Урок русского языка во 2 классе

Урок русского языка во 2 классе. 

Класс  2 класс

Предмет – русский язык

Тема урока: Разделительный мягкий знак. Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Этап обучения по данной теме - начальный

Цель урока: создание основы для сознательного употребления разделительного мягкого знака.

Задачи урока:

развивать умение слышать звучащее слово; вывести с детьми правило о правописании разделительного мягкого знака; развивать умение правильно употреблять в словах разделительный мягкий знак и мягкий знак;

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Применяемые технологии: технология системно - деятельностного метода, технология проблемного диалога.

Форма проведения: урок-игра

Оборудование: компьютер, карточки со словами, карточки с текстом, схема-правило,

Ход урока. 

Этапы урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Орг. Момент Цель: психологическая настройка детей на урок	Добрый день, ребята! - Вы любите ходить в гости? - А принимать гостей? Сегодня к нам придут гости. Нам нужно подготовиться к их встрече.
Самоопределение к деятельности	Уч.: Запишите предложение Друзья Миша и Саша весело играли на перемене. Уч.: Сдайте листочки. Откройте тетради, запишите число.	Учитель проверяет записанное детьми предложение. Дети  в это время записывают число.
Постановка и формулирование проблемы	Уч.: Посмотрите на доску. Слово одно, а записано оно было вами по-разному. Почему? Д.: Кто-то ошибся. Уч. : Как правильно? Д.: Правильно написать слово с разделительным ь. Уч.: Почему мягкий знак называется разделительным? Что разделяет? Д.: Согласную «з» от гласной «я».	Записать слова «друзья»  и «друзя» на доске. Возникает вопрос «Как правильно?». Это мотивирует исследование ситуации.
Постановка учебной задачи	Уч.: Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? Д.: Разделительный мягкий знак. Уч.: А какая задача (цель) урока? Д.: Научиться правильно писать слова с разделительным ь.
Открытие нового знания. Вывод	Уч.: Запишите слово «друзья» в тетради. Уч.: А сейчас выполните такое задание – замените предложение одним словом. - Оружие, используемое охотниками. (ружьё) - Снежная буря, метель. (вьюга) -Весеннее природное явление, талая вода, текущая в каком-либо направлении. (ручьи) -Одежда для девочек. (платье) Друзья, ружьё, вьюга, ручьи, платье. Уч.: Что объединяет эти слова? Д.: Во всех словах есть разделительный ь. Уч. Выделите корень.   ∩  ∩  ∩  ∩  ∩ Друзья, ружьё, вьюга,  ручьи, платье. Уч. : Где же пишется разделительный мягкий знак, в какой части слова? Д.: В корне или после корня. Уч.: После каких звуков - букв? Д.: з, ж,в, ч,т. Уч.: Какие это звуки? Д.: Согласные. Уч.: А перед какими буквами пишется  разделительный Ь? Д.: я, ё, ю, и, е. Уч.: Сформулируйте сами правило написания разделительного Ь в словах.	Один учащийся работает у доски, остальные в тетради. Дети комментируют, учитель выделяет корень в словах на доске. Поэтапно подводим детей  к выводу. Составляется опорный сигнал - схема
Опорный сигнал	На доску вывешивается опорный сигнал.   ∩   ●  Ь  я, ё,ю, и,е
Первичное закрепление	Проговаривание правила в громкой речи с опорой на схему (фронтально). Проговаривание правила в громкой речи с опорой на схему (в парах). На доске записаны слова: полью  солью Уч.: Что произойдёт словами, если не напишем  разделительный  Ь? Какие слова получатся? полю  солю Д.: Изменится смысл слова, лексическое значение слова. Уч.: Какой можно сделать вывод? Д.: Необходимо знать правописания слов с разделительным Ь. Уч.: Откройте учебник на стр.32. Прочитайте правило.   Стр. 32. Упр. 52 Уч.: Какую функцию выполняет Ь? Д.: Обозначает мягкость согласных. (Примеры). Разделяет согласные и гласные. (Примеры). Физкультминутка Осень, осенью, деньки, Мальчик, окунь, окуньки, Колья, стулья и скамья, Крылья, братья и семья Расскажи, зачем и как Служит в речи мягкий знак?	3-4 ученика Слово с мягким знаком – показателем мягкости – хлопки в ладоши. Слово с разделительным ь – топаем ногами.
Самостоятельная работа. Включение в систему знаний (повторение).	Уч.: Распределите слова по группам: 1 группа – разделительный  Ь, 2 группа – Ь – показатель мягкости. Пальчик, ружьё, муравьи, вьюн, коньки, польза, седьмой, друзья, бельё, пеньки, гулянье. Уч.: Поменяйтесь листочками, проверьте работу соседа. Уч. Отдельные слова мы не часто используем. Чаще всего мы работаем с предложениями, текстами. Уч.: Составьте предложения, используя слова каждой строчки. Друзья, Илья, Дарья, пьют, чай, варенье, печенье. Семья, обезьяны, жильё, деревья. Уч: Выделите орфограмму.	Взаимопроверка по эталону. Запись предложений с комментированием
Рефлексия деятельности. Итоги. Оценивание. Д/з.	Что нового узнали? Какая была цель? (Познакомиться с правописанием Ь). Повторение опорного сигнала. Самооценка результатов деятельности. Оцените с помощью смайликов свою деятельность на уроке. Оценивание учителем. Выставление отметок в журнал. Домашнее задание.  Упр.55  с. 32
Резерв.	Упр.