Оснащение учебных кабинетов для уровня основного общего и среднего общего образования
Предмет Английский язык
№ п/п | Наименование модуля | Состав и предназначение оборудования, входящего в модуль | наличие |
1. | Модуль: технические средства обучения | ||
1.1. | Специализированный программно-аппаратный комплекс педагога (СПАК) | СПАК является составной частью информационно-образовательной среды образовательного учреждения, обеспечивает решение профессиональных задач педагога с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). СПАК должен обеспечивать сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса. Все технические средства СПАК должны быть скоммутированы между собой. СПАК включает: | |
1. Персональный или мобильный компьютер (ноутбук) с предустановленным программным обеспечением | Asus В наличии | ||
2. Интерактивное оборудование Интерактивное оборудование предназначено для визуализации учебного материала, полученного с цифровых и нецифровых носителей, на интерактивном экране, сохранения результатов образовательного процесса и образовательных достижений (в том числе формирование портфолио) обучающихся. | - | ||
2.2.1. Интерактивная доска | - | ||
2.2.2. Проектор мультимедийный | - | ||
2.3.1. Визуализатор цифровой | - | ||
3. Оборудование для тестирования качества знаний обучающихся | - | ||
4. Копировально-множительная техника Копировально-множительная техника предназначена для тиражирования учебного материала, сохранения в цифровом формате результатов образовательного процесса и образовательных достижений (в том числе формирования портфолио)обучающихся. 4.1. Печатное, копировальное, сканирующие устройства (отдельные элементы или в виде многофункционального устройства, в соответствии с целями и задачами использования оборудования в образовательном процессе) | - | ||
5. Аппаратное и программное обеспечение компьютера | - | ||
Аппаратное и программное обеспечение компьютера должно обеспечивать: управление учебным процессом; создание и редактирование электронных таблиц, текстов и презентаций; создание, обработку и редактирование звука; создание, обработку и редактирование растровых, векторных и видеоизображений; создание и редактирование интерактивных учебных материалов, образовательных ресурсов, творческих работ со статическими и динамическими графическими и текстовыми объектами; работу с геоинформационными системами, картографической информацией, планами объектов и местности; визуализированиеисторических данных (создание ленты времени и др.); возможность размещения, систематизирования и хранения (накапливания) материалов образовательного процесса; проведение мониторинга и фиксацию хода учебного процесса и результатов освоения основной образовательной программы общего образования; проведение различных видов и форм контроля знаний, умений и навыков, осуществление адаптивной (дифференцированной) подготовки к государственной (итоговой) аттестации; осуществление взаимодействия между участниками учебного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей) использование данных, формируемых в ходе учебного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью; возможность безопасного доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам и пр. Программное обеспечение компьютеров педагога и обучающихся должно иметь одинаковый интерфейс. | - | ||
6. Прочее оборудование 61. Фото и/или видео технику; | - | ||
62. Гарнитура; | - | ||
63.устройства для коммутации оборудования. | - | ||
1.2 | Специализированный программно-аппаратный комплекс обучающихся (СПАК) | 1.СПАК является составной частью информационно - образовательной среды образовательного учреждения, обеспечивает решение учебно-познавательных задач обучающихся с применением информационнокоммуникационных технологий (ИКТ). СПАК должен обеспечивать сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса. Все технические средств СПАК должны быть скоммутированы между собой. СПАК включает: 1. Персональный или мобильный компьютер (ноутбук) с предустановленным программным обеспечением | - |
1.3. | 2.Аппаратное и программное обеспечение компьютера Аппаратное и программное обеспечение компьютера должно обеспечивать: управление учебным процессом; создание и редактирование электронных таблиц, текстов и презентаций; создание, обработку и редактирование звука; создание, обработку и редактирование растровых, векторных и видеоизображений; создание и редактирование интерактивных учебных материалов, образовательных ресурсов, творческих работ со статическими и динамическими графическими и текстовыми объектами; работу с геоинформационными системами, картографической информацией, планами объектов и местности; визуализирование исторических данных(создание ленты времени и др.); возможность размещения, систематизирования и хранения (накапливания) материалов образовательного процесса; проведение мониторинга и фиксацию хода учебного процесса и результатов освоения основной образовательной программы общего образования; проведение различных видов и форм контроля знаний, умений и навыков, осуществление адаптивной (дифференцированной) подготовки к государственной (итоговой) аттестации; осуществление взаимодействия между участниками учебного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей) использование данных, формируемых в ходе учебного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью; возможность безопасного доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам и пр. Программное обеспечение компьютеров педагога и обучающихся должно иметь одинаковый интерфейс. | - | |
| 3.Прочее оборудование включает 3.1.фото и/или видео техника; | - | ||
| 3.2.гарнитура; | - | ||
| 3.3. веб-камера; | - | ||
| 3.4.графический планшет; | - | ||
| 3.5.устройства для коммутации оборудования; | - | ||
| 3.5.устройства для организации локальной беспроводной сети | - | ||
1.3 | Универсальная платформа для перемещения, хранения и подзарядки портативных компьютеров, прочего учебного оборудования | Универсальная платформа обеспечивает межпредметное (межкабинетное) использование оборудования | - |
2 | Модуль: наглядные пособия по предметам | ||
2.1 | Наглядные пособия по предметам | Могут быть представлены учебной техникой, обеспечивающей визуально-звуковое представление объекта изучения. Наглядные пособия по предметам включают: электронные образовательные ресурсы (ЭОР 3.1. 1. Презентации и видеоуроки Страноведение Достопримечательности Лондона. Нью Йорк США Австралия Канада Россия Достопримечательности Англии Англо\ говорящие страны Шотландия Национальные праздники англоговорящих странГрамматикаСослагательное наклонение Алфавит Косвенная речь, Прямая речь Степени сравнения прилагательных Видовременные формы глагола Неправильные глаголы Other, another Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ Сайты https:///olymp http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library https://multiurok.ru/ilina-1/ https://schools.dnevnik.ru https://infourok. ru/ Федеральный институт педагогических измеренийfipi. ru http://www. mystudy. ru 3.1.2Аудиозаписи на иностранном языке Аудиоприложение на СD дискам ко всем учебникам. | В наличии В наличии |
плоскостные пособия – таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи и т. п. 3.2. Комплекты таблиц демонстрационных по иностранному языку. Раздел. Фонетика Правила чтения гласных. Таблица произношения гласных. Таблица произношения согласных.Раздел. Грамматика. Распространенные неправильные глаголы. Настоящее простое время. Глагол tobe в настоящем простом времени. Прошедшее простое время. Глагол tobe в прошедшем простом времени. Будущее простое время. Настоящее длительное время. Степени сравнения прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Степени сравнения (исключения). Специальные вопросы. Числительные от1 до 10. Числительные от 11. Количественные и порядковые числительные. Конструкция there is / are. Словаmany, much, a lot of. Таблица модальных глаголов. Неличные формы глагола. Степени сравнения прилагательных. Порядок слов утвердительных и вопросительныхпредложений. Таблица модальных глаголов. Словообразовательные суффиксы. Предлоги места, движения, времени. Отрицательные приставки. Неличные формы глагола. Таблица времен английского глагола. Активный залог. Таблица времен английского глагола. Пассивный залог. Неправильныеглаголы. Прямая и косвенная речь. Согласование времен в косвенной речи. Сослагательное наклонение.Раздел. Лексика. Голова человека. Части тела человека. Семья. Отдых летом. Летние виды спорта. Зимние виды спорта.3.2.Карты географические на иностранном языке: Карты: стран изучаемого языка (административная и физическая), России (административная и физическая), мира (политическая) Россия Великобритания Австралия Новая Зеландия Канада США Карта мира3.3. Перечень наглядных материалов по английскому языку 3.3.1. Портреты выдающихся деятелей истории и культуры России и стран изучаемого языка 3.3.2. Языковой портфель Языковой паспорт. Языковая биография. Досье 3.3.3. Наглядные материалы: Набор карточек «Азбука в картинках» Набор «Буквы и буквосочетания» Набор карточек «Лексические темы»
4. комбинативный набор «Определяем время»
3.3.4.Комплект словарей Словари: учебные двуязычные, одноязычные толковые, синонимов и антонимов, лингвострановедческие (иноязычные и русскоязычные), грамматические, энциклопедические (иноязычные и русскоязычные). | В наличии В наличии В наличии В наличии В наличии В наличии В наличии | ||
4 | Модуль: информационно-методической поддержки педагогического работника | ||
4.1 | Методические материалы для педагогического работника по использованию комплекта или отдельных компонентов комплекта в образовательном процессе | Материалы должны содержать руководство пользователя по подключению, наладке комплекта или отдельных модулей комплекта, описание конструктивных особенностей и технологии работы с оборудованием, примеры практической работы с оборудованием, описание порядка постановки экспериментов с использованием оборудования и пр Руководство пользователя к подключению | В наличии |
| Раздаточные материалы Контрольно-измерительные материалы. | В наличии | ||
| Методические материалы для учителя Книги для учителя и рабочие тетради к учебникам ( у учителя). | В наличии | ||
4.2 | Программы (модули, курсы) повышения квалификации педагогических работников по использованию комплекта или отдельных компонентов комплекта вобразовательном процессе | Разработанные программы (модули, курсы) могут являться частью программ повышения квалификации, обеспечивающих в соответствии с требованиями ФГОС профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения, в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в три года Рабочие программы по предмету. | В наличии в электронном виде |
| Копии удостоверения по повышению квалификации | В наличии | ||
| Сертификаты участия в семинарах | В наличии | ||
| Свидетельства о печатных работах | - | ||
| Грамоты, благодарности | В наличии | ||
