ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат для слепых и слабовидящих»
Согласовано Утверждаю Председатель профсоюзной организации Директор ГБОУ «С(к)ОШИСС» ______________ . ____________
Должностная инструкция
учителя начальных классов, реализующего адаптированную основную образовательную программу начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ.
Общие положения1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе Федерального закона Российской Федерации от 01.01.01 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"ст.28 п.3, ст.46, ст.47. ст.48, ст.49, ст. 79; Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.01.01 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" с изменениями и дополнениями от 01.01.01 г., Устава ГБОУ «С(к)ОШИСС» Трудового кодекса РФ, коллективного договора ГБОУ «С(к)ОШИСС», Правил внутреннего трудового распорядка, приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности», ГОСТ Р6.30-2003 «Унифицированные системы документов Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов».
1.2.Требования должностной инструкции являются обязательными для учителя, находящегося на соответствующей должности, с момента его ознакомления с инструкцией и до перемещения на другую должность или увольнения.
1.3.Учитель относится к категории педагогических работников.
1.4. Назначение на должность учителя и освобождение от нее производится приказом директора школы - интерната.
1.5. Учитель начальных классов подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.
1.6. Учитель начальных классов руководствуется Конституцией РФ и ЧР, действующим законодательством РФ и ЧР, постановлениями органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы - интерната (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Учитель начальных классов соблюдает Конвенцию о правах ребенка, Конвенцию по правам инвалида.
2. Функции.
2.1. Обучение и воспитание обучающихся с учетом психолого-физиологических особенностей согласно требованиям ФГОС ОВЗ к структуре АООП НОО, условиям ее реализации и результатам освоения адаптированных основных образовательных программ.
2.2. Коррекция недостатков в развитии учащихся с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения и воспитания.
2.3. Развитие активности и самостоятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с учетом их возрастных, типологических и индивидуальных особенностей, а также особых образовательных потребностей.
2.4. Содействие социализации обучающихся, формирование у них общей культуры и жизненных компетенций.
2.5. Обеспечение охранительного режима.
3.Основные составляющие компетентности.
3.1. Компетентность - качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых задач, носящих проблемный характер, а так же готовность нести ответственность за свои действия.
3.2. Профессиональная компетентность – качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т. п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися, имеющими нарушения зрения, осуществление оценочно-ценностной рефлексии.
3.3. Информационная компетентность – качество действий учителя начальных классов, обеспечивающих эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям педагогического процесса, с детьми имеющими нарушения зрения и дидактическим требованиям тифлопедагогики, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях.
3.4. Коммуникативная компетентность – качество действий учителя, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; установление контакта с обучающимися с учетом их особых образовательных потребностей, родителями (лицами их замещающими) , коллегами по работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; умение убеждать, аргументировать свою позицию; владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.
3.5. Правовая компетентность – качество действий учителя, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности нормативных правовых документов для решения профессиональных задач.
4. Учитель должен знать :
4.1. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, новейшие достижения тифлопедагогики, дефектологической и педагогической науки;
4.2.Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.01 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
4.3.Конвенцию о правах ребенка;
4.4.Конвенцию о правах инвалида;
4.5. Требования федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья и методические рекомендации по их реализации.
4.6. Возрастную и специальную педагогику и психологию, анатомофизиологические и клинические основы тифлопедагогики и дефектологии, школьную гигиену.
4.7. Цели и задачи обучения и воспитания учащихся, а также структуру, требования к результатам, к условиям реализации, определённые адаптированной основной образовательной программой начального общего образования школы - интерната.
4.8.Методики преподавания учебных предметов, отвечающие требованиям ФГОС НОО ОВЗ;
4.9. Программы и учебники по преподаваемым предметам, соответствующие требованиям ФГОС ФГОС НОО, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки РФ на текущий учебный год;
4.10.Современные методики воспитательной работы, отвечающие требованиям ФГОС ОВЗ;
4.11.Специальные требования к оснащению и оборудованию учебного кабинета и подсобных помещений к ним;
4.12. Тифлосредства обучения, современные информационные технологии и их дидактические возможности;
4.13. Возрастную и специальную педагогику и психологию, анатомо-физиологические и клинические основы тифлопедагогики и дефектологии, школьную гигиену.
4.14. Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения.
4.12. Методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе.
4.13. Технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.
4.14. Основы экологии, экономики, социологии.
4.15. Трудовое законодательство, Правила внутреннего трудового распорядка школы - интерната , правила по охране труда и пожарной безопасности.
5. Должностные особенности
Учитель выполняет следующие должностные обязанности:
5.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом психолого-физиологических особенностей согласно требованиям ФГОС ОВЗ к структуре АООП, условиям ее реализации и результатам освоения адаптированных основных образовательных программ, проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки классах, опираясь на требования федерального государственного стандарта для обучающихся ОВЗ, достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, современных информационных технологий и методик обучения детей с ОВЗ.
5.2. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с адаптированной основной образовательной программой начального общего образования, разрабатывает рабочие программы по предметам и курсам на основе АООП НОО школы-интерната и обеспечивает ее выполнение, использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения детей с ОВЗ, с учетом психофизических особенностей и возможностей здоровья, в том числе по индивидуальным учебным планам, применяя современные образовательные тифлотехнологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
5.3. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися предметных, метапредметных и личностных результатов, обоснованно выбирает учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы.
5.4. Организует и поддерживает разнообразные виды деятельности обучающихся, в том числе внеурочную деятельность, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, осуществляет связь обучения по предмету с практикой.
5.5. Оценивает достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов, учитывая освоение знаний, овладение умениями, познавательного интереса обучающихся; совместно с родителями и специалистами школы осуществляет оценку достижения планируемых личностных результатов.
5.6. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся.
5.7. Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса.
5.8. Оперативно извещает руководство школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи.
5.9. Ведет в установленном порядке классную документацию, осуществляет текущий контроль посещаемости и успеваемости обучающихся по принятой в школе - интернат системе, выставляет отметки в классный журнал и дневник обучающегося, своевременно представляет администрации школы отчетные данные.
5.10. Участвует в установленном порядке в промежуточной аттестации обучающихся начальных классов.
5.11. Допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы и методической команды в целях контроля над реализацией АООП и оценки деятельности педагога.
5.12. Соблюдает Устав и Правила внутреннего трудового распорядка школы, иные локальные правовые акты.
5.13. Осуществляет качественную подготовку к проведению занятий, систематически повышает свою профессиональную квалификацию.
5.14. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.
5.15. Поддерживает постоянную связь с родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся.
5.16. Соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению учителя.
5.17.Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области специальной педагогической и психологической науки, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения, применяя педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования разнообразные формы, методы и средства обучения и воспитания детей с нарушениями зрения ;
5.18 . Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с адаптированной образовательной программой школы - интерната, разрабатывает адаптированные рабочие программы по предметам на основе примерных основных образовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся с нарушениями зрения, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности;
5.19. Обеспечивает освоение и подтверждение обучающимися адаптированной основной образовательной программы начального общего образования по следующим параметрам:
• личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности;
• метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
• предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащего в основе современной картины мира.
5.20. Обеспечивает условия для духовно-нравственного развитие и воспитание обучающихся, принятие ими моральных норм, нравственных установок, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
5.21. Развивает у обучающихся с ОВЗ познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у учащихся культуру здорового и безопасного образа жизни;
5.21.Создает благоприятные условия для индивидуального развития детей с ограниченными возможностями здоровья;
5.22. Осуществляет системно - деятельностный подход, который предполагает:
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского и чеченского общества;
6. Права
Учитель имеет право:
6.1. Участвовать в управлении школой - интернатом в порядке, определенном Уставом школы.
6.2. На защиту профессиональной чести и достоинства.
6.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
6.4. Защищать свои интересы самостоятельно и (или) через адвоката (представителя), в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики. 6.5. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
6.6. Вносить предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса.
6.7. Повышать квалификацию.
6.8. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
6.9. Давать обучающимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдения дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом и Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы-интерната.
7. Ответственность
7.1. За жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса; за нарушение прав и свобод учащихся.
7.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядку школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, учитель несет ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
7.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального поступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
7.4. За виновное причинение школе - интернату или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
8. Взаимоотношения и связи по должности
8.1. Работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки.
8.2. В период каникул, не совпадающих с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул.
8.3. Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих учителей на условиях почасовой оплаты и по тарификации (в зависимости от срока замены).
8.4. Заменяется в период временного отсутствия учителями той же специальности или учителями, имеющими основание по учебному плану в преподавании своего предмета в данном классе.
8.5. Получает от администрации школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
8.6. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.
