов
В данном разделе прошли
- Обучающий семинар для педагогов « Роль Службы сопровождения в развитии и коррекции личности воспитанника Центра социального развития
-Методическое объединение « Методы и приемы организации ситуации успеха, как одно из направлений повышения социализации воспитанников»
-Обучающий семинар – практикум « Работа педагогического коллектива по эффективному внедрению современных технологий для успешного развития социальной компетентности личности воспитанников»
- Методическое объединение « Метод проектов в детском учреждении как инновационная педагогическая технология»
Направление 2 Повышение уровня квалификации педагогических кадров
Самообразование остается в современных условиях одним из основных способов повышения квалификации. Все педагоги Центра в своей деятельности указали темы самообразования, сроки и план работы, и используемые средства. Источниками самообразования являются методическая литература, учебные пособия, продукты информационных ресурсов. В ходе самообразования происходит реализация таких особенностей активной деятельности воспитателя, как:
а) самостоятельный поиск идей и знаний для решения своих профессиональных проблем;
б) приобретение новых знаний для решений личностно значимых задач в удобное для себя время;
в) естественное встраивание нового знания в индивидуальный стиль деятельности;
По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество педагогов, которые используют информационные технологии в воспитательном процессе: при проведении занятий, внеклассных мероприятий.
Переход учреждения в подчинение Комитету по социальной политике внес некоторый сумбур в работу педагогов, которые оказались на перепутье и стояли перед выбором – кто же мы – педагоги? Социальные работники?
Все это расслабило многих воспитателей, что послужило падению интереса к проведению открытых мероприятий, посещению методических объединений и получению консультаций.
Направление 3 Работа с воспитанниками
В этом учебном году в конкурсах приняли участие старшие воспитанники – ( Конкурс «Магистр», номинация « Зима-красавица»), они получили диплом Лауреата конкурса
Не практикуется участие в интеллектуальных конкурсах воспитанников Центра, часто это связано с тем, что почти все конкурсы проводятся платно, что является препятствием для участия наших детей. Тем не менее, хотелось бы привлекать воспитанников к таким конкурсам, что способствовало бы повышению мотивации обучения.
К сожалению, конкурс « Ученик года» по-прежнему не проводился. Участие в таком конкурсе могло бы изменить отношение к учебе у некоторых воспитанников, что является важной частью воспитания.
Направление 4 Управление методической работой
Главное в методической работе - оказание реальной, действенной помощи педагогу. Методическая работа в Центре - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого воспитателя. Этот комплекс ориентирован на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в конечном счете - на повышение качества и эффективности воспитательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития воспитанников.
В текущем учебном году воспитателями были проведены открытые мероприятия для коллег: . |
№ | ФИО воспитателя | Название мероприятия | Месяц проведения |
Квест | |||
« Оч. Умелые ручки! | |||
«Масленица» | апрель | ||
. | «Все работы хороши – выбирай на вкус» | ||
Клуб выпускников. Диспут « Служить или не служить?» | февраль | ||
« Снимается кино» | апрель | ||
Мастер – класс « Как работать с фотографией» | 14 мая |
Посещение занятий, рядовых и открытых, показало, что педагоги работают творчески, ответственно, готовят много наглядного и демонстрационного материала, при подготовке посещают городские библиотеки, методический кабинет, продуманно строят занятия, активно используют новые информационные технологии, прислушиваются к замечаниям и подсказкам, стараются не повторять, а исправить допущенные ошибки.
Очень жаль, что в этом учебном году так мало воспитателей показали открытые мероприятия и очень мало коллег их посетило.
Много замечаний и по срокам сдачи ежемесячного планирования. В этом году планы – сетки сдавались несвоевременно, при чем воспитатели ссылались на то, что общий план Центра доводился до сведения с опозданием, что мешало скоординировать работу на группах с работой Центра в целом.
Все воспитатели работали над своей методической темой, но результативность этой работы у всех была разной. В следующем году необходимо запланировать ряд мероприятий, который способствовал бы заинтересованности педагогов в данной работе.
Содержание основной деятельности методической работы:
№ | Функции управления | Что сделано в прошлом году | Что сделано в отчетном периоде |
1 | Информационно-аналитическая | Сформирован банк данных о работе воспитателей, о профессиональных качествах, пополнялся банк данных о передовом педагогическом опыте. | Банк данных о работе воспитателей был обновлен, сделана подборка материалов по профориентационной работе |
2 | Мотивационно - целевая | Определены цели по развитию форм, методов и средств развития воспитательного процесса на основе реальных условий организации труда педагогов | Целевая работа проведена по ознакомлению с инновационными формами работы, активно внедрялись новые методики воспитательной деятельности |
3 | Планово - прогностическая | Совместно с администрацией прогнозировалось развитие коллектива, отдельных педагогов. | Совместно с зам. по ВРР прогнозировались результаты работы, проводилась расстановка кадров. |
4 | Организационно - исполнительская | Добивались выполнения плана работы методического объединения, оказывалась помощь в составлении планов и их реализации. | План методической работы выполнен, , оказывалась помощь в планировании, создан методический кабинет с подбором методической литературы в помощь воспитателям. |
5 | Контрольно - оценочная | Ежемесячно проверялось планирование на группах, а так же соответствие планов реально проведенным мероприятиям | Ежемесячное планирование проверялось, обсуждались данные вопросы на совещаниях при директоре. |
6 | Регулятивно - коррекционная | Обеспечивалась помощь воспитателям в работе, устранялись недостатки в воспитательном процессе. | Оказывалась конкретная помощь воспитателям при планировании, проводились собеседования с воспитателями по вопросам взаимопонимания и выработке единых требований в работе. Проводились консультации по аттестации. |
Каждый воспитатель работал в соответствии с собственной методической темой.
Работа методической службы строилась по следующим направлениям:
- дидактическое – предусматривает обновление знаний воспитателей, освоение навыков планирования ( проведено консультирование по планированию, ежемесячно осуществлялся контроль за составлением планов работы на группах, ). Для возможности обновления знаний воспитателями регулярно пополнялся запас методической литературы в методическом кабинете, подбирался материал по различным направлениям, а так же на МО всегда предусматривалось выступление по расширению знаний воспитателей по предложенной теме)
- воспитательное – нацелено на повышение квалификации воспитателей в вопросах развития личности ребенка. Всеми отмечается недостаточная помощь психолога в данном вопросе.
- диагностическое – подразумевает овладение диагностическими методиками по выявлению уровня коммуникативных умений, уровню воспитанности и т. д. ( анкетирование проводится регулярно, чтобы можно было провести мониторинг), а так же данное направление нацелено на овладение навыками анализа и самоанализа.
В детском доме сложились разнообразные формы методической работы с педагогами:
-целевые посещения с последующим анализом
- открытые мероприятия ( см. отчет о проведении открытых мероприятий)
- доклады и сообщения из опыта работы на МО и совещаниях ( см. отчет о проведении МО)
- разработка рекомендаций, памяток.
- ознакомление с новинками методической литературы
-ознакомление с опытом работы педагогов других детских домов
- повышение квалификации педагогов в форме прохождения курсов
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи педагогам. В нашем учреждении за этот учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер. Повышение квалификации и мастерства педагогв позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального воспитательного процесса, изменениями в уровне развития и воспитанности. Проводимая работа позволяет глубоко изучить личностные качества воспитателя, выявлять затруднения и недостаток в их деятельности, элементы передового опыта. Тематика заседаний МО отражает основные проблемные вопросы, которые стремиться решать педагогический коллектив Центра. Формы и методы работы соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив Центра на учебный год. Педагоги не стоят в стороне от инновационных процессов в воспитании, они используют как элементы современных технологий, так и полностью технологии, связанные с личностно – ориентированным подходом к воспитанию, технологии, направленные на развитие личности каждого ребёнка.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:
-не в полную меру использовалась такая форма, как взаимопосещения
-сократилось количество даваемых воспитателями открытых мероприятий;
- недостаточное освоение и внедрение новых педагогических технологий и инноваций некоторыми воспитателями Центра,
- недостаточный уровень работы по обобщению передового педагогического опыта на городском и районном уровнях,
- неготовность воспитателей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество воспитания;
- относительно низок уровень умений и навыков самоанализа у педагогов и воспитанников;
В связи с выявленными проблемами определены цели методической работы: Внедрение системы Портфолио и создание механизма оценки профессионального мастерства педагога на мониторинговой основе как средства повышения качества воспитания.
Создание наиболее благоприятных условий для развития личности воспитанника как индивидуальности, переход от подчинения к сотрудничеству и партнерству в отношениях с коллегами, учащимися
Задачи методической работы на 2015-2016 год могу быть сформулированы:
Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства воспитателей, развитие мотивации деятельности педагогического коллектива. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии. Продолжить работу по эффективному использованию современных информационно-коммуникационных технологий. Активно внедрять в работу метод проекта, направленный на социализацию воспитанника детского дома, начать работу по программе «Успешной социализации воспитанника» Создать условия для формирования социальной компетентности воспитанников. Продолжить работу службы сопровождения для выстраивания траектории развития личности каждого воспитанника путем составления индивидуального маршрута.