Урок чтения в 1 классе коррекционной школы 8 вида

Урок чтения в 1 классе  коррекционной школы 8 вида

Тема : Дифференциация ж-ш.

Задачи :

1.Коррекционно – развивающие:

развивать звукой анализ и синтез

развивать мелкую моторику,

развивать фонематический слух на основе дифференциации ж-ш, в слогах, словах, предложениях.

развивать высшие психические функции: внимание, память, логическое мышление, воображение

2.Воспитательные :

  воспитывать умение работать в коллективе

  воспитывать правильность поведения за партой, у доски, во время игр.

  Воспитывать усидчивость, наблюдательность.

  .

3.Образовательные:

  совершенствовать и закреплять умения и навыки дифференциации звуков ж – ш 

в слогах, словах, 

закрепить навык определять место звука в слове

  закрепить умение соотносить звуки ж – ш с буквами 

  совершенствовать навыки звукобуквенного анализа и синтеза.

  Формировать навыки построения связного высказывания.

Оборудование: две большие буквы ж – ш, две мягкие игрушки(собачки), фишки,  сюжетная картинка, раздаточный материал. 

 
  ХОД УРОКА,
1. Мягкая посадка.

Число, день недели, какой урок, погода.

2.Организационная часть урока.

- В гости пришли собачки. Они будут следить за тем, как вы отвечаете, работаете на уроке. У собачек фишки. Они будут награждать за хорошую работу.

3. Артикуляционная гимнастика.

  1)  Жа-жа-жа  - я нашёл в лесу ежа.

  Жу – жу –жу – молока дадим ежу.

  Жи – жи –жи  - здесь живут ежи.

  2)Фонематическая зарядка.

  - Как шипит змея? ( ш-ш-ш)

  - Как шипит гусь?

  3) Итог. 

4. Повторение пройденного.

1) Хоровое чтение слоговой таблицы (ученик выходит читает слог – дети хором повторяют) 

2) Подобрать слова к их  началу (выделенные в таблице слоги). 

5.Сообщение темы и цели урока. 

  1) Внимательно прослушать загадку и отгадать. 

  Жу – жу – жу – в листве сижу. 

  Шу –шу – шу – листвой шуршу. (жук) 

  2)Повторить хором.. 

  3)Ответить каким звуком передаётся шуршание? (букву на доску) 

  4)Каким звуком передаётся жужжание? (букву на доску) 

- Эти два звука будем учиться правильно произносить, буквы правильно читать.

6. Сравнительная характеристика  ж  - ш. 

  1) –Чем звуки похожи?

  Губы

  Зубы  (наблюдать при произношении) 

  Язык 

  2) – Чем они  отличаются? (тыльную сторону к гортани) 

  3)Всё повторить о буквах и звуках ж – ш.

7 .Чтение странички букваря.

  1) Соревнование между рядами в чтении слогов: с буквой –ж 

  - с  буквой - ш

  - столбиков слов.

  2)Работа со словами шар – жар

  - прочитай слова 

  - сравни их 

  - составь предложения с этими словами по картинкам.

  3)Чтение предложений по картинкам.

  4) Чтение столбиков слов: с предварительным распределением заданий 

  на внимание (учитель показывает карточку с буквой ж или ш, . ученики должны выбрать слово и прочитать. 

  5)Работа с сюжетной картинкой 

  - рассмотреть картинку. 

  - подбор к картинке слов с буквой  ш.

  - подбор к картинке слов с буквой  ж.

  - составление предложений к картинке.

  6) Чтение текста к картинке с использованием приёма : «Правильно следи за читающим.» ( У доски ученик следит указкой за чтением по тексту. Учащиеся за партой читают по одному предложению. Все контролируют правильное чтение.) 

8. Итог урока. Оценки.

  - Что нового узнали на уроке?

  - Какая работа понравилась?

  - Кто допускал ошибки на уроке? Какие?

  - Кто набрал больше фишек на уроке? (в течении урока ответы детей награждаются  фишками.