Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000 с углублённым изучением отдельных предметов
«Согласовано» Руководитель МО ___________________ Протокол № ___ от «__» __________________200___г. | «Согласовано» Заместитель директора по УР ________________________ «__»________________200___г. | «Согласовано» Директор СОШ № 000 ______________________ «__»____________200___г Приказ № ______ от «__» _________2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Переведенцевой Елены Александровны
Ф. И.О
__________________________________________
категория
литература
предмет
5Д
класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _____
от «___» __________2011 г.
20011-2012 учебный год
Учебно - тематическое планирование
По литературе
предмет
Классы 5Д
Учитель
Количество часов
Всего 70 час; в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков , зачётов ____, тестов ____;
Административных контрольных уроков ______.
Планирование составлено на основе (наименование программы): _Программа Русский язык.5-9 кл./Сост. , , .-М.:Просвещение, 2008г.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Учебник (название, автор, издательство, год издания):
Литература 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях./, , - М.: Просвещение, 2008г. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительная литература (название, автор, издательство, год издания):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учебно-тематическое планирование
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задании | Дата проведения |
план | факт | |||||||
Примечание:
Типы урока
Типы уроков в зависимости от формы их проведения
1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т. п.
2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия и т п.
3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровение, урок-блок, урок - "дублер начинает действовать" и т. п.
4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, брифинг, аукцион, бенефис, регламентированная дискуссия, панорама, телемост, репортаж, диалог, "живая газета", устный журнал и т. п.
5. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: следствие, патентное бюро, ученый совет и т. п.
6. Уроки, основанные на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий: заочная экскурсия, экскурсия в прошлое, путешествие, прогулка и т. п.
7. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок - сказка, урок-сюрприз и т. п.
8. Использование на уроке традиционных форм внеклассной работы: "следствие ведут знатоки", спектакль, "брейн-ринг", диспут и т. п.
9. Интегрированные уроки.
10. Трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, парный опрос, экспресс-опрос, урок – защита оценки, урок-консультация, урок-практикум, урок-семинар и т. п.
Уроки основных типов в рамках традиционного обучения
- Урок ознакомления с новым материалом
- Урок закрепления изученного
- Урок применения знаний и умений
- Урок обобщения и систематизации знаний
- Урок проверки и коррекции знаний и умений
- Комбинированный урок
Уроки основных типов по форме организации взаимодействия
- Урок-лекция
- Урок-семинар
- Урок-зачет
- Урок-практикум
- Урок-экскурсия
- Урок-дискуссия
- Урок-консультация
- Урок-театрализация
- Урок-соревнование
- Урок с дидактической игрой
- Урок – деловая игра
- Урок – ролевая игра1[1]
- Интегрированный урок
Виды контроля:
Виды контроля | Содержание | Методы |
Вводный | Уровень знаний школьников, общая эрудиция. | Тестирование, беседа, анкетирование, наблюдение. |
Текущий | Освоение учебного материала по теме, учебной единице. | Диагностические задания: опросы, практические работы, тестирование. |
Коррекция | Ликвидация пробелов. | Повторные тесты, индивидуальные консультации. |
Итоговый | Контроль выполнения поставленных задач. | Представление продукта на разных уровнях. |
Виды учебной деятельности: коллективная, групповая, парная, индивидуальная
Планируемые результаты освоения материала: знать, уметь, понимать, различать, видеть и т. д.
