Рабочая программа основного общего образования по географии (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение 

«Средняя  общеобразовательная  школа  №5  имени  »

города  Сорочинска  Оренбургской  области

«РАСМОТРЕНА» на заседании ШМО протокол № ____ от «____» ____________2016 г.  Руководитель  ШМО ________/

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР   __________/   «___»____________ 2016г .

«УТВЕРЖДАЮ»   Директор школы:   ___________  ­_________  //    Приказ № _____   «____» ___2016г.

Рабочая программа

основного общего образования

по  географии

9  класс

на 2016-2017 учебный год.

  Составитель:

Займак  Елена  Алексеевна, учитель географии

  высшей  квалификационной  категории

г. Сорочинск, 2016г.

I. Пояснительная записка

               Рабочая программа  учебного курса  «География»  для 9 класса составлена на основе следующих документов:

Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.01 года Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004г Программы курса «География» для 6-10 классов: М.:   слово»,2013г.

Приказа  Министерства  образования  и  науки  РФ от  19.12.2012г № 000 «Об  утверждении федерального. перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОУ, реализующие  образовательный  программы общего  образования и  имеющих гос. аккредитацию».
Устава  МБОУ «СОШ №5» ООП «СОШ №5» Календарного  графика  МБОУ «СОШ №5» на  2016-2017  учебный  год.

Программой предусмотрено проведение:  обобщающих уроков,  практических работ. Практические работы, направлены на отработку практических  умений. Обобщающие  уроки проводятся после каждого раздела.

Учебно-методический комплект:

АИ Алексеев, География  России. Население  и  хозяйство 9 класс – М.: «Просвещение», 2001 г. . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.   Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс

  Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

  Курс «География России. Население  и  хозяйство» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся.

  Г л а в н ы е  ц е л и  -  формирование  целостного  представления об  особенностях  населения, хозяйства нашей  Родины, о  месте  России  в  современном  мире,  воспитании  гражданственности и  патриотизма  учащихся,  уважения  к  истории  и  культуре  своей  страны  и  населяющих  ее  народов, выработка умений и  навыков адаптации и  социально-ответственного  поведения в российском  пространстве, развитии  географического  мышления.

  О с н о в н ы  е  з а д а ч и – формирование  географического  образа  своей  страны, представления  о  России  как  целостном географическом  регионе и  одновременно  как  о  субъекте мирового (глобального) географического  пространства;  показать  практическое  значение изучения  взаимосвязей всех  явлений  и процессов в  нашей  стране, а  также  географических  аспектов важнейших  социально-экономических  проблем России  и  ее  регионов;  формирование  необходимых  практических  умений и  навыков самостоятельной  работы с  различными  источниками  географической  информации;  создание  образа  своего  края. 

  Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. При работе с картами основное внимание уделяется знакомству с ее содержанием, выявлению основных картографируемых явлений и объектов, а также использованию карты для решения географических задач - определению местоположения объектов, составлению географических описаний и характеристик.

Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ.

II. Содержание программы

Введение. Экономическая и социальная география (1 час)

Предмет экономической и социальной географии. Хозяйственный комплекс – главный объект исследования экономической географии. Различия между природным и хозяйственным комплексом.

Основные понятия: экономическая и социальная география, хозяйственный комплекс.

Раздел 1. ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ (40 часов)

Тема 1. Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России (10 часов)

Формирование территории России. Исторические города России. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. Содружество Независимых Государств.

Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана, большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения экономико - и политико-географического положения страны.

Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия – федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа.

Экономико-географическое районирование. Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства – основа экономического районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России.

Природные условия. Их прямое и косвенное влияние. Адаптация человека к природным условиям – биологическая и небиологическая. Связь небиологической адаптации с уровнем развития цивилизации. Хозяйственный потенциал природных условий России. Комфортность природных условий России. Зона Крайнего Севера.

Природные ресурсы. Влияние природных ресурсов на хозяйственную специализацию территорий. Минеральные ресурсы России и основные черты их размещения. Водные ресурсы и их значение в хозяйственной жизни. Почва и почвенные ресурсы. Агроклиматические условия. Нечерноземье. Лесные ресурсы. Лесоизбыточные и лесодефицитные районы. Рекреационные ресурсы и перспективы их освоения. Объекты Всемирного наследия на территории России.

Взаимодействие природы и населения. Влияние промышленности, сельского хозяйства и транспорта на природные комплексы. «Чистые» и «грязные» отрасли. Экологические проблемы. Зоны экологического бедствия. Экологические катастрофы.

Основные понятия: социально-экономическая география, хозяйственный комплекс, экономико-географическое положение, политико-географическое положение, геополитика, административно-территориальное деление, субъекты Федерации, экономический район, районирование, специализация, природные условия, адаптация, природные ресурсы.

Практические работы. 1.Нанесение  на  к/к карту  соседних с  Россией  стран. Обозначение на контурной карте субъектов Российской Федерации. 2. Определение  мест  пересечения  государственной  границы крупными  автомобильными  и железными  дорогами, трубопроводами  и водными  путями

Тема 2. Население России (8 часов)

Демография. Переписи населения. Численность населения России и ее динамика. Естественный прирост населения. Воспроизводство населения. Традиционный и современный тип воспроизводства. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в современной России. Половозрастная структура населения. Трудовые ресурсы России. Рынок труда. Безработица в России.

Плотность населения. Две зоны расселения и их характеристики. Миграции населения и их причины. Внутренние и внешние миграции в России. Вынужденные переселенцы, беженцы. Миграционные волны.

Расселение и его формы. Города России. Урбанизация. Уровень урбанизации субъектов Федерации. Функции городских поселений и виды городов. Городские агломерации.

Народы России. Языковая классификация народов. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения России. Распространение основных религий на территории России. Этнорелигиозные конфликты и возможные пути их решения.

Основные понятия: естественный прирост, воспроизводство населения, трудовые ресурсы, плотность населения, миграции, расселение, урбанизация.

Практические работы. 1. Нанесение  на контурную  карту  национально-территориальных образований и краев. 2. Определение по и статистическим  данным  плотности населения отдельных субъектов  Федерации. 3.Соситавление  таблицы  «Народы  России, не имеющие  национально-территориальных образований в составе страны»