КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. аль-Фараби
Факультет философии и политологии
Образовательная программа по специальности
5В012300 – «Социальная педагогика и самопознание»
Утвержденона заседании Ученого совета ____________ факультета Протокол №___от « ____»_______ 2014 г. Декан факультета |
СИЛЛАБУС
Модуль № 1 «Основной профилирующий модуль »
«SP 3202 - Социальная педагогика»
3курс, р/о, семестр осенний, 3 кредита,
тип дисциплины - обязательный
Лектор: , д. пед. н., и. о.профессора:
Телефоны (рабочий, домашний, мобильный): 3871830, 8-777 -705 -90-78
e-mail: *****@***ru
каб.: 408 ФФиП
Преподаватель (практические, семинарские, лабораторные занятия): , преподаватель
Телефон (мобильный): 8- 701-542-60-67 , e-mail:*****@***ru
каб.:498 ФФ иП
Цель и задачи дисциплины:
Цель: освоение студентами педагогических аспектов социальных проблем современного общества для реализации социально-педагогической составляющей своей профессиональной деятельности
Задачи:
- сформировать систему научных знаний о сущности социализации как социально-педагогического процесса;
- обеспечить освоение студентами теоретических и практических знаний о характере и специфике социально-педагогической деятельности основных институтов социализации;
- сформировать у студентов практические умения и навыки социально-педагогической работы с личностью в социуме
В результате обучения студент
должен знать:
- сущность социальной педагогики как научной дисциплины, ее задачи, функции, принципы, основные категории, содержание социально-педагогического процесса;
- особенности социального становления личности на различных этапах социализации; виды возможной девиации;
- социально-педагогические технологии, осуществляющие профилактическую и коррекционную функцию;
должен уметь:
- находить пути оптимального осуществления задач по предотвращению диссоциального поведения личности;
- практически использовать усвоенные знания для выполнения своих воспитательных, диагностических, профилактических, организационных функций;
владеть:
- навыками проведения социально-педагогического исследования;
- умением профессионально осуществлять профилактическую деятельность, направленную на предотвращение девиантного поведения в образовательной среде и
гармонизации взаимоотношений всех участников образовательного процесса
Пререквизиты: «педагогика»
Постреквизиты: «социально-педагогические технологии работы социального педагога с детьми девиантного поведения», «социально-психологическая служба в образовании»
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Неделя | Название темы | Кол-во часов | Максимальный балл |
Модуль 1. Теоретико-методологические основы социальной педагогики | |||
1 | Лекция 1. Социальная педагогика как отрасль знания. Основные категории и принципы социальной педагогики. | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 1. Предмет, задачи и категории социальной педагогики | 1 | 3 | |
СРСП 1. Направления, функции, методы и технологии социально-педагогической деятельности. Работа с источниками. Эссе. | 10 | ||
2 | Лекция 2. Социализация и нарушения социализации. Человек как жертва социализации. | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 2. Классификация и виды отклонений в развитии и поведении детей. | 1 | 3 | |
СРСП 2. Средства социализации. Контрольная работа. | 10 | ||
3 | Лекция 3. Факторы социализации | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 3. Механизмы социализации | 1 | 3 | |
СРСП 3. Человек как субъект социализации. Работа с источниками. Письменный отчет. | 10 | ||
Модуль 2. Социально-педагогическая диагностика и технология работы социального педагога. | |||
4 | Лекция 4. Особенности развития и воспитания человека в процессе социализации | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 4. Особенности формирования личности дошкольного, школьного периода. | 1 | 3 | |
СРСП 4. Процесс формирования социальных качеств в юношевский и подростковый период развития индивида. Подростковый возраст и психология юношеского возраста. Подготовка презентации. Реферат. | 10 | ||
5 | Лекция 5. Девиантное поведение в возрастных группах. Концепция комплексной помощи детям и подросткам | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 5. Реабилитационная служба системы образования | 1 | 3 | |
СРСП 5.Виды и способы реабилитации детей и подростков. Реерат. Видео-презентация. | 10 | ||
6 | Лекция 6. Средства массовой коммуникации (СМК) как важный фактор современной социализации личности. | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 6. Медиообразование и молодежные субкультуры | 1 | 3 | |
СРСП 6. СМК и социально контролируемая социализация. Реферат. Эссе. | 10 | ||
7 | Лекция 7. Семья и семейное воспитание | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 7. Диагностика семьи и семейного воспитания | 1 | 5 | |
СРСП 7. Семейное воспитание как решающий фактор профилактики социальных отклонений. Работа со статьями в журнале «Педагогика» за 2013г. Письменный отчет | 10 | ||
1 Рубежный контроль | 100 | ||
8 | Лекция 8. Социальные организации и социальное воспитание | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 8. Роль учебно-воспитательных учреждений в процессе социализации | 1 | 2,75 | |
СРСП 8. Жизнедеятельность воспитательной организации Реферат. Видео-презентация. | 8,75 | ||
9 | Лекция 9. Религиозные организации и религиозное воспитание | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 9. Социализирующие функции религиозных организаций | 1 | 2,75 | |
СРСП 9. Контркультурные организации и диссоциальное воспитание. Эссе. Аудио - и видео-презентация. | 8,75 | ||
10 | Лекция 10. Педагогическая коррекционная деятельность социального педагога | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 10. Общая классификация технологий и методов работы социального педагога | 1 | 2,75 | |
СРСП 10. Классификация и характеристика социально-педагогических технологий. Контрольная работа | 8,75 | ||
11 | Лекция 11. Профессионализм социального педагога | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 11. Самодиагностика и саморазвитие личности социального педагога | 1 | 2,75 | |
СРСП 11. Роль социального педагога в гармонизации межличностных отношений. Доклад. Видео-презентация. | 8,75 | ||
12 | Лекция 12. Социальный педагог в системе образования | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 12. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях интернатного типа | 1 | 2,75 | |
СРСП 12. Валеологическая модель деятельности социального педагога. Коллоквиум | 8,75 | ||
13 | Лекция 13. Технология работы социального педагога с семьей | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 13. Техника семейного консультирования | 1 | 2,75 | |
СРСП 13. Содержание поведенческой терапии. Доклад с презентацией. | 8,75 | ||
14 | Лекция 14. Работа с детьми, оставшимися без попечения родителей | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 14.Попечение сирот в современных условиях | 1 | 2,75 | |
СРСП 14. Правовая основа усыновления и лишения родительских прав. Работа с источниками. Составить таблицы: « Основания для лишения родительских прав», « Процесс усыновления : Правовая основа». | 8,75 | ||
.... | |||
15 | Лекция 15. Работа социального педагога в школе с детьми «группы риска» | 2 | 1 |
Практическое (лабораторное) занятие 15. Причины неуспеваемости и гуманистическое направление в психокоррекционной деятельности | 1 | 2,75 | |
СРСП 15. Характеристика особенностей работы с детьми группы риска. Доклад с видео - и аудио-презентацией. | 1 | 8,75 | |
2 Рубежный контроль | 100 | ||
Экзамен | 100 | ||
ВСЕГО | 100 |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная:
1. , Социальная педагогика.- М., 2010
2. Мудрик А. В.. Социальная педагогика.- М., 1999
Дополнительная:
1. Социальная педагогика.- М., 2000
2. Андреева, И. Н.. Антология по истории и теории социальной педагогики.- М., 2000
3. Кондратьев, М. Ю.. Азбука социального психолога-практика.- М., 2007
4. , , Социальная педагогика.- М., 2013
АКАДЕМИЧЕСКАЯ Политика курса
Все виды работ необходимо выполнять и защищать в указанные сроки. Студенты, не сдавшие очередное задание или получившие за его выполнение менее 50% баллов, имеют возможность отработать указанное задание по дополнительному графику на той же неделе. Студенты, пропустившие лабораторные занятия по уважительной причине, отрабатывают их в дополнительное время в присутствии лаборанта, после допуска преподавателя. Студенты, не выполнившие все виды работ, к экзамену не допускаются. Кроме того, при оценке учитывается активность и посещаемость студентов во время занятий.
будьте толерантны, уважайте чужое мнение. Возражения формулируйте в корректной форме. Плагиат и другие формы нечестной работы недопустимы. Недопустимы подсказывание и списывание во время сдачи СРС, промежуточного контроля и финального экзамена, копирование решенных задач другими лицами, сдача экзамена за другого студента. Студент, уличенный в фальсификации любой информации курса, несанкционированном доступе в Интранет, пользовании шпаргалками, получит итоговую оценку «F».
За консультациями по выполнению самостоятельных работ (СРС), их сдачей и защитой, а также за дополнительной информацией по пройденному материалу и всеми другими возникающими вопросами по читаемому курсу обращайтесь к преподавателю в период его офис-часов.
Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | %-ное содержание | Оценка по традиционной системе |
А | 4,0 | 95-100 | Отлично |
А- | 3,67 | 90-94 | |
В+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
В | 3,0 | 80-84 | |
В- | 2,67 | 75-79 | |
С+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
С | 2,0 | 65-69 | |
С- | 1,67 | 60-64 | |
D+ | 1,33 | 55-59 | |
D- | 1,0 | 50-54 | |
F | 0 | 0-49 | Неудовлетворительно |
I (Incomplete) | - | - | «Дисциплина не завершена» (не учитывается при вычислении GPA) |
P (Pass) | - | - | «Зачтено» (не учитывается при вычислении GPA) |
NP (No Рass) | - | - | «Не зачтено» (не учитывается при вычислении GPA) |
W (Withdrawal) | - | - | «Отказ от дисциплины» (не учитывается при вычислении GPA) |
AW (Academic Withdrawal) | Снятие с дисциплины по академическим причинам (не учитывается при вычислении GPA) | ||
AU (Audit) | - | - | «Дисциплина прослушана» (не учитывается при вычислении GPA) |
Атт. | 30-60 50-100 | Аттестован | |
Не атт. | 0-29 0-49 | Не аттестован | |
R (Retake) | - | - | Повторное изучение дисциплины |
Рассмотрено на заседании кафедры
протокол № __ от « __ » ___________ г.
Зав. кафедрой
Лектор
.
