Проблемно-ориентированный анализ
основных направлений деятельности
МДОУ детского сада №5 г. Сердобска
за 2015-2016 уч. год.
Годовые задачи на 2015-2016 уч. год.
1. Организовать систему методической работы по апробации и внедрению «Основной образовательной программы МДОУ детского сада № 5 г. Сердобска»;
2. Скоординировать работу педагогического коллектива по поиску новых форм и методов социально-коммуникативного развития дошкольников.
I. МОНИТОРИНГ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ в ДОУ.
Состояние здоровья воспитанников.
№ п/п | ПОКАЗАТЕЛИ | 2014/15год | 2015/16год |
1 | Количество пропусков по болезни одним ребёнком в год в среднем. | 1,8 | 1,9 |
2 | Количество детей на «Д» учёте. | 38/ 30% | 34/ 28% |
3 | Количество детей по группам здоровья: I группа II группа III группа IV группа | 68/54% 55/44% 2/1,6% 1/0,8% | 73/59 % 45/37 % 4/3,2 % 1/0,8 % |
4 | Количество ЧБД | 5/4% | 2/1,6% |
5 | Количество детей-инвалидов | 1 | 1 |
6 | Всего детей | 126 | 125 |
2. Группы здоровья.
Диаграмма 1.
Рациональное питание.
ПОКАЗАТЕЛЬ | 2015 год | 2016 год |
Калорийность (среднее значение) | 1853,65 | 1720,18 |
Закаливающие процедуры.
№ п/п | Виды закаливающих процедур | I мл. группа | IIмл. группа | Средняя группа | Старш. группа | Подгот. группа | Разно-возр. группа к/н |
1. | Солнечные и воздушные ванны | + | + |
| + | + | + |
2 | Босоножье | + | + | + | + | + | + |
3 | Мытьё рук проточной водой | + | + | + | + | + | + |
4 | Гимнастика после дневного сна | + | + | + | + | + | + |
5 | Пробежки по массажным дорожкам | + |
| + | + |
| + |
6 | Полоскание рта после приёма пищи | - | + | + | + | + | + |
7 | Витаминизация | + | + | + | + | + | + |
3. Состояние здоровья сотрудников.
№ п/п | ПОКАЗАТЕЛИ | 2015 | 2016 |
1 | Травмы в быту. | - | - |
2 | Травмы на производстве. | - | - |
3 | Количество заболеваний. | 12 | 9 |
4 | Количество сотрудников инвалидов. | - | - |
5 | Всего сотрудников. | 26 | 27 |
Выводы: Мониторинг состояния здоровья детей детского сада показывает, что количество пропусков по болезни в среднем на одного ребенка в год находится на одном уровне с предыдущим годом, однако количество детей состоящих на «Д» - учёте уменьшилось.
Количество детей с первой группой здоровья увеличилось на 5 %, со второй группой здоровья уменьшилось на 7%, однако, детей с третьей группой здоровья увеличилось на 1,6 %, в связи с зачислением новых детей в дошкольное учреждение.
Детский сад посещает один ребенок – инвалид, для него необходимо продолжить разработку специальной индивидуальной программы развития в соответствии с возрастными особенностями.
Проведение закаливающих мероприятий занимает одно из главных мест в системе воспитания и развития детей дошкольного возраста. Педагоги осуществляют разные виды закаливающих мероприятий с учётом сезонности, теплового режима и индивидуального подхода к каждому ребёнку, таким образом, количество ЧБД за год снизилось на 2,4% по сравнению с предыдущим годом.
Рекомендуется продолжать работу по пропаганде здорового образа жизни с детьми, родителями и педагогами.
Калорийность в среднем в пределах нормы.
II. Эффективность воспитательно-образовательной работы с детьми.
Результаты освоения «Основной общеобразовательной программы МДОУ детского сада № 5 г. Сердобска».
Учебный год: 2015-2016 | |||||||||
МДОУ детский сад № 5 г. Сердобска | |||||||||
Направления развития и образовательные области | Результаты освоения программы,% | ||||||||
Начало учебного года | Конец учебного года | Прирост уровня за учебный год | |||||||
Недостаточный | Близкий к достаточному | Достаточный | Относительный уровень выполнения Программы | Недостаточный | Близкий к достаточному | Достаточный | Относительный уровень выполнения Программы | ||
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ | 13,2 | 48,2 | 38,6 | 86,8 | 9,8 | 39,1 | 51,0 | 90,1 | 3,3 |
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ | 10,2 | 62,9 | 26,9 | 89,6 | 3,2 | 49,0 | 47,7 | 96,7 | 7,1 |
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ | 16,4 | 56,7 | 26,7 | 83,6 | 9,0 | 45,7 | 45,2 | 90,9 | 7,3 |
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ | 13,9 | 57,5 | 28,4 | 85,9 | 10,0 | 39,8 | 50,1 | 89,9 | 4,0 |
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ | 19,4 | 54,5 | 26,0 | 80,5 | 6,7 | 45,4 | 47,8 | 93,2 | 12,7 |
В среднем | 14,6 | 55,9 | 29,3 | 71,0 | 7,7 | 43,8 | 48,3 | 76,8 | 5,7 |
Динамика социально – коммуникативного развития детей
Группа | Результаты освоения, чел. | |||||
Начало года | Конец года | |||||
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |
2-я младшая | 16 | 5 | 1 | 15 | 5 | 1 |
Средняя | 0 | 16 | 1 | 11 | 7 | 0 |
Старшая | 0 | 4 | 17 | 7 | 12 | 1 |
Подготовительная | 7 | 14 | 0 | 15 | 4 | 0 |
Разновозрастная | 0 | 13 | 6 | 11 | 7 | 0 |
Анализ листов адаптации детей раннего возраста
2015 – 2016 уч. год.
Воспитатели: ,
Диаграмма 2
Уровень и динамика физической подготовленности детей ДОУ.
Диаграмма 3.
Эффективность методической работы в ДОУ.
РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ВЫВОДЫ | |
Сильные стороны | Слабые стороны | |
1.Педагоги и родители имеют высокий уровень компетентности в вопросах социально – коммуникативного развития дошкольников. 2.Апробирована Основная образовательная прог-рамма МДОУ детского сада № 5 г. Сердобска в соответствии с ФГОС ДО 3. На высоком уровне работа по взаимодей-ствию с социальными организациями района. 4. Широко используется проектный метод в образовании и развитии дошкольников. 5.Работа Инновационной площадки ГАОУ ДПО ИРР Пензенской области «Образцовая среда детского сада» | 1. В рамках социально – коммуникативного развития, в ДОУ не созданы условия для воспитания у детей основ толерантности и информирования родителей о важности воспитания основ толерантности у детей дошкольного возраста. 2. Малоактивная позиция родителей воспитанников непосредственно в образовательном процессе. | Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов по воспитанию основ толерантности у детей дошкольного возраста, через организацию совместных мероприятий в ДОУ. Скоординировать работу педагогов по поддержке родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья и вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в соответствии с ФГОС ДО. Совершенствовать деятельность педагогов в вопросах эффективного решения поставленных задач по обучению и воспитанию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО. |
Выводы: Мониторинг результатов освоения «Основной общеобразовательной программы МДОУ д/с № 5 г. Сердобска» показывает положительную динамику по всем направлениям развития и образовательным областям.
Мониторинг социально – коммуникативного развития детей показывает положительную динамику по всем сферам развития.
Адаптационные и доадаптационным мероприятия проведены успешно: у 21 ребенка (81,0 %) - адаптация прошла в лёгкой форме; у 4 детей (14%) отмечена адаптация средней тяжести; с тяжёлой адаптацией – 2 ребёнка (5%), прежде всего по причине нерегулярного посещения детского сада. Очень тяжёлой степени адаптации у детей не зафиксировано. Это достигнуто благодаря грамотной работе педагогов с детьми и родителями, доадаптационным мероприятиям и мероприятиям в период адаптации.
Прирост физических качеств у детей произошёл за счёт естественного роста и системы целенаправленного физического воспитания. Показатель прироста, по сравнению с прошлыми годами, увеличился на 1,1%, что говорит о систематической работе педагогов по пропаганде здорового образа жизни среди детей и родителей воспитанников.
III. Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов за
2015-2016 уч. год.
Всего педагогов: 12 чел. | ||||
1. Образование | ||||
Высшее | Среднее специальное | Обучаются в ВУЗах | ||
6чел./ 50% | 3 чел./25 % | 3 чел./25% | ||
2. Стаж педагогической работы | ||||
До 2-ух лет | От 2 – до 5 лет | От 5 – до 10 лет | От 10 – до 20 лет | Свыше 20 лет |
1чел. /8% | 4чел./ 33,4% | - | 2чел. /16,6% | 5чел./ 42% |
3. Квалификационная категория. | ||||
соответствие | I | высшая | не аттестовано | |
2чел./ 17% | 4чел./ 33,3% | 5 чел./ 41,7% | 1 чел. /8% |
Мониторинг
«Педагогический ценз»
Диаграмма 4
Вывод: Планомерно, систематически осуществляется повышение квалификации педагогических работников. Своевременно проводится курсовая переподготовка. Отмечается высокий профессионализм педагогов, их стремление работать в инновационном режиме, участвовать в конкурсах на различных уровнях (района, области, Всероссийском): «Физкульт – ура!», открытое первенство по фитнес – аэробике, музыкальный руководитель , «Я рисую и учу», фестиваль новых информационных технологий в образовании, педагог , «Созвездие талантов», районный фестиваль творчества педагогических работников, заместитель заведующей по ВМР , «Сударыня – Масленица - 2016», районный конкурс масленичных кукол, коллектив педагогов, «К вершинам мастерства», творческий фестиваль молодых педагогов, педагог , «Виктория», районный конкурс патриотической песни, музыкальный руководитель , «Утренняя звезда», участие и организация танцевального фестиваля, коллектив педагогов.
Педагоги не только сами принимают активное участие в конкурсах, семинарах, практикумах и форумах, но и, привлекая детей и родителей, имеют высокие положительные результаты.
IV. Взаимодействие с родителями.
Диаграмма 5
Вывод: Педагоги формируют у родителей воспитанников представления о целях, задачах образования и развития детей, потребности в компетентных услугах через непосредственное общение – родительские собрания, индивидуальные и групповые беседы, консультации; информацонно-просветительскую работу – информационные стенды, буклеты, листовки, газета ДОУ «Цветики», официальный сайт ds5-serdobsc. ; привлекают к совместной деятельности в рамках проектов и совместных мероприятий – «Путешествие в сказку», «Мини – музей встречает гостей», «Осень литературная», «День Матери», «Литературный хит - парад», «Поздравляем пап», «Поздравляем мам», «Очень любят книжки и девчонки и мальчишки»; в первой младшей группе на протяжении нескольких лет эффективно работает «Школа молодых родителей».
Родители воспитанников являются непосредственными участниками образовательного процесса через Совет ДОУ, педагогический Совет, Общее родительское собрание.
V. Сетевое образование дошкльников.
Диаграмма 6.
Эффективность преемственности с МОУ Лицеем №2.
Направления работы | Результаты деятельности | |
Сильные стороны | Слабые стороны | |
1. Организационная работа. | Организация предметно - пространственной среды. Своевременный медицин - ский осмотр детей. | Проведение экскурсий и целевых прогулок в школу. Организация Лицеем №2 шефской помощи ДОУ. |
2. Методическая работа. | Изучение основных нор-мативных документов в области дошкольного и начального школьного образования. Диагностика развития детей подготовительной к школе группы. | Взаимопосещение раз-личных видов дея-тельности детей в ДОУ и уроков в школе. |
3. Взаимодействие с родителями. | Участие в родительских собраниях. Консультации по подготовке детей к школе. Оформление наглядной агитации. |
Мониторинг успеваемости освоения образовательной программы начального общего образования выпускниками ДОУ.
Выводы: В соответствие с Федеральным законом от 01.01.2001г. «Об образовании в Российской Федерации» в детском саду осуществляется сетевая форма реализации образовательной программы, обеспечивающая возможность освоения дошкольниками образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций. В реализации Программы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность принимают участие научные и медицинские организации, организации культуры.
В рамках взаимодействия с МОУ Лицеем № 2 организуются экскурсии для детей, которые знакомят их со школьной жизнью. Детский сад обеспечивает комфортные условия для готовности детей к школьному обучению. ДОУ и школа реализуют единую линию развития ребёнка, опираясь на принципы: целостности, последовательности и перспективности, строят педагогический процесс на единой организационной и методической основе.
Совместно с поликлиникой № 2 регулярно проводятся профилактические мероприятия, способствующие укреплению здоровья дошкольников.
Сотрудники Центральной районной библиотеки организуют для воспитанников тематические мероприятия, знакомят с интересными книгами и журналами, привлекая и родителей (законных представителей).
Историко-краеведческий музей проводит увлекательные экскурсии в историю и развитие нашего края.
Пожарная часть № 10 – является не только площадкой для ознакомления с профессией пожарного и пожарной техникой, но и примером для воспитания ответственности и нравственно-волевых качеств дошкольников.
Заключение договоров о сотрудничестве ДОУ с каждой из организаций способствует повышению эффективности взаимодействия, позволяет объединить усилия ради достижения поставленных целей и задач, создаёт условия для качественной работы детского сада, организации преемственности в воспитании и обучении детей, повышения качества образования.
VI. Административно хозяйственная работа.
На участках детского сада созданы условия для игр и физического развития; прогулочные площадки оснащены оборудованием для прыжков, ходьбы с препятствиями, лазания, в соответствии с санитарно – эпидемиологическими требованиями.
Запланированные мероприятия по постройке веранд на прогулочных площадках осуществлены, мероприятия по благоустройству территории ДОУ продолжаются.
Тепловой режим в холодное время года не нарушался. Все запланированные мероприятия проведены в срок.
