Энгельсский технологический институт (филиал)
ФГБОУ ВО «Саратовского государственного технического университета
имени »
___________________________________________________________________________
Кафедра «Экология и дизайн»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине " Б.3.2.4 Композиция костюма
(шифр и наименование дисциплины по УП)
Направление подготовки, профиль: 262000 «Технология изделий легкой
промышленности», профиль 1. «Технология швейных изделий»
форма обучения – заочная
курс – 2
семестр – 4
зачетных единиц – 3
всего часов – 108
в том числе:
лекции – 4
коллоквиумы – не предусмотрены
практические занятия – 8
лабораторные занятия – не предусмотрены
самостоятельная работа – 96
зачет – 4 семестр
экзамен – не предусмотрен
РГР – не предусмотрена
курсовая работа – не предусмотрена
курсовой проект – не предусмотрен
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
« 14 » 10 2015 года, протокол № __2_
Зав. кафедрой____________//
(подпись)
Рабочая программа утверждена на заседании УМКС/УМКН
« 15 » 10 2015 года, протокол № __2__
Председатель УМКС/УМКН__________//
(подпись)
Энгельс 2015
Цели и задачи освоения дисциплиныДисциплина «Композиция костюма» связана с формированием комплекса знаний о проектной профессиональной деятельности бакалавров по направлению «Конструирование изделий легкой промышленности», включающей процессы проектирования, эскизирования и макетирования объектов дизайна костюма из различных материалов.
Целью освоения учебной дисциплины является создание системы знаний, в области эскизирования и проектирования костюма.
Задачами дисциплины «Композиция костюма » являются:
формирование у студентов целостного представления о деятельности специалистов в области проектирования и конструирования костюма, включающей решение проектно-композиционных и конструкторских задач;
развитие аналитических и творческих способностей студентов на основе изучения существующих в мировой практике видов формообразования и тектонических систем изделий легкой промышленности различного назначения;
приобретение практических навыков эскизирования и макетирования костюма;
освоение графических методов создания композиции современного костюма из различных материалов;
анализ приемов графического решения основного ассортимента одежды и аксессуаров;
проектирование объектов и информационно-рекламных продуктов с использованием средств компьютерной графики.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Композиция костюма» относится к предметам профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 262200.62 «Конструирование изделий легкой промышленности» и базируется на компетенциях, сформированных на предыдущем уровне образования.
При освоении данной дисциплины компетенции одновременно формируются следующими дисциплинами ООП ВПО:
- «Архитектоника объемных форм» «История костюма» «Начертательная геометрия и инженерная графика» «Рисунок и живопись» «Основы прикладной антропологии и биомеханики» «Цвет в костюме»
Полученные знания, умения и навыки могут быть использованы студентами при прохождении производственной практики, подготовке курсовых проектов (работ) и выпускной квалификационной работы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с квалификационной моделью выпускника:
заниматься саморазвитием, повышением своей квалификации и мастерства (ОК-6);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию для производства изделий легкой промышленности с учетом конструктивно-технологических, эстетических, экономических, экологических и иных параметров (ПК-15);
Знания и умения, полученные студентами в результате изучения дисциплины «Композиция костюма» необходимы для дальнейшего решения конкретных задач проектной деятельности, связанных с разработкой коллекций моделей одежды и аксессуаров. В результате освоения дисциплины у выпускника должны быть сформированы профессиональные компетенции:
Направление подготовки (профиль) | Коды компетен–ций | Составляющие компетенции |
1 | 2 | 3 |
262200.62 «Конструирование изделий легкой промышленности» | ПК-15 | знать образно-пластическую и орнаментально-конструктивную структуру костюма через практические навыки выполнения композиционных решений; знать основы изобразительной грамоты и проблемы линейно-объемного рисунка; уметь выполнять кратковременные зарисовки и наброски человека; владеть навыками выполнения композиционных решений различными выразительными художественно-графическими средствами |
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины, виды занятий и работ
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (модуля) | ЛК* | КЛ | ПЗ | ЛР | КП (КР, РГР) | СРС |
4 семестр | |||||||
Изделия легкой промышленности различного ассортимента как объект графического проектирования | – | – | + | ||||
Морфология костюма. Структура формы костюма. | – | – | + | ||||
Семиотическая природа костюма. | – | – | + | ||||
Принципы и процесс художественного моделирования единичных предметов одежды. | – | + | + | ||||
Формообразующие факторы в моделировании формы одежды: коммуникативные, социально-экономические, функциональные, эргономические и эстетические. | + | – | + | ||||
Методы стимулирования новых идей – аналогия, фантазия, инверсия и др. | – | – | + | ||||
Системный подход к проектированию коллекции моделей. | + | + | + | ||||
Творческие источники композиционного формообразования изделий легкой промышленности. | – | + | + | ||||
Костюмографический язык и пластическая основа коллекции. | – | – | + |
* Используемый вид занятий при прохождении данного раздела помечается знаком “+”
5. Содержание лекционного курса
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (модуля) | Содержание раздела (модуля) | Трудоем-кость (часы) |
4 семестр | 4 | ||
Формообразующие факторы в моделировании формы одежды: коммуникативные, социально-экономические, функциональные, эргономические и эстетические. | Формообразующие факторы в моделировании формы одежды: коммуникативные, социально-экономические, функциональные, эргономические и эстетические. Костюм как художественно-образная система, фиксирующая черты времени, культуры, уровень развития общества. Роль костюма в процессе познания общественного развития. Признаки формы костюма (внешний вид, конфигурация, размер, размер, масса, пропорции, симметрия, масштаб, пластика, фактура, цвет, светотень и др.) и их согласование. Пластические модификации формы. Матрица трансформации пластического языка костюма. Модули формообразования и системы пропорционирования. Визуальные свойства графических знаков. Геометрический символ костюма. Условно-ритмические ряды и акценты. Композиционное значение фона. | 2 | |
Системный подход к проектированию коллекции моделей. | Системный подход к проектированию коллекции моделей. Понятия макро-, микро - и элементарных структур в системе-коллекции. Принцип и методы связи их в коллекции. | 2 |
6. Практические занятия
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (модуля) | Наименование практического занятия | Трудоем-кость (часы) |
4 семестр | 8 | ||
1. | Принципы и процесс художественного моделирования единичных предметов одежды. | Создание единичных предметов одежды на заданную тематику. | 2 |
2. | Системный подход к проектированию коллекции моделей. | Разработка моделей одежды различного назначения и для различных социальных групп с учетом основных формообразующих факторов.. | 2 |
3. | Творческие источники композиционного формообразования изделий легкой промышленности. | Использование творческого источника в создании художественного образа в костюме. | 4 |
7. Содержание коллоквиумов не предусмотрены
8. Лабораторный практикум не предусмотрен
9. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа является наиболее продуктивной формой творческой, образовательной и познавательной деятельности студентов в период обучения. В процессе изучения дисциплины «Композиция костюма» СРС имеет важное практическое значение. Для реализации творческих способностей студентов предусмотрены различные виды СРС, направленные на развитие интеллектуального потенциала личности и профессиональных компетенций.
В процессе обучения последовательно по темам лабораторных занятий, посредством использования самостоятельно исследованного графического и теоретического материала студенты выполняют индивидуальные или командные практические самостоятельные работы, представляемые для анализа на лабораторных занятиях.
В соответствии с личными предпочтениями студенты выполняют графоаналитические исследования прогностического характера (например, анализ перспективного направления моды), по результатам которых представляются сообщения с презентацией видеоряда и научно-методическими материалами. Самостоятельная работа осуществляется в соответствии с выбранной и утвержденной преподавателем тематикой.
В качестве индивидуального задания так же может быть выполнен реферат по основным темам курса, с последующим кратким сообщением на лабораторных работах. Преимущество отдается новым направлениям и разработкам в современном дизайне костюма. Тематика рефератов согласовывается с преподавателем.
Проведение лабораторных занятий предполагает выполнение эскизных проектов изделий легкой промышленности. В процессе обучения студенты должны осуществлять подбор иллюстративного материала по тематическим направлениям: художественное оформление текстильных материалов для одежды; стилевое решение и формообразование дополнений к костюму; шрифтовые композиции и логотипы в рекламной продукции.
Самостоятельная работа студента заключается в подборе и обработке материала для выполнения графических листов, а также в подготовке ответов на контрольные вопросы для оценки качества усвоения дисциплины. Освоение курса предполагает творческую работу студентов – выполнение зарисовок и копий на бумажных и цифровых носителях, дающих представление об основных колористических, пластических и формообразующих особенностях изделий легкой промышленности, а также графическую разработку коллекций одежды и аксессуаров по тематикам, предусмотренным учебной программой дисциплины.
10. Расчетно-графическая работа (учебным планом не предусмотрена).
11. Курсовая работа (учебным планом не предусмотрена).
12. Курсовой проект (учебным планом не предусмотрен).
13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
Итоговая аттестация проводится:
4 семестр – зачет
Зачет по результатам изучения дисциплины проводится в форме ответа на теоретический вопрос и практического выполнения задания (эскизирования костюма на заданную тематику) по для оценки формирования компетенции ОК –6, 7, ПК– 15.
Уровни освоения компонент компетенции
Ступени уровней освоения компетенции | Отличительные признаки |
1 | 2 |
Пороговый (удовлетворительный) | Знает: основные законы композиции; знать основы изобразительной грамоты и проблемы линейно-объемного рисунка; Умеет: зарисовывать новый образец изделия, сохранив его образную характеристику и подчеркнув конструктивно-технологические особенности. Владеет: навыками эскизирования и макетирования костюма. |
Продвинутый (хорошо) | Знает: основные законы композиции, приемы графического решения основного ассортимента одежды и аксессуаров; стилеобразование современного костюма. Умеет: грамотно зарисовывать новый образец изделия, сохранив его образную характеристику и подчеркнув конструктивно-технологические особенности, выполнять кратковременные зарисовки и наброски человека; Владеет: навыками выполнения композиционных решений различными выразительными художественно-графическими средствами. |
Высокий (отлично) | Знает: приемы графического решения основного ассортимента одежды и аксессуаров, образно-пластическую и орнаментально-конструктивную структуру костюма через практические навыки выполнения композиционных решений, стилеобразование современного костюма, инновационные средства и методы формообразования в современном костюме. Умеет: разрабатывать модели одежды различного назначения и для различных социальных групп, выполнять структурно-графические схемы прототипов. Владеет: навыками выполнения композиционных решений различными выразительными художественно-графическими средствами, навыками проектирования эскизов с использованием средств компьютерной графики. |
14. Образовательные технологии
Реализация компетентностного подхода при изучении дисциплины предусматривает использование активных методов и форм обучения. Активные методы и формы обучения развивают у студентов способность аргументированно и четко формулировать цель проектной деятельности, определять критерии и показатели художественно-конструкторских предложений.
Теоретические знания организуются на основе индивидуальной работы студента с различной специальной литературой (учебной, художественной, аналитической) на основе использования демонстрационного графического материала. Презентационный наглядный учебно-методический материал служит прообразом или образцом дальнейшей творческой работы, содержит исходную информацию, необходимую студентам при изучении каждой темы и при выполнении индивидуальных практических заданий. Дополнительный материал на электронных носителях предназначен для расширенного самостоятельного изучения дисциплины, подготовки к лабораторным занятиям и для выполнения самостоятельной работы.
Лабораторные занятия проводятся в интерактивной форме. Цель лабораторных занятий заключается в закреплении теоретических знаний и получении практических навыков в области эскизирования и проектирования изделий легкой промышленности. На лабораторных занятиях студенты решают конкретные практические задачи, соответствующие деятельности специалистов данного направления. С целью расширения знаний и умений студентов, развитию у них навыков аналитического мышления используются различные формы обучения: презентационные сообщения по теме («пресс-конференция», тематическая дискуссия), анализ конкретных практических ситуаций, комплексный анализ результатов исследования, в том числе и их достоверности, разработка решений практических задач («игровое проектирование») и их анализ.
15. Перечень вопросов к экзамену
Композиция как свойство, присущее художественному произведению. Форма костюма. Классификация искусств по . Свойства формы костюма. Архитектонические виды искусства и их характеристика. Силуэт как составная часть геометрического вида формы костюма. Классификация силуэтов. Мода и стиль в искусстве. Линия в композиции костюма. Эскизирование как графический этап работы дизайнера над созданием костюма. Свойства композиции. Значение фор-эскизов в проектировании одежды. Композиционный центр в композиции костюма. Графические средства выразительности и принципы эскизирования. Принципы согласованности между собой главных и второстепенных элементов композиции. Цели и сущность дизайнерской деятельности. Пропорции и отношения. Золотое сечение. Факторы, которые необходимо учитывать при художественном проектировании промышленного изделия. Принцип построения «ряда Фибоначчи» и его использование в художественном и промышленном проектировании. Этапы художественного проектирования. Влияние пропорциональных отношений в композиции костюма на художественный образ. Основные пропорции фигуры человека. Модуль в художественном и промышленном проектировании. Стили и микростили в костюме. Принцип построения и использования в костюме геометрических (иррациональных) пропорциональных отношений. Характерные черты костюма классического стиля. Суть таких средств композиции как масштаб и масштабность. Основные функции современной одежды. Ритмо-метрическая организация формы костюма. Основные функции моды. Ритмическая организация цвета, рисунка и фактуры ткани в композиции костюма. Что такое коллекция? Охарактеризуйте основные типы коллекций. Перечислите основные характеристики цвета. Этапы создания коллекции моделей одежды. На какие группы подразделяются цвета. Закономерности композиционного построения художественной системы «коллекция». Виды двухцветных и трёхцветных гармоничных сочетаний в композиции костюма. Принцип ассоциативного метода проектирования в создании художественного образа костюма. Принципы создания и роль композиционного центра в форме костюма. Творческие источники в художественном проектировании костюма. Композиция и свойства композиции. Информативность формы костюма. Виды и роль декора в композиции костюма.
Перечень вопросов к контрольной работе
Номер варианта соответствует последней цифре номера зачетной книжки.
Вариант 1.
Какие цвета называют дополнительными и каковы их свойства? Какова роль отделки в композиции костюма? Перечислите виды отделок. Нарисуйте четыре эскиза моделей спортивных костюмов с сочетанием трех цветов (двух контрастных и родственного одному из них).Вариант 2.
Охарактеризуйте хроматические и ахроматические цвета. Какие сочетания между этими группами цветов возможны в одежде? Ответ дополните иллюстрациями в цвете на примере эскизов моделей одежды. Опишите виды стилевых решений одежды. Нарисуйте три эскиза моделей, построенных на отношениях тождества, нюанса, контраста объемов.Вариант 3.
Опишите возможные варианты двухцветных сочетаний хроматических цветов и подбора трехцветных сочетаний по цветному кругу доц. Шугаева. Опишите какова роль линий в зрительном восприятии формы одежды. Перечислите основные виды линий и их назначение в костюме. Нарисуйте два эскиза моделей, построенных на пропорциях «золотого сечения».Вариант 4.
Поясните, что означают следующие понятия: цветовой тон, насыщенность и светлота. Каково эмоциональное воздействие цвета на человека? Приведите в связи с этим примеры использования цвета в спецодежде, на производстве. Перечислите свойства, которыми обладает форма костюма. Опишите, из чего складывается геометрический вид формы. Нарисуйте четыре эскиза моделей различной стилевой направленности.Вариант 5.
Что означают понятия "масса" и "величина" в костюме? Охарактеризуйте и поясните на примерах. Какова их взаимосвязь? Что такое "фактура" материала? Какое влияние фактура оказывает на зрительное восприятие формы? Что такое силуэт? Нарисуйте четыре эскиза моделей различных силуэтов.Вариант 6.
Что такое "пропорция"? Раскройте суть этого понятия и значение пропорции в костюме. Какова роль симметрии и асимметрии в композиции костюма? Перечислите симметрии и раскройте их суть. В каких случаях применяется асимметрия в костюме и какие особенности связаны с построением композиции в этом случае? Нарисуйте три эскиза моделей с преобладанием: 1) конструктивных линий; 2) декоративных линий; 3) конструктивно-декоративных линий.Вариант 7.
Что такое "ритм"? Какими закономерностями обладают метрическая и ритмическая организация формы костюма? Что такое "композиция"? Какими средствами гармонизации обладает композиция? Как выделяется композиционный центр в композиции? Нарисуйте три эскиза моделей с применением асимметрии в композиции.Вариант 8.
Какими свойствами должна обладать гармонично построенная композиция? Охарактеризуйте эти свойства. Перечислите художественные системы формообразования. Что представляет собой система "семейство"? Нарисуйте четыре эскиза моделей, в двух из которых использован метрический порядок организации объемов и деталей, а в двух – ритмический порядок.Вариант 9.
Каким образом в костюме достигается статичность или динамичность. Что необходимо для достижения композиционного равновесия? Как используются зрительные иллюзии в восприятии цвета, линий, рисунка ткани для корректировки фигуры? Какие цветовые сочетания наиболее приемлемы для детской одежды? Ответ проиллюстрируйте эскизами моделей.Вариант 10.
По какому принципу построен цветовой круг доц. Шугаева? Какие цвета называются отступающими, выступающими? Как изменяется цветовой поток по мере присоединения белого или черного цвета? Раскройте суть художественной системы "коллекция". Какие группы моделей объединяют в коллекцию и каковы требования, предъявляемые к ней? Нарисуйте три эскиза моделей где композиционный центр располагается: 1) в верхней части костюма; 2) в средней части костюма; 3) в нижней части костюма.16. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
16.1. Основная литература:
1. Изобразительное искусство. Алгоритм композиции [Электронный ресурс]/ , — Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, 2012.— 220 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/15255.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
2. Зрительные иллюзии в дизайне костюма [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— Омск: Омский государственный институт сервиса, 2014.— 109 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/32785.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
3. Проектная графика в дизайне костюма [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Омск: Омский государственный институт сервиса, 2014.— 101 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/32794.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
4. Даглдиян Калуст. Декоративная композиция. : [учебное пособие] / К. Даглдиян. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. – 312с.
5. Костюмографика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. "Художественное проектирование изделий текстильной и легкой промышленности" / . - Электрон. текстовые дан. - М. : ИЦ "Академия", 2008. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Высшее профессиональное образование). - Систем. требования: Pentium II ; память ОЗУ 256 Mb ; DVD-ROM ; Windows 95/98/2000/XP/Win7. - Загл. с контейнера. - Электронный аналог печатного издания. - Диск помещен в контейнер 14Х19 см. - Режим доступа: http://lib. sstu. ru/books/Ld_174.pdf.
15.2 Дополнительная литература
1. История текстильного искусства и костюма. Древний мир [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— СПб.: Издательство СПбКО, 2013.— 120 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/11268.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
2. Орнаментальная текстильная композиция. Основы построения [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Самара: Самарский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2008.— 70 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/20492.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
3. Рисунок складок драпировки [Электронный ресурс]: методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Рисунок»/ , — Электрон. текстовые данные.— Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2011.— 36 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/21667.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
4. Системы геометрического пропорционирования в конструировании швейных изделий [Электронный ресурс]: монография/ , — Электрон. текстовые данные.— Омск: Омский государственный институт сервиса, 2012.— 101 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/12703.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
5. Справочник дизайнера по формам и стилям одежды/ С. Треверс–Спенсер, З. Заман; [науч. ред. ; пер. с англ.]. – М.: РИПОЛ классик, 2008. – 144 с.
6. Дизайн: история и теория. – М.: Изд-во «Омега-Л», 2009. – 224 с.
7. , Моделирование и художественное оформление одежды. Издание 4 – Москва: ACADEMIA, 2010.
8. Основы художественного проектирования костюма. Практикум.– Москва: Издательский центр "Академия", 2008.
16.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
ЭБС СГТУ ЭБС Book. ru; ЭБС «Книгофонд»; ЭБС РУКОНА – размещены научная литература. Цифровой контент различного рода: книги, периодические издания и отдельные статьи, аудио, видео – мультимедиа; Архивы журналов изд-ва SAGE Publications с 01.01. 1800 до 31 декабря 1998 г.; ЭБС издательства «ИНФРА – М» располагает учебниками, учебными пособиями, диссертациями, авторефератами, монографиями, статьями, сборниками научных трудов, энциклопедиями, Законодательно-нормативными документами; Университетско-информационная система Россия (УИС Россия) – информационные ресурсы гуманитарных наук; Информационно-аналитическое агентство Интегрум – база данных российских журналов Proquest Research Library - мультидисциплинарная база данных
17. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):
Техническое и лабораторное обеспечение дисциплины заключается в оснащении специализированной аудитории оборудованием для изучения и анализа структурных схем объектов, для организации процесса макетирования объемно-пространственных структур.
Лабораторные занятия проводятся в аудиториях, обеспеченных следующим оборудованием:
Доска – 1 шт. Индивидуальный рабочий стол для каждого студента. Персональный компьютер, мультимедийное оборудование – 1 шт. Экран - 1шт. Манекен внутренней формы.Учебный курс «Композиция костюма» обеспечен иллюстративным материалом на электронных носителях. Для проведения лабораторных занятий требуется многофункциональная учебная аудитория с регулируемым освещением и, кроме того, оснащенная мультимедийной техникой.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
Тематика самостоятельных работ достаточно разнообразна и включает вопросы, способствующие расширению и углублению теоретических знаний и практических навыков. Студентам предлагается выполнение самостоятельных работ в форме индивидуальных практических заданий прикладного характера.
Самостоятельная работа выполняется студентами в соответствии с темами, предусмотренными учебной программой дисциплины «Композиция костюма». Выбор графической подачи эскизов осуществляется с учетом творческих интересов студентов и согласовывается с ведущим преподавателем. Выполнение графической работы проводится на основе анализа литературных источников и включает зарисовки копий одежды и аксессауров. При изучении структуры костюма, модной пластической постановки фигуры необходимо по возможности работать с репродукциями оригиналов. На базе полученных теоретических знаний и графических изображений следует выполнить практические задания.
Тематика теоретической и практической самостоятельной работы:
Влияние особенностей модной пластики и формы тела человека на композиционное построение фигуры в костюме. Выразительность линейно-пятнового решения фронтального и профильного силуэта костюма. Пропорциональное членение костюма. Характеристика функциональных особенностей изделий легкой промышленности. Стилизация (геометрический и пластический характер связи) как основа проектной деятельности в дизайне костюма. Модная постановка фигуры человека и современная стилизация образно-пластического решения. Методы гармонизации графического эскиза.8. Стилизация изображения фигуры человека в костюме с учетом модного образно - пластического решения.
9. Выполнение технического рисунка моделей одежды (линейная и линейно-пятновая подача).
10. Зарисовки элементов костюма (головных уборов, одежды, обуви) и аксессуаров с натуры и по публикациям в журналах мод.
11.Тема по выбору студента
Методические рекомендации по организации СРС
Самостоятельная работа студентов заключается в выполнении теоретических и практических самостоятельных работ по дисциплине. Самостоятельная работа необходима для более глубокого и разностороннего изучения тем и вопросов дисциплины в соответствии с программой курса. В подготовке к лабораторным занятиям необходим предварительный сбор исходных данных, информационный поиск, выполнение индивидуальных заданий, рефератов и презентаций.
Индивидуальные практические задания представляют собой комплексные или отдельные исследовательские задачи. Часть индивидуальных заданий тесно связана с лабораторными работами и является их предварительной или завершающей составляющей.
Самостоятельную работу теоретического характера следует начинать с поисков источников информации: монографий, учебников, статей в периодических изданиях, нормативно-технической документации. Студент самостоятельно определяет пути раскрытия заданной темы и составляет план работы, все разделы и подразделы которой должны быть логически связаны и соответствовать теме. План согласуется с преподавателем. Собранный материал должен быть систематизирован согласно выбранной студентом логике построения работы. Содержание работы должно соответствовать ее названию, кратко, но достаточно полно раскрывать поставленный вопрос и быть логически завершенным. Защита самостоятельной работы проходит в форме презентации.
Индивидуальные практические задания выполняются на основе эмпирических исследований и графических упражнений. Для исследований рекомендуется применять методы анализа и синтеза. Результаты исследований и их достоверность обсуждаются на лабораторных занятиях. Итоговым результатом лабораторных занятий и индивидуальных заданий является комплексный анализ полученных данных.
Рекомендации по работе с литературой
При подготовке к лабораторным занятиям в процессе самостоятельного изучения темы должны быть использованы не только иллюстративные материалы и рекомендованная основная литература, но также информация из дополнительных источников, в том числе материалы периодической печати, интернет-сайты, каталоги выставок изделий легкой промышленности.
Список учебников, учебных пособий, научно-технической и справочной литературы рекомендуемых при изучении курса «Композиция костюма» представлен в разделе 5 настоящей рабочей программы учебной дисциплины. При изучении курса студенты могут использовать и другие издания, в которых рассматриваются вопросы и темы, предусмотренные программой дисциплины.
При самостоятельном изучении теоретических основ курса и его отдельных тем, при подготовке к лабораторным занятиям и в процессе выполнения индивидуальных домашних заданий целесообразно пользоваться учебниками, учебными пособиями, иллюстрированными энциклопедиями, анализировать репродукции творческих работ дизайнеров. Вопросы художественного конструирования и графической подачи костюма (одежды, головных уборов и аксессуаров) из различных материалов подробно рассмотрены в учебнике «Композиция костюма», авторы , , .
Учебное пособие «Костюмографика» посвящено научно-практическому анализу исторических основ возникновения графических знаков, развития и преобразования эскизного графического моделирования предметов костюма. В книге изложена классификация графических сообщений о костюме, подробно освещены этапы процесса разработки нового проекта, даны методические рекомендации для совершенствования проектной деятельности, рассмотрено значение торговой рекламы как формы передачи информации в процессе визуального общения.
В коллективной монографии «Трансформация как метод проектирования костюма» рассматриваются функциональные задачи проектирования одежды, обуви, головных уборов, рекламных фотоизображений модного костюма. В книге затронуты вопросы считывания проектной графической информации на примере изделий легкой промышленности XX - начала XXI вв.
Комплексный разносторонний подход к изучению центральной проблемы взаимоотношений моды и текстиля предложен в книге К. Гейла и Я. Каура. На примере мировых достижений в области индустрии моды рассмотрены перспективы развития легкой промышленности.
К дополнительным, но очень важным источникам относятся периодические издания: профессиональные журналы («Индустрия моды», «International Textails», «Ателье» и др.), научные журналы («Дизайн и технологии» и др.) и каталоги коллекций современной одежды и аксессуаров.
Рабочая программа по дисциплине "Композиция костюма” составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта ВПО с учетом рекомендаций ПрОП ВПО по направлению 262200.62 "Конструирование изделий легкой промышленности" и учебного плана по профилю подготовки "Конструирование швейных изделий"
Автор ___________________ доц.
Согласовано: зав. библиотекой ________________
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры «Экология и дизайн» протокол №_2__ от “_14_ “ ___10___ 2015 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 262000.62 «Технология изделий легкой промышленности» профиль 1. «Технология швейных изделий».
Зав. кафедрой ______________________
Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии по направлению "Технология изделий легкой промышленности" протокол № _2__ от “__15_ “ ___10___ 2015 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по 262000.62 «Технология изделий легкой промышленности» профиль 1. «Технология швейных изделий».
