Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №4
Рабочая программа
Курса «География ЯНАО»
География Ямало-Ненецкого автономного округа.
Данный курс введен в базисный учебный план ОО на уровне национально-регионального компонента образования в объеме 35 часов.
Географию своего округа необходимо рассматривать не только как часть географии России, но и как самостоятельный курс, имеющий огромное образовательное и развивающее значение, обладающий большим образовательным потенциалом.
Цели курса - осознанное освоение системы географических знаний; формирование у учащихся реальных представлений о природных, социальных и экономических системах Ямала; овладение навыками и умениями применять на практике методы познания географической среды; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений и экспериментов.
Задачи
- более глубокое изучение природы, экономики и экологии округа; развитие навыков наблюдения, исследования, прогнозирования, проектирования, ознакомление с методами познания географической среды на примере изучаемых объектов; воспитание ценностного отношения к географической среде; любви к своему краю, населённому пункту, к своей малой родине; формирование потребности активно участвовать в решении социально-экономических, экологических и других проблем Ямала; приобретение компетентности в использовании полученных знаний и умений в повседневной жизни и в выборе учащимися в дальнейшей жизни путей наиболее рационального и эффективного приложения сил на благо округа и России.
Организация изучения курса предполагает реализацию краеведческого подхода и практическую направленность обучения.
Практическая направленность реализуется за счет введения в каждую тему практических, лабораторных занятий, экскурсий, творческих заданий (разработка и защита проектов, проведение исследований, описаний и т. п.).
Результаты усвоения учебного предмета: личностные, метапредметные, предметные.
Личностные результаты обучения географии ЯНАО:
- осознание целостности природы, населения и хозяйства ЯНАО; осознание единства географического пространства ЯНАО как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб; эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования; уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность; готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;
Средством развития личностных результатов служит учебный материал и прежде всего продуктивные задания, нацеленные на понимание собственной деятельности и сформированных личностных качеств:
- умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям; умение толерантно определять своё отношение к разным народам; умение использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.
Метапредметными результатами изучения курса «География» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью; умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты: самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели; составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта); подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель; работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер); планировать свою индивидуальную образовательную траекторию; работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет); свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий, в ходе представления проекта давать оценку его результатам; самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха; уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности;
Предметные
- основные объекты рельефа территории округа, гидрографической сети, биосферы; виды природных ресурсов и природные комплексы; важнейшие месторождения полезных ископаемых; пространственное размещение основных физико-географических объектов, явлений, процессов
- основные географические объекты хозяйственной деятельности человека в округе; виды природных ресурсов и антропогенные изменения в природе; основные народы и народности, населяющие территорию округа; особенности естественного и механического движения населения и его расселения; особенности расселения населения по территории округа; отрасли хозяйства округа, факторы их размещения по территории округа; основных внешнеэкономических партнеров округа; пространственное размещение экономико-географических объектов, процессов и явлений,
2.Определять:
- характеристику территории, пользуясь разными источниками (карты, статистические материалы, данные многолетних наблюдений); источники физико-географической информации для решения конкретных проблем и задач; экономико-географическую характеристику территорий по разным источникам (карты, статистические материалы, таблицы, диаграммы); источники экономико-географической информации для решения конкретных проблем и задач,
3.Описывать:
- физико-географические объекты, явления и процессы; экономико-географические объекты, явления и процессы.
4. Объяснять:
- процессы и явления, происходящие в географической оболочке, их пространственное распространение и ритмику; зональную и азональную дифференциацию природы округа; процессы и явления, происходящие в хозяйственной деятельности человека и общества, их пространственное распространение по территории округа; региональные особенности населения округа, пространственные различия в расселении и занятости; особенности хозяйственной социализации округа и его экономических районов, экономических связей округа с другими регионами России и странами; особенности экологической ситуации в округе и на его отдельных территориях.
- тенденции изменения природных объектов и природного комплекса в целом в результате хозяйственной деятельности человека;
-тенденции изменений социально-экономических объектов, явлений и процессов природного комплекса и его составляющих элементов в результате хозяйственной деятельности человека.
Содержание курса географии ЯНАО раскрывается через систему понятий, часть из которых уже знакома учащимся, в данном курсе развивается и обобщается.
Особенностью содержания курса является его практическая направленность. Курс рассчитан на 35 часов и состоит из следующих разделов:
- природный облик округа (17 часов); население и его культура (4 часа); хозяйственный облик округа (12 часов); экологические проблемы и пути их решения (2 часа).
Блок «Природный облик округа» рассматривается с точки зрения условий жизни и хозяйственной деятельности населения и предполагает оценочные суждения. При этом природная среда должна рассматриваться преимущественно как измененная человеком, следовательно, необходимо раскрыть происходящие изменения, в свою очередь влияющие на нее. Изучение каждого природного компонента сопровождается обзором его экологических, экономических, социальных проблем.
В блоке «Население и его культура» предусматриваются не только демографические элементы характеристики населения, но и ознакомление школьников с рядом вопросов географии культуры. Рассматривается содержание вклада населения округа в культуру России, экономические, культурные функции городов, поселков региона.
Заслуживает особого внимания вопрос о трудовых навыках местного населения, складывавшихся на протяжении длительного времени и не потерявших своего значения и в наши дни.
Характеристика экономического облика округа, помимо традиционных элементов, призвана показать его хозяйственное своеобразие, раскрыть процессы и этапы его становления в прошлом и особенности экономической ситуации в настоящее время. Личностно-ориентированная направленность обучения требует ознакомления учащихся с отдельными предприятиями, т. к. социализация личности предполагает знания местных производств.
Специальный блок «Экологические проблемы округа и пути их решения» предполагает обзор изменений в природной среде под влиянием деятельности населения, выявления экологических проблем, обзор путей их решения.
Личностно-деятельностный интегративный подход к отбору содержания курса географии ЯНАО определяет выбор методов и форм его изучения, ведущее место среди которых отводится методам поискового и исследовательского характера.
Раздел I. Природа Ямало-Ненецкого автономного округа
Географическое положение
Округ на карте России, в циркумполярной зоне мира.
Оценка размеров территорий округа, его сухопутных и морских границ; географическое, экономико-географического и геополитического положения.
История автономного округа как субъекта Российского Федерации, его современное административно-территориальное устройство.
Географическая уникальность округа.
Практические работы и проектные задании.
Обозначение на контурной карте границ округа и граничащих с ним регионов и субъектов России, столицы округа, центров муниципальных образований; крайних точек территории ЯНАО, Подготовка сообщений о топонимике округа, макротопонимике своего населённого пункта и его окрестностей.Тема 1. Геологическая история, строение недр и рельеф территории округа
Строение недр и рельеф - важнейшее условие формирования современного облика территории округа. Геологическая история формирования недр. Палеогеография территории округа. Современное строение недр территории.
Рельеф равнинной части территории округа. Рельеф горной части округа. Происхождение рельефа и его формы: рельеф, созданный морем; рельеф, созданный древними ледниками; рельеф, созданный реками и озёрами; рельеф, созданный человеком.
История геологического изучения территории округа. Углеводородное сырьё - важнейший минеральный ресурс округа и России. Нефтегазоносный бассейн округа и нефтегазоносные области. Характеристика важнейших месторождений углеводородного сырья: Уренгойского, Медвежьего, Карского и других.
Полезные рудные ископаемые на территории округа: железо, хром, полиметаллы и других металлы, минерально-строительное и другое сырьё.
Практическая работа.
1На основании текста учебника и географического атласа ЯНАО составить таблицу (см. учебник стр. 42, задание 2).
Тема 2. Климат и климатические ресурсы
Особенности климата округа. Климатообразующие факторы: солнечная радиация, циркуляция атмосферы и влагооборот, физико-географические особенности, антропогенные воздействия.
Характеристика климатообразующих метеоэлементов: температурный режим и режим увлажнения; ветровой режим.
Наиболее характерные метеорологические явления: метели, гололёд, изморозь, туманы.
Характеристика сезонов года. Агроклиматические ресурсы округа.
Многолетняя мерзлота и ледники. Криогенные явления и микро - и мезо - формы рельефа, образованные ими.
Практические работы.
1Составление характеристики климатических показателей по своей местности на основании данных местных метеостанций.
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы
Своеобразие гидрографической сети округа. Прибрежные воды: губы Байдарацкая, Обская, Тазовская, Гыданская, Юрацкая. Реки округа и особенности их гидрологического режима. Озёра округа, их разнообразие по размерам, форме и генезису, Болота, их формирование и типы. Подземные воды. Источники загрязнения местных вод и меры по сохранению и восстановлению частоты вод.
Практические работы.
Характеристики экологического состояния рек и озёр вашей местности.
Тема 4. Почвы и земельные ресурсы округа
Своеобразие почвенного покрова территории округа. Почвообразующие факторы: суровость климата, обилие осадков, ровность рельефа, пестрота материнских пород, наличие многолетней мерзлоты.
Почвообразующие процессы: сочетаемость и комплексность, оглеение и оподзоливание.
Типы почв и их агропроизводственная оценка: почвы тундры и лесотундры, северной тайги, горной территории округа.
Земельные ресурсы и структура земельного фонда округа.
Практический работа.
На основании карт атласа и приложения 2 учебника определите, как распределяется земельный фонд в пределах округа.
Тема 5. Растительный и животный мир территории округа
История развития растительного покрова территории округа. Своеобразие и разнообразие растительного покрова.
Характеристика растительного покрова по растительным зонам: тундра, лесотундра, тайга, растительность горных территории.
Растительные ресурсы округа, дикоросы и их значения для человека.
Видовой состав животного мира территории округа. Зональное распределение животных: арктическое побережье, тундра, лесотундра, тайга. Животный мир гор.
Животный мир территории округа и хозяйственная деятельность человека; охота, рыболовство.
Практические работы и проектные задания.
Подготовка сообщений, проектов и рефератов о проблемах и мерах по охране растительного и животного мира округа; о народных промыслах, использующих ресурсы растительного и животного мира Ямала,
Тема 6. Природные комплексы
Типологические ландшафтные комплексы территории округа. Региональные ландшафтные комплексы: области, провинции и подпровинции.
Практические работы и проектные задания.
Месторождения твёрдых полезных ископаемых Полярного Урала:
Раздел 2. История заселения и хозяйственного освоения ЯНАО
Формирование современного коренного населения. Освоение Севера новгородцами, московитами, поморами. «Златокипящая» Мангазея. Освоение ямальской земли в досоветский период: правительственная политика и роль Русского императорского географического общества.
Освоение территории округа и его хозяйство в советский доиидустриальный период. Советское строительство (создание округа), индустриализация и коллективизация, «501-я» и «503-я» стройки.
Нефтегазовое освоение Ямала в 50-80-х годах прошлого столетия. Превращение Ямала в топливно-энергетический центр России. Позитивные и негативные последствия индустриального периода освоения Ямала. Современные проблемы хозяйственного освоения территории округа.
Практические работы и проектные задания.
Изучить и восстановить историю хозяйственного освоения вашей местности, подготовить сообщение, выставочные экспозиции и материалы.
Раздел III. Население ЯНАО
Численность населения округа и его динамика. Структура занятости населения. Городское и сельское население округа. Молодые города - базовые города нефтегазового комплекса.
Национальный состав населения и его изменения в советский период. Коренные народы округа:ненцы, ханты, селькупы, особенности их жизнеобитания.
Демографическая ситуация в ЯНАО. Естественное и механическое движение. Половозрастная структура населения.
Система расселения населения в округе, история формирования межнаселённых связей: период колонизации округа (казачьи остроги: Мужи, Шурышкары, Горки, Обдорск-Салехард), период нефтегазового освоения. Западная и восточная периферии системы расселения населения; Надымская, Новоуренгойская и Ноябрьская система расселения.
Практические работы и проектные задания.
Анализ демографической ситуации в своём регионе.
Раздел IV. Экономика и территориальная организация ЯНАО
Особенности развития хозяйства округа: экстремальность природных условий, тип природопользования, традиционный и новый секторы экономики, переходный период в экономике округа.
Традиционный сектор экономики. Оленеводство, состояние и проблемы дальнейшего развития. Рыболовство и рыбопереработка. Охотничье - промысловое хозяйство и клеточное звероводство.
Традиционный и новый хозяйственные уклады в сельском хозяйстве округа. Нефтегазовый комплекс важнейший и определяющий в экономике округа. Стадии нефтегазового комплекса: нефте - и газодобыча, нефтепереработка, нефте - и газохимия и другие отрасли.
Проблемы нефтегазового комплекса: экономическая эффективность, создание инфраструктуры, производительность. Главные месторождения нефти и газа в округе. Расстановка сил в нефтегазовом комплексе: РАО «Газпром», АО «Ноябрьскнефтегаз», «Пурнефтегаз» и другие.
Перспективы развития нефтегазового комплекса: освоение полуострова Ямал, средних и малых месторождений центральной части округа. Освоение шельфовой зоны Карского моря
Строительный комплекс. Становление, современное состояние и расстановка сил, перспективы развития отрасли.
Лесной комплекс. Сырьевая база, состояние лесозаготовок. Деревообработка - состояние и тенденции развития, проблемы лесопользования.
Транспортный комплекс. Строительство трассы Салехард-Надым. Транспорт как важнейший элемент инфраструктуры экономики округа. Становление транспорта в округе. Структура и современное состояние водного, железнодорожного, автомобильного, воздушного транспорта, тенденции и проблемы развития. Характеристика трубопроводного и электронного транспорта. Арктический порт Сабетга морского значения, перспектива развития.
Социальный комплекс. Состав социального комплекса: жилищный фонд и коммунальное хозяйство, городской автомобильный транспорт, образование, здравоохранение и культура. Особенности развития социального комплекса в округе и проблемы, сопровождающие его.
Территориальная организация хозяйства.
Нижнеобско-Ямальский экономический район. Состав и географическое положение региона. Особенности природных условий. Специфика экономического развития. Полуостров Ямал - центр оленеводства в округе и будущий энергетический центр России. Салехард - административный центр округа и старейший город Ямала. Единый транспортно-распределительный и промышленный узел - Салехард и Лабытнанги. Другие населённые пункты.
Надым-Пуровский экономический район. Состав и географическое положение региона. Специализация экономики по нефтегазодобыче. Надым - город-первенец нефтегазового комплекса. Новый Уренгой - «газовая» столица автономного округа, Ноябрьск - центр нефтедобычи в округе.
Молодые города
Муравленко и Губкинский. Пуровский район - основной нефтегазодобывающий регион ЯНАО. Программы, проекты и объекты особого внимания.
Тазовско-Гыданский экономический район. Особенности положения на территории округа. Становление, современное состояние, тенденции развития и проблемы региона. Административные центры Красноселькуп, Тазовский.
Внешние экономические связи ЯНАО.
Экспортно-импортный баланс округа. Роль округа в экономике России.
Внешнеторговые связи округа. Международные инвестирования средств. Внешнеэкономический потенциал округа.
Практические работы и проектные задания.
- Сделать вывод о распределении поголовья оленей по хозяйствам и формам собственности. Описать путь из своего населенного пункта до Москвы: направление, расстояние, виды транспорта, пересадки, время в пути, общая стоимость проезда. Подготовка сообщений на научно-практическую конференцию учащихся по проблеме «Российская Арктика в ритме времени 21 века». Сравнение специализации регионов в автономном округе: Нижнеобско - Ямальского, Надым-Пуровского и Тазовского
Тематическое планирование 35 часов
1 . | Введение. 1 час | 1Географическое положение округа Территория, границы. Географическая уникальность округа. | Картографический практикум | |
2. | Природа Ямало-Ненецкого автономного округа16ч Геологическая история, строение недр и рельеф территории округа (5 ч.) | 2Геологическая история формирования недр | ||
3. Формы рельефа. | ||||
4Происхождение рельефа и его форм | ||||
5. Полезные ископаемые. Углеводородное сырье. | ||||
6 Полезные рудные ископаемые на территории округа.. | Групповой проект | |||
3. | Климат и климатические ресурсы (3 ч.) | 7.Климатообразующие факторы | ||
8Характеристика сезонов года. Агроклиматические ресурсы округа. | ||||
9. Многолетняя мерзлота и ледники. | Групповой проект | |||
4. | Внутренние воды и водные ресурсы (2 ч.) | 10. Своеобразие гидрографической сети округа. | ||
11Озера, болота, подземные воды. | Групповой проект | |||
5. | Почвы и земельные ресурсы округа (1 | 12.Почвенный покров. Земельные ресурсы | ||
6. | Растительный и животный мир территории округа (4 ч.) | 13Своеобразие и разнообразие растительного покрова. | ||
14. Растительные ресурсы округа,. | Обсуждение фильма | |||
15.Видовое разнообразие животных | Обсуждение фильма | |||
16 Хозяйственная деятельность человека и животный мир территории округа. | Групповой проект | |||
7. | Природные комплексы (1ч.) | 17. Ландшафтные комплексы территории округа. | Составление коллажа «Памятники природы Ямала» | |
8. | Раздел II. История заселения и хозяйственного освоения ЯНАО (2ч.) | 18. Традиционное освоение. | ||
19. Индустриальное освоение. | ||||
9. | Раздел 111. Население ЯНАО (2ч) | 20. Численность населения округа и его динамика | ||
21 Демографическая структура и система расселения. | Исследование «Размещение коренных жителей Ямала ». | |||
10. | Раздел IV. Экономика и территориальная организация ЯНАО (11ч.) | 22. Особенности развития хозяйства округа | Групповой проект | |
23. Традиционный сектор экономики. | ||||
24. Нефтегазодобывающий комплекс 25..Газовая промышленность и электроэнергетика | ||||
26. Строительный комплекс. | ||||
27 Лесной комплекс.. | ||||
28. Транспортный комплекс. | ||||
29. Социальный комплекс. | ||||
30Нижнеобский экономический район | ||||
31Надым-Пуровский и Тазовско - Гыданский | ||||
32 Внешние экономические связи ЯНАО. | Маршрутный лист воображаемого путешествия по Северному морскому пути | |||
11. | Раздел V. Экология и охрана природы ЯНАО (3 ч.) | 33. Экологическая ситуация в округе. | Обсуждение фильма | |
34 Мероприятия по охране природы и сохранению природных ресурсов | Групповой проект | |||
35.Обобщение по теме | Разработка маршрута путешествия по наиболее интересным и значимым географическим объектам Ямала |
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Предмет | Класс | Программа (на основе какой программы, название, автор, год, издательство) | Учебники и учебные пособия (название, автор, год, издательство) |
География ЯНАО | 8 | Программа учебного курса»География ЯНАО»для уч-ся 8 класса авторский коллектив Аксенова ИВ и др ГАОУДПО ЯНАО «РИРО» г Салехард 2014 | География ЯНАО 8-9 Учебное пособие под редакцией доцента СИ Ларина Изд-во ТГУ 2001 |
