Тема урока «Феодальная раздробленность на Руси»
Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока: создание условий для систематизации и обобщения знаний обучающихся о периоде феодальной раздробленности на Руси для результативного усвоения следующего материала и применения при решении задач.
Образовательные цели урока:
Расширение, углубление знаний об изученной главе «Феодальная раздробленность на Руси».Развивающие цели урока:
развивать учебно-интеллектуальные умения (устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, обобщать, делать выводы). развивать учебно-коммуникативные умения (задавать вопросы, объяснять и доказывать свою точку зрения, взаимодействовать в группе, в паре), формируя коммуникативные компетенции.Воспитательные цели урока:
Воспитание патриотизма, чувства национальной гордости и любви.I. Актуализация знаний:
1) Хронология.
- Перед вами ряд цифр. Из этих цифр вы можете составить даты важных событий из истории Древней Руси. Но прежде чем мы это сделаем, задайте мне вопросы, уточняющие ваше задание с датами. На эти вопросы я могу ответить только «да» или «нет»; Давайте составим даты известных вам событий истории Киевской Руси.(уч-ся составляют даты и записывают их на доске, называя событие) Почему я сгруппировала эти даты? (Они относятся к периоду феодальной раздробленности Руси);
2)Источники по истории Древней Руси.
- Какое произведение является главным письменным источником по истории Древней Руси? Кто его автор?
(слайд №1 – прочитать стихотворение)
3) Тема урока:
(слайд№2)
1)Просмотр видео-фрагмента ;
О каком событии идет речь в видео-фрагменте? Когда состоялось это событие? С какой целью князья собрались в Любиче? Каков итог их встречи?(Слайд №3)
Какой период начался в истории Руси? Давайте сформулируем тему нашего урока.(Слайд №4)
(слайд №5)
2)Историческая карта
- Сравнить две карты: - сделать вывод – что изменилось? Что это значит?
II. Обобщение и систематизация знаний учащихся:
Причины феодальной раздробленности:- Объяснить сущность приема «фишбоун» (слайды №№6 -7) Разобрать причины и факты их проявления в истории Руси Сделать вывод о закономерности периода феодальной раздробленности.
Характеристика княжеств – (работа в группах) – восстановить недостающие сведения в летопись.
(Перед вами листки из «Повести временных лет», но документ очень старый, сохранился не весь. Вам предстоит побывать в роли летописцев? Ваша задача – восстановить текст летописей.)
Особенности политического устройства княжеств – (работа в парах) –
1)Постановка проблемного вопроса.
Три всадника, символизирующие Юго-Западную, Северо-Восточную и Северо-Западную Русь остановились перед камнем, от которого расходятся три дороги. На камне надпись:
«Направо пойдешь – будешь полным хозяином в своем княжестве.
Налево пойдешь – будешь считаться со своеволием бояр.
Прямо пойдешь – заключишь договор о служении»
Мы с Вами на развилке исторических путей. Какой путь выбирают князья? По какой дороге в своем развитии пойдут русские земли?
Мы знаем, что в образовавшихся княжествах складываются различные варианты государственного устройства и государственной власти. Наиболее ярко это проявилось в трех русских княжествах.
2)(в парах)
Проанализировать предложенные документы и заполнить кластер
+ проверить заполнение кластера на слайде презентации.(слайд №8)
+ Выводы учащихся:
- Юго-Западная Русь выбирает дорогу, ведущую налево, так как в этих землях боярство было влиятельной силой и князьям, чтобы сохранить свою власть, приходилось считаться с их волей. Северо-Восточная Русь выберет дорогу, едущую направо, так как в этих землях князья старались усилить свою власть, мало считались с мнением бояр. Северо-Западные земли выбирали дорогу, ведущую прямо, в этих землях князья приглашались вече, заключали договор с Новгородом и были ограничены в своих правах.
Выдающиеся деятели Руси (слайд №9)
- Юрий Даниил Галицкий
(презентации учащихся)
Воспоминания о битвах:Загадки о битвах + карты схемы +вопрос
(слайд №10)
Древняя Русь глазами современных школьников:(слайд №11)
- Последствия феодальной раздробленности. Был ли политический распад Руси полным?
III. Рефлексия
Причта:
Перед смертью Чингисхан собрал своих сыновей, раздал всем по стреле и велел сыновьям переломить полученные стрелы. Легко хрустнули тонкие древки в сильных руках. Тогда предложил хан взять и сломать пучок из нескольких стрел. На это не хватило сил никому.
- Какой вывод следует из этой притчи?
- Видите, - сказал мудрый полководец, - если вы всегда будете действовать сообща, никто вас не сломит. Если же разъединитесь, то как и стрелу эту, каждого из вас легко уничтожат поодиночке ваши враги.
Итак, совместными усилиями мы наметили дальнейшую политику русских князей, а как это происходило, нам предстоит узнать на следующих уроках.
IV. Домашнее задание:
Составить синквейн по теме «Феодальная раздробленность на Руси»
