Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Пакеты прикладных программ»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМ
ПАКЕТЫ ПРИКЛАДНЫХ ПРОГРАММ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
09.03.02 Информационные системы и технологии
Владивосток 2017
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Пакеты прикладных программ» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000).
Составитель:
, к. э.н., заведующий кафедрой информационных технологий и систем
Elena. *****@***ru
Утвержден на заседании кафедры ИТС от 01.01.2001 г., протокол № 8
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8) |
1 | ОПК-1 | Способность владеть широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий | 4 |
2 | ОПК-5 | Способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснования принятых идей и подходов к решению | 2 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК-1 Способность владеть широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знать: виды пакетов прикладных программ для использования их в своей профессиональной деятельности | Отсутствие знания о видах пакетов прикладных программ для использования их в своей профессиональной деятельности | Фрагментарное знание видов пакетов прикладных программ для использования их в своей профессиональной деятельности | Неполное знание о видах пакетов прикладных программ для использования их в своей профессиональной деятельности | В целом сформировавшееся знание о видах пакетов прикладных программ для использования их в своей профессиональной деятельности | Сформировавшееся систематическое знание о видах пакетов прикладных программ для использования их в своей профессиональной деятельности |
Уметь: работать с современным программным обеспечением компьютера; | Отсутствие умения работать с современным программным обеспечением компьютера; | Фрагментарное умение работать с современным программным обеспечением компьютера; | Неполное умение работать с современным программным обеспечением компьютера; | В целом сформировавшееся умение работать с современным программным обеспечением компьютера; | Сформировавшееся систематическое умение работать с современным программным обеспечением компьютера; |
Владеть (навыками): навыками работы в современных пакетах прикладных программ для решения расчетных и графических задач; | Отсутствие навыков работы в современных пакетах прикладных программ для решения расчетных и графических задач | Фрагментарное владение навыками работы в современных пакетах прикладных программ для решения расчетных и графических задач | Неполное владение навыками работы в современных пакетах прикладных программ для решения расчетных и графических задач | В целом сформировавшееся владение навыками работы в современных пакетах прикладных программ для решения расчетных и графических задач | Сформировавшееся систематическое владение навыками работы в современных пакетах прикладных программ для решения расчетных и графических задач |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | не зачтено | не зачтено | зачтено | зачтено | зачтено |
ОПК-5 Способность использовать современные компьютерные технологии поиска информации для решения поставленной задачи, критического анализа этой информации и обоснования принятых идей и подходов к решению
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Уметь: применять инструментальные CASE-средства для анализа бизнес-процессов организации | Отсутствие умения применять инструментальные CASE-средства для анализа бизнес-процессов организации | Фрагментарное умение применять инструментальные CASE-средства для анализа бизнес-процессов организации | Неполное умение применять инструментальные CASE-средства для анализа бизнес-процессов организации | В целом сформировавшееся умение применять инструментальные CASE-средства для анализа бизнес-процессов организации | Сформировавшееся систематическое умение применять инструментальные CASE-средства для анализа бизнес-процессов организации |
Владеть (навыками): навыками применения современных пакетов прикладных программ для построения имитационной модели организации | Отсутствие владения навыками применения современных пакетов прикладных программ для построения имитационной модели организации | Фрагментарное владение навыками применения современных пакетов прикладных программ для построения имитационной модели организации | Неполное владение навыками применения современных пакетов прикладных программ для построения имитационной модели организации | В целом сформировавшееся владение навыками применения современных пакетов прикладных программ для построения имитационной модели организации | Сформировавшееся систематическое владение навыками применения современных пакетов прикладных программ для построения имитационной модели организации |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | не зачтено | не зачтено | зачтено | зачтено | зачтено |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1 | ОПК-1 | знать | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ |
уметь | ||||
владеть | ||||
2 | ОПК-5 | уметь | Лабораторные работы | Перечень тем лабораторных работ |
владеть |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Пакеты прикладных программ» включает в себя лабораторные задания, выявляющие степень сформированности знаний, умений и владений (см. раздел 5).
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарной компетенции на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарной компетенции на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарной компетенции на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по дисциплинарной компетенции, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарной компетенции на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» | Дисциплинарная компетенция не сформирована. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Перечень тем лабораторных работ
1 Анализ данных с помощью сводных таблиц
2 Табличный процессор MS EXСEL. Анализ данных на основе консолидации
3 Табличный процессор MS EXСEL. Построение графиков функций и поверхностей.
4 MathCAD. Освоение основных режимов работы
5 MathCAD. Графические построения
6 MathCAD. Изучение возможностей символьного процессора
7 MathCAD. Операторы и директивы символьных операций
8 Project Expert. Анализ имитационной модели финансово-экономической деятельности консалтинговой фирмы
9 Project Expert. Моделирование финансово-экономической деятельности вновь создаваемого производственного предприятия
10 Project Expert. Анализ модели финансово-экономической деятельности модернизируемого акционерного общества
11 BPwin 4.0. Создание функциональной модели AS-IS
12 BPwin 4.0. Создание смешанной модели
13 BPwin 4.0. Стоимостной анализ модели
14 BPwin 4.0. Создание модели TO-BE
Краткие методические указания.
На выполнение одной лабораторной работы отводится не более трех двухчасовых занятий. После выполнения каждой лабораторной работы студент должен представить отчет о ее выполнении, а также, по указаниям преподавателя, выполнить дополнительные практические задания по теме лабораторной работы.
Критерии оценки.
№ | Баллы | Описание |
5 | 81–100 | Студент демонстрирует умения на итоговом уровне: умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
4 | 61–80 | Студент демонстрирует умения на среднем уровне: освоил основные умения, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе умений на новые, нестандартные ситуации. |
3 | 40–60 | Студент демонстрирует умения и навыки на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных умений, навыков по дисциплинарной компетенции, испытываются значительные затруднения при оперировании умениями и при их переносе на новые ситуации. |
2 | 21–40 | Студент демонстрирует умения и навыки на уровне ниже базового: проявляется недостаточность умений и навыков. |
1 | 0–20 | Студентом проявляется полное или практически полное отсутствие умений и навыков. |
