Календарно-тематическое планирование к рабочее программе по технологии

Из опыта работы пилотных школ по внедрению ФГОС

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР

КАРАСУНСКИЙ ВНУТРИГОРОДСКОЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 52

ГОРОДА КРАСНОДАРА

Утверждено

  решением педсовета протокол № 1

  от «30» августа 2010 года

  Председатель педсовета

  _______________ //

Календарно-тематическое планирование к рабочее программе

по технологии

Ступень обучения  начальное общее образование (1-4 классы)

Количество часов  33  класс 1

Составители: (учителя начальных классов) , ,

Календарно-тематическое планирование разработано на основе примерной программы по технологии федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 000 от 6 октября 2009г.)

(УМК «Перспективная начальная школа»)

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Характеристика деятельности учащихся	Материально – техническое база
неделя
Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их назначение.	1	1 неделя   01.09. -03.09.	Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения.	Таблица с изображением рукотворного мира.
Материалы, их свойства, происхождение и использование	1	2 неделя   06.09. -10.09.	Проводить несложные наблюдения и исследование свойств материалов.	Коллекция различных материалов.
Пластилин. Выбор материала по его свойствам: пластичность, способность сохранять форму.	1	3 неделя   13.09. -17.09.	Подбирать инструменты и материалы; выбирать способы их обработки.	Пластилин, доска, стека.
Пластилин. Подготовка материала к работе. Экономное расходование материала при лепке.	1	4 неделя   20.09. -24.09.	Исследовать свойства материалов пластических	Учебник, пластилин, доска, стека.
Изделия из пластилина. Бережное  использование материала.	1	5 неделя   27.09. -01.10.	Планировать последовательность практических действий для реализа­ции замысла, поставленной задачи	Учебник, пластилин, доска, стека.
Изделие из пластилина «Мышка и кошка».	1	6 неделя   04.10. -08.10.	Отбирать наиболее эффективные спо­собы решения конструкторско-технологических и декоративно-художест­венных задач в зависимости от конк­ретных условий.	Учебник, пластилин, доска, стека
Изделия из пластилина. Моделирование. Медведь из массы для моделирования.	1	7 неделя   11.10. -15.10.	Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его технологию изготовления.	Учебник, пластилин, доска, стека
Материалы, их конструктивные и декоративные свойства: цвет, форма, размер.	1	8 неделя   18.10. -22.10.	Исследовать доступные материалы: их виды, физические свойства, технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, отделка).	Коллекция различных материалов.
Правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений.	1	9 неделя   25.10. -29.10.	Соблюдать приёмы безопасно- го и рационального труда.	Инструменты и приспособления для обработки материалов.
Технология и приёмы выполнения аппликации. Подготовка материала к работе.	1	10 неделя 01,02.10.-10,11,12.11.	Участвовать в совместной творчес­кой деятельности при выполнении учебных практических работ и реали­зации несложных проектов.	Материалы для изделий.
Аппликация «Пейзажи».	1	11 неделя   15.11. -19.11.	Воплощать  мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изобра­жения.	Засушенные листья, ножницы, клей.
Аппликация «Животные».	1	12 неделя   22.11. -26.11.	Анализировать декоративно-художественные особенности  предлагае­мых изделий, выделять известное и неизвестное.	Засушенные листья, ножницы, клей.
Узоры из семян.	1	13 неделя   29.11. -03.12.	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конеч­ного результата	Картон, пластилин, семена растений.
Бережное  использование природного материала. Декоративная композиция из сухих листьев и семян.	1	14 неделя   06.12. -10.12.	Создавать  мысленный  образ конструкции  с учётом  поставленной конструкторско-технологической зада­чи или с целью передачи определен­ной художественно-эстетической информации.	Цветной картон, клей, сухие листья и семена растений.
Работа с бумагой. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.	1	15 неделя   13.12. -17.12.	Соблюдать правила безопасности при работе с инструментами.	Картон (белый, цветной), бумага (цветная, копировальная), ножницы, кисточка, клей, карандаш, линейка.
Виды бумаги и её использование на уроках: газетная, обложечная, альбомная, цветная  для аппликаций.	1	16 неделя   20.12. -24.12.	Обобщать (осознавать, структу­рировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.	Различные виды бумаги.
Подбор инструментов. Соблюдение в работе безопасных приёмов труда.	1	17 неделя   27, 28.12.-12,13,14.01.	Исследовать (наблюдать, сравни­вать, сопоставлять) конструктивные особенности используемых инструментов­.	Ножницы, кисточка, клей, карандаш, линейка.
Аппликации из мятой бумаги.	1	18 неделя   17.01. -21.01.	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реали­зации несложных проектов.	Цветная бумага, блюдце с водой.
Обрывные аппликации из бумаги: «Снегирь на ветке».	1	19 неделя   24.01. -28.01.	Воплощать  мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изобра­жения.	Цветная бумага, блюдце с водой.
Обрывные аппликации из бумаги: «Синички».	1	20 неделя   31.01. -04.02.	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конеч­ного результата.	Цветная бумага, блюдце с водой.
Разметка деталей по шаблону: пригласительный билет на ёлку.	1	21 неделя   07.02. -11.02.	Исследовать (наблюдать, сравни­вать, сопоставлять) приёмы  работы с приспособлениями (шаблон, трафа­рет).	Шаблоны фигурок, цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, альбомный лист.
Разметка деталей с помощью линейки Конверт для пригласительного билета	1	22 неделя   21.02. -25.02.	Исследовать (наблюдать, сравни­вать, сопоставлять) конструктивные особенности используемых чертёжных инструментов (линейка, угольник).	Цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, альбомный лист.
Формообразование деталей (складывание, сгибание). Гофрированные новогодние подвески.	1	23 неделя   28.02. -04.03.	Проектировать изделия:  создавать образ в соответствии с замыслом, peaлизовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы.	Цветная бумага, ножницы, клей, кисточка.
Технология и приёмы выполнения мозаики из бумаги.	1	24 неделя   07.03. -11.03.	Анализировать  конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности  предлагае­мых изделий, выделять известное и неизвестное.	Цветная бумага, ножницы, клей, кисточка, альбомный лист.
Технология и приёмы выполнения оригами «Парусник».	1	25 неделя   14.03. -18.03.	Планировать последовательность практических действий для реализа­ции замысла, поставленной задачи.	Заготовки прямоугольной формы.
Технология и приёмы выполнения оригами «Лодочка».	1	26 неделя   21,22.03. -01.04.	Отбирать наиболее эффективные спо­собы решения конструкторско-технологических и декоративно-художест­венных задач в зависимости от конк­ретных условий.	Заготовки прямоугольной формы.
Технология и приёмы выполнения бумажной пластики. «Открытка».	1	27 неделя   04.04. -08.04.	Осуществлять информа­ционный,  практический  поиск и от­крытие нового знания и умения.	Цветной картон, тетрадный лист, клей, кисточка, ножницы.
Композиция декоративно-прикладного характера на плоскости. Аппликации из ткани.	1	28 неделя   11.04. -15.04.	Проектировать изделия:  создавать образ в соответствии с замыслом.	Выкройки деталей аппликации, лоскутки ткани, ножницы, клей, кисточка.
Проектирование и изготовление изделия определённого назначения по принципу стилевой гармонии. Игольница.	1	29 неделя   18.04. -22.04.	Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Ткань, поролон, ножницы, иголка, нитки.
Изготовление изделия с различными конструктивными особенностями. Подвески из лоскутков ткани.	1	30 неделя   25.04. -29.04.	Моделировать несложные изделия с разными  конструктивными особенностями (в пределах изученного).	Лоскутки ткани, ножницы, иголка, нитки, пуговицы.
Цветочная композиция из ниток декоративно-прикладного характера на плоскости.	1	31 неделя   02.05. -06.05.	Участвовать в совместной творчес­кой деятельности при выполнении учебных практических работ и реали­зации несложных проектов.	Ткань, нитки мулине, ножницы, клей, кисточка.
Способы обработки материалов для получения различных декоративно- художественных эффектов («Баба – Яга в ступе»).	1	32 неделя   09.05. -13.05.	Планировать последовательнось практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отби­рать наиболее эффективные способы решения декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.	Природный материал, лоскутки цветной ткани, пластилин.
Изготовление изделия с различными конструктивными особенностями. Модели городского транспорта.	1	33 неделя  16.05.-25.05.	Конструировать объекты с учётом технических и декоративно-художест­венных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие  материалы  и  инструменты.	Картон, цветная бумага, шаблоны моделей.