План – конспект занятия для детей 8 лет.
Изостудия «Палитра».
Вид занятия: иллюстрирование произведения.
Тема: « Использование мягких материалов для передачи характера при изображении медвежат».
(по рассказам Е. Чарушина « Медвежата» ).
Цели:
Научить передачи характера животных с помощью различных линий и штрихов. Рассказать о художниках-анималистах, показать основы рисования животных. Воспитать чувство любви к животным.Материально-технические средства.
Педагогу:
арушина «Медвежата». Пособия, отображающие разный характер линий.
Поэтапное изображение медведей в различном положении, примерные варианты композиций.
Для детей:
Лист формата А4,А3; сангина или восковые мелки
Ход урока:
1.Орг. момент.
Приветствие. Проверка готовности.2.Беседа.
-Ребята, знаете ли вы, кто такие художники-анималисты?
(Это художники, которые изображают зверей и птиц).
Они следят за их повадками, ходят в зоопарк, в лес, наблюдают за ними в естественной среде их обитания, чтобы лучше передать на бумаге их форму и характер.
- Где можно встретить рисунки художников - анималистов? ( в книгах, в мультфильмах).
- Так вот сегодня, мы с вами тоже будем художниками – анималистами.
- Я недавно прочитала одну книгу. В ней рассказывается о медвежатах, которые попали в зоопарк. Их маму – медведицу убили охотники. И всех медвежат. И всех медвежат, самых разных: больших и маленьких, посадили в одну клетку. И автор книги, он же художник, рассказывает, что с ними происходило.
3. Практическая часть.
- Ребята, а вы умеете рисовать медвежат? Давайте потренируемся.
Упр. 1 Строение.
- Возьмите лист А4 и разделите его на три части.
- На что похожа голова медвежонка? ( груша).
- А туловище? ( овал)
- Почему медведей называют « косолапый»?
- Нарисуйте медвежат в разном положении ( сидит, стоит, идёт). ( Вешаю пособия).
Затем, зачитываю отрывки из книги, где рассказывается о проделках медвежат.
В зависимости от действий животных, выявляем их характер.
Например:
- маленький, угрюмый, сидит в углу и ворчит.
-лезет по клетке - озорной, баловник.
- полез по метле ( метлу не выпускает)-упрямый.
-Медвежат рисовать мы уже научились, но как же нам передать их характер?
- Как вы думаете, а шкурка медвежонка может передать его настроение?
( шерсть встала дыбом ).
Упр. 2 Характер
Возьмите лист А4, разделите его на 3 части. И нарисуйте разными линиями три разных по характеру медвежонка:
Баловник Угрюмый Тихоня.- Давайте теперь присупим к нашей основной работе. Возьмите большой лист А3
-Ваша задача вспомнить всё, что происходило с медвежатами. ( Где происходили действия? Вокруг корыта, возле метлы). (Вешаю пособия).
-Вы должны изобразить трёх медвежат с разными характерами, так чтобы мы догадались у кого какой. Для этого, вы должны использовать разные позы медвежат и по разному изобразить шкуру.
-Сначала намечаем композицию тонкой линией.
Ребята самостоятельно работают.
Обобщение. Подведение итогов.В конце урока организуется выставка лучших работ. Происходит совместное обсуждение их достоинств и недостатков.
