Экономика труда Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

Приложение 1

к рабочей программе дисциплины

«Экономика труда»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ

Экономика труда

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

по направлению подготовки

38.04.01 Экономика

Профили: Международный бизнес (15846), международный бизнес (9956), мировая экономика (9957), экономическая безопасность (9961), управление персоналом (9097) 

Владивосток 2017

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Экономика труда» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.01 Экономика и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).

Составитель:

, д. э.н., профессор, *****@***ru

Утверждено на заседании кафедры экономики от 01.01.2001 г., протокол №  14

Заведующая кафедрой (разработчика) 

«03» июня  2017 г.

1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

№ п/п	Код компетенции	Формулировка компетенции	Номер этапа (1–8)
1	ПК-9	Выпускник, освоивший программу бакалавриата должен обладать способностью организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта	1
2	ПК-10	Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой	1

2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПК-9 Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: основные результаты новейших исследований, опубликованных в ведущих научных и профессиональных журналах по финансово-экономической проблематике	Не имеет базовых знаний о литературных источниках по социально-экономи-ческой проблематике	Имеет лишь общее представление о научных публикациях по социально-экономической проблематике	Демонстрирует частичные знания результатов исследований, опубликованных в ведущих научных и профессиональных журналах по социально-экономи-ческой проблематике	Демонстрирует знания, новейших исследований, опубликованных в ведущих научных и профессиональных журналах по социально-экономической проблематике	Показывает глубокие знания новейших исследований, опубликованных в ведущих научных и профессиональных журналах по социально-экономи-ческой проблематике
Умеет: провести анализ, систематизацию и обобщение научной информации по теме исследования	Не умеет проводить анализ, систематизацию и обобщение научной информации по теме исследования	Допускает существенные ошибки при проведении анализа, систематизации и обобщении научной информации по теме исследования	Демонстрирует частичные умения в проведении анализа, но не умеет грамотно систематизировать и обобщать научную информацию по теме исследования	Демонстрирует умения в проведении анализа, но не в полном объеме владеет способами систематизации и обобщения научной информации по теме исследования	В полном объеме умеет провести анализ, систематизацию и обобщение научной информации по теме исследования
Владеет: современными науч-но-теоретическими положениями отечественных и зарубежных ученых по исследуемой проблеме	Не владеет современными научно-теоретическими положениями отечественных и зарубежных ученых по исследуемой проблеме	Допускает существенные ошибки в изложении научно-теоретических положений отечественных и зарубежных ученых по исследуемой  проблеме	Демонстрирует частичное владение научно-теоретическими положениями отечественных и зарубежных ученых по исследуемой проблеме	В целом владеет научно-теоретическими положениями отечественных и зарубежных ученых по исследуемой проблеме	Демонстрирует системное владение научно-теоретическими положений отечественных и зарубежных ученых по исследуемой проблеме
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–40 неудовлетворительно	41–60 неудовлетворительно	61–75 удовлетворительно	76–90 хорошо	91–100 отлично

ПК-10. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: современные методы сбора, обработки и анализа финансово-экономических данных в целях расчета, подбора и расстановки кадров в организации	Не имеет базовых знаний о современных методах сбора, обработки и анализа социально-экономических данных	Имеет лишь общее представление о современных методах сбора, обработки и анализа социально-экономических данных	Демонстрирует частичные знания современных методов сбора, обработки и анализа социально-экономических данных	Демонстрирует в целом сформировавшиеся знания современных методов сбора, обработки и анализа социально-экономических данных	Показывает глубокие знания современных методов сбора, обработки и анализа социально-экономических данных
Умеет: формировать состав и определять содержание самостоятельного исследования, применять научный стиль изложения материала, рассчитывать численность и профессиональный состав персонала	Не умеет формировать состав и определять содержание самостоятельного исследования, применять научный стиль изложения материала	Допускает существенные ошибки при  формировании состава и определении содержания самостоятельного исследования, применении научного стиля изложения материала	Демонстрирует частичные умения при формировании состава и определении содержания самостоятельного исследования, применении научного стиля изложения материала и расчетов численности персонала	Демонстрирует умения в формировании состава и определении содержания программы самостоятельного исследования, применении научного стиля изложения материала и расчета численности персонала	В полном объеме умеет формировать состав и определять содержание самостоятельного исследования, применять научный стиль изложения материала и расчета численности персонала
Владеет: навыками выявлять и структурировать проблемы при анализе социально-экономической деятельности организаций и навыками нормирования труда	Не владеет навыками выявлять и структурировать проблемы при анализе социально-экономической деятельности организаций	Показывает фрагментарное владение навыками выявлять и структурировать проблемы при анализе социально-экономи-ческой деятельности организаций	Демонстрирует частичное владение навыками выявлять и структурировать проблемы при анализе социально-экономической деятельности организаций и нормирования труда	Демонстрирует в целом сформировавшееся владение навыками выявлять и структурировать проблемы при анализе социально-экономической деятельности организаций и нормирования труда	Показывает уверенное владение навыками выявлять и структурировать проблемы при анализе социально-экономической деятельности организаций и нормирования труда
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	0–40 неудовлетворительно	41–60 неудовлетворительно	61–75 удовлетворительно	76–90 хорошо	91–100 отлично

3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ п/п	Коды компетенций и планируемые результаты обучения	Оценочные средства
Наименование	Представление в ФОС
1.	ПК-9	Знать Основные концепции современной экономики труда	Собеседование Доклад, сообщение	Вопросы по темам дисциплины (текущий контроль). Темы докладов на круглом столе Вопросы для подготовки к экзамену
Уметь выявлять закономерности, принципы и методы управления персоналом	Доклад, сообщение	Темы докладов на круглом столе
Владеть теоретическими положениями в управленческой деятельности по отношению к персоналу	Собеседование Доклад, сообщение	Вопросы по темам дисциплины (текущий контроль). Темы докладов на круглом столе Вопросы для подготовки к экзамену
2.	ПК-10	Знать методики расчета, подбора и расстановки кадров в организации	Собеседование Доклад, сообщение	Вопросы по темам дисциплины (текущий контроль). Темы докладов на круглом столе Вопросы для подготовки к экзамену
Уметь рассчитывать численность и профессиональный состав персонала	Кейс-задача Доклад, сообщение	Кейс-задача «Определение структуры рабочего времени» Кейс-задача «Нормирование труда по операциям» Темы докладов на круглом столе
Владеть навыками нормирования труда

4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация по дисциплине «Экономика труда» включает в себя теоретические вопросы, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).

Усвоенные знания проверяются путем проведения собеседования преподавателя с обучающимися после изучения каждой тем и на экзамене, умения и владения проверяются в ходе подготовки доклада и дискуссии на круглом столе, решения кейс-задач.

Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.

Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.

Сумма баллов по дисциплине	Оценка по промежуточной аттестации	Характеристика уровня освоения дисциплины
от 91 до 100	«отлично»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
от 76 до 90	«хорошо»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации.
от 61 до 75	«удовлетворительно»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации.
от 41 до 60	«неудовлетворительно»	Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков.
от 0 до 40	«неудовлетворительно»	У студента дисциплинарные компетенции не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков.

5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1 Типовые вопросы по темам дисциплины (текущий контроль)

К теме 1.

Понятие что такое труд.

Двойственный характер труда.

Экономика как основная наука о труде.

Функции экономики как науки.

К теме 2.

К. Маркс и его вклад в развитие теории экономики труда.

Производственные отношения и производительные силы.

Рабочая сила и прибавочная стоимость.

К теме 3.

Дореволюционный этап развития экономики труда (П. Струве, М. Туган-Барановский, П. Сорокин, Г. Плеханов, В. Ленин).

Экономика труда в 1920-х – 1930-х годах (А. Гастев, Н. Витке, А. Макаренко).

Экономика и социология труда в период оттепели (А. Здравомыслов, В. Ядов).

Современный этап развития экономики труда.

К теме 4.

Исторические аспекты становления науки менеджмента: Тейлор, Г. Форд,

Исторические аспекты становления науки менеджмента: Ф. и Л. Гибреты.

К теме 5.

Труд в традиционном обществе.

Протестантская этика: от миросозерцания к неустанному труду.

Индустриальное общество как «общество труда».

Труд в постиндустриальном обществе.

О будущем труда и будущем без труда.

К теме 6.

Основные принципы занятости.

Статусы занятости, виды занятости.

Безработица, ее основные виды по различным критериям (явная, скрытая, фрикционная, структурная, циклическая, институциональная, длительная, застойная).

Социально-экономические функции безработицы.

К теме 7.

Социальная политика организации.

Формальная и неформальная структура организации.

Внешняя среда организации.

Ближний, рыночный и институциональный уровни внешней среды организации.

Виды связей организации с внешним окружением.

Различные виды организационных технологий.

К теме 8.

Основные составляющие трудовой среды.

Социальная роль.

Ролевой конфликт и ролевое напряжение: причины возникновения и способы их разрешения.

Функционально-производственная, профессионально-квалификационная, демографическая структуры трудовой организации.

Основные составляющие статусного профиля.

К теме 9.

Трудовой потенциал общества.

Население и трудовые ресурсы (безработные, занятые).

Факторы, определяющие трудовой потенциал предприятия.

Основные компоненты трудового потенциала предприятия.

К теме 10.

Основные компоненты трудового потенциала личности.

Организация и аттестация рабочих мест.

Условия труда, охрана и безопасность труда.

Анализ и планирование трудовых показателей.

Основы трудового поведения личности.

К теме 11.

Сущность понятия "Научная организация труда".

Содержание организации труда на предприятии, ее основные составляющие: разделение и кооперация труда; нормирование труда; организация и обслуживание рабочих мест.

Формирование и использование трудового потенциала работника и организации.

Рационализация трудовых процессов, приемов и методов труда; создание безопасных и здоровых условий труда; укрепление дисциплины труда.

Основные задачи и функции научной организации труда.

Особенности организации управленческого труда.

Оценка социально-экономической эффективности организации труда.

Показатели социально-экономической эффективности НОТ.

К теме 12.

Сущность заработной платы.

Тарифная система.

Учет рабочего времени. Нормирование труда.

Формы и системы оплаты труда.

Единичные системы оплаты труда.

Коллективные системы оплаты труда.

К теме 13.

Цель и задачи экономической мотивации на предприятии.

Организация социологических исследований на предприятиях и организациях.

Программа социологического исследования.

Выдвижение гипотез. Раздаточное анкетирование и экспертное интервью.

Фотографии рабочего дня.

Нормы времени и обслуживания.

К теме 14.

Понятие подбора персонала и его профессиональной ориентации.

Индивидуальные различия и их использование при подборе и профессиональной ориентации персонала.

Принципы диагностики профессиональной пригодности персонала.  Деловая оценка как технология управления персоналом.

Критерии и методы деловой оценки персонала.

Аттестация как форма оценки персонала.

Нормативная база проведения аттестации персонала организации.

К теме 15.

Понятие эффективности труда, производительность труда.

Роль и место показателей эффективности труда в системе показателей эффективности предприятия.

Формы и показатели производительности труда.

Экстенсивный, интенсивный и производительный труд.

Учет эффективности труда на предприятии

Краткие методические указания

Для подготовки ответов на вопросы рекомендуется использовать лекционный материал и литературу, указанную в рабочей программе.

Критерии оценки

Оценка	Баллы	Описание
5	Обучающийся полно и аргументировано ответил на вопросы, показал умения использовать знания для глубокой и всесторонней оценки практической ситуации
4	Обучающийся в основном полно ответил на вопросы, показал умения использовать знания для оценки практической ситуации
3	Обучающийся владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации, но не обладает умениями для ее оценки
2	Обучающийся слабо владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации и не обладает умениями для ее оценки
1	Обучающийся не владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации и не обладает умениями для ее оценки

5.2 Кейс-задачи

5.2.1 Планирование затрат: сиюминутная выгода или долгосрочное развитие?

5.2.2 Принятие краткосрочных управленческих решений.

Краткие методические указания

Для выполнения кейс-задачи магистранты самостоятельно изучают лекционный материал и литературу, привлекая ресурсы в Интернет-среде, проводят необходимые расчеты, анализируют их  результаты и формулируют ответы на поставленные вопросы.

Работа выполняется на бумажном носителе, ее объем не должен превышать 2-х страниц.

Более детальные расчеты и сведения следует поместить в Справке, являющейся приложением к основному материалу.

Защита результатов выполненного задания проходит в форме свободной дискуссии докладчика и аудитории под руководством преподавателя.

Критерии оценки

Оценка	Баллы	Описание
5	14–15	Обучающийся проявил умение использовать нормативные документы, точно интерпретировать содержащиеся в них рекомендации, верно выполнил расчеты, использовал дополнительную отчетную и статистическую информацию, грамотно и логически строго сформулировал, и обосновал выводы, защитил их в дискуссии с преподавателем и другими магистрантами
4	11–13	Обучающийся проявил умение использовать нормативные документы, точно интерпретировать содержащиеся в них рекомендации, в основном верно выполнил расчеты, в основном грамотно сформулировал выводы, защитил большинство их в дискуссии с преподавателем и другими магистрантами
3	8–10	Обучающийся ознакомился с нормативными документами и  в основном верно выполнил расчеты, но не смог сформулировать выводы и участвовать в дискуссии с преподавателем и другими магистрантами
2	5–7	Магистрант не нашел в нужном объеме информацию, расчеты выполнены с существенными ошибками.
1	0–4	Не смог найти и обработать нужную информацию и выполнить необходимые расчеты.

5.3 Темы докладов  на круглом столе 

К. Маркс и его вклад в развитие теории экономики труда. Производственные отношения и производительные силы. Дореволюционный этап развития экономики труда (П. Струве, М. Туган-Барановский, П. Сорокин, Г. Плеханов, В. Ленин). Экономика труда в 1920-х – 1930-х годах (А. Гастев, Н. Витке, А. Макаренко). Экономика и социология труда в период оттепели (А. Здравомыслов, В. Ядов). Научная организация труда на предприятии. Современный этап развития экономики труда. Исторические аспекты становления науки менеджмента: Тейлор, Г. Форд, Исторические аспекты становления науки менеджмента: Ф. и Л. Гибреты. Труд в традиционном обществе. Протестантская этика: от миросозерцания к неустанному труду. Индустриальное общество как «общество труда». Труд в постиндустриальном обществе. О будущем труда и будущем без труда.

Краткие методические указания

Обучающийся выбирает одну из тем и готовит доклад в форме презентации с использованием офисного приложения Microsoft Power Point. Доклад должен содержать ссылки на основные нормативные документы и не менее чем на 5 литературных источников.

Критерии оценки

Оценка	Баллы	Описание
5	14–15	Обучающийся проявил умение найти и использовать нормативные документы, привлек научную и прикладную литературу, правильно интерпретировал их содержание, привлек и проанализировал отчетную и статистическую информацию, грамотно и логически строго сформулировал, и обосновал выводы, защитил их в дискуссии на круглом столе и уверенно ответил на вопросы.
4	11–13	Обучающийся показал умение найти и использовать нормативные документы, привлек научную и прикладную литературу, в основном правильно интерпретировал их содержание, сформулировал и обосновал выводы, защитил их в дискуссии на круглом столе, ответил на основные вопросы.
3	8–10	Обучающийся показал частичное умение найти и использовать нормативные документы, слабо использовал научную и прикладную литературу, выводы сформулировал с ошибками, неуверенно ответил на вопросы.
2	5–7	Магистрант не нашел в нужном объеме информацию и литературные источники и не смог подготовить доклад в соответствии с требованиями.
1	0–4	Не смог найти нужные источники и не подготовил доклад.

Вопросы для подготовки к экзамену Понятие труда и двойственный характер труда. Экономика как основная наука о труде. Функции экономики труда как науки. Производственные отношения и производительные силы. Рабочая сила и прибавочная стоимость. Становление науки менеджмента: Тейлор, Г. Форд, Становление науки менеджмента: Ф. и Л. Гибреты. Труд в традиционном обществе. Протестантская этика: от миросозерцания к неустанному труду. Индустриальное общество как «общество труда». Труд в постиндустриальном обществе. Основные принципы занятости. Безработица, ее основные виды по различным критериям (явная, скрытая, фрикционная, структурная, циклическая, институциональная, длительная, застойная). Социальная политика организации. Формальная и неформальная структура организации. Внешняя среда организации. Ближний, рыночный и институциональный уровни внешней среды организации. Виды связей организации с внешним окружением. Различные виды организационных технологий. Основные составляющие трудовой среды. Ролевой конфликт и ролевое напряжение: причины возникновения и способы их разрешения. Функционально-производственная, профессионально-квалификационная, демографическая структуры трудовой организации. Трудовой потенциал общества. Население и трудовые ресурсы (безработные, занятые). Факторы, определяющие трудовой потенциал предприятия. Основные компоненты трудового потенциала предприятия. Основные компоненты трудового потенциала личности. Организация и аттестация рабочих мест. Условия труда, охрана и безопасность труда. Основы трудового поведения личности. Формирование и использование трудового потенциала работника и организации. Рационализация трудовых процессов, приемов и методов труда; создание безопасных и здоровых условий труда; укрепление дисциплины труда. Основные задачи и функции научной организации труда. Особенности организации управленческого труда. Оценка социально-экономической эффективности организации труда. Показатели социально-экономической эффективности НОТ. Сущность заработной платы. Тарифная система. Учет рабочего времени. Нормирование труда. Формы и системы оплаты труда. Единичные системы оплаты труда. Коллективные системы оплаты труда. Цель и задачи экономической мотивации на предприятии. Организация социологических исследований на предприятиях и организациях. Программа социологического исследования. Выдвижение гипотез. Раздаточное анкетирование и экспертное интервью. Фотографии рабочего дня. Нормы времени и обслуживания. Понятие подбора персонала и его профессиональной ориентации. Принципы диагностики профессиональной пригодности персонала.  Деловая оценка как технология управления персоналом. Аттестация как форма оценки персонала. Понятие эффективности труда, производительность труда. Формы и показатели производительности труда. Экстенсивный, интенсивный и производительный труд. Учет эффективности труда на предприятии

Критерии оценки ответов на вопросы на экзамене

Оценка	Баллы	Описание
5	52–55	Обучающийся в полном объеме владеет теоретическими знаниями и умениями для глубокой и всесторонней оценки практической ситуации
4	43–51	Обучающийся владеет теоретическими знаниями и умениями, достаточными для оценки практической ситуации
3	31–42	Обучающийся владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации, но не обладает умениями для ее оценки
2	11–30	Обучающийся слабо владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации и не обладает умениями для ее оценки
1	0–10	Обучающийся не владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации и не обладает умениями для ее оценки